大班幼小衔接总结幼儿园大班幼小衔接的实施方案幼小衔接方案.doc
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1、大班幼小衔接总结幼儿园大班幼小衔接的施行方案幼小衔接方案篇一一、施行背景:幼小衔接,一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。幼儿园工作规程明确指出:“幼儿园教育应和小学亲密联络,互相配合,注意两个阶段教育的互相衔接”。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了。小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进展有目的,有方案的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活才能和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多
2、方面打好根底。二、目的:1、帮助幼儿理解小学的相关知识,有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验。2、初步理解小学的学习活动特点和课堂教学标准,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活才能(自我效劳才能、自我保护才能等),以及建立初步的规那么意识、任务意识。4、通过多种途径,帮助家长理解幼小衔接的相关知识,家园同步共同做好幼小衔接工作。三、施行详细方案:1、幼儿入学的心理准备:1)注意为幼儿创设一个良好的心理气氛,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,平安,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼
3、儿的开展将起到不可无视的作用。2)改变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,在大班第二学期,可延长时间,适当增加课时,并逐步减少睡眠时间;另外,在环境布置上,可按小学桌椅的形式排列课桌,并设立黑板。3)带着幼儿参观小学 让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望,还可与小学生联欢,请小学老师来园做讲座或者上课、搞“大手拉小手”活动,使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。4)加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维才能和一定的想象力,初步具备热爱集体等道德品质。2、独立生活才能的准备
4、:1)进一步加强幼儿独立生活才能和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活才能。所以,在大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐养活成人的直接照顾。2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监视、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。3)进步自理才能 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学惯用品,懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理才能。4)增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌
5、用语; 在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。5)讲究个人卫生 做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁。3、学习方面的准备:1)培养孩子学习方面的动手操作才能:本学期,结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,保护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。liu_ue86.2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随意请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问
6、和认真答复下列问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规那么意识的培养。四、家长工作:1、召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们可以主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们可以初步理解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并可以让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培养。2、利用家园共育栏目,向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作,向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼儿园
7、在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。培养幼儿的责任意识。3、利用家园联络册、家长来园接送幼儿、 交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们可以及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况,并对其进展专门的教育和训练,使家园能更进一步的配合,互相理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。4、利用家校互动和班级主页与家长进展多方面的沟通与交流,互相交流幼小衔接的一些困惑和心得。5、借助家委会的平台,向家长进展推广幼小衔接的信息,由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题,并通过家委会来进展反应和解决,更有效、
8、更快捷地做好家长工作。6、与小学老师沟通、来园做讲座等形式,互相交流幼小衔接的要点,讨论详细措施,帮助幼儿更好的习惯小学的学习方式。7、请小学老师来班级为孩子们上一节语文课,让孩子感受小学生的上课形式,激发幼儿对小学生活的好奇心和求知欲。篇二为认真贯彻落实指南精神,以尊重孩子的年龄特点和开展规律,考虑孩子的心理需求和开展需要为研究的根本原那么,以如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生安康、快乐的成长为研究重点,帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际,制定本施行方案:一、指导思想:坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面开展。针对幼儿身心开展特
9、点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心开展。二、活动目的:1、从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步,增强老师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。三、活动时间和班级:活动时间:20_年2月-9月,活动时间为一学期。活动班级:大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动内容和要求:一幼儿方面1
10、、入学前思想准备:通过参观小学,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同, 激发孩子上小学的欲望。2、身体方面的准备:1通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们可以身心安康地迈入小学。2为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。4注重平安方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规那么,学会看红、 绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救 ;知道不能玩水、玩火,玩 电。3、独立生活才能的准备:1通过谈话、故事、社会理论培养幼儿的独立 意识, 增强
11、独立解决问题的才能。 让幼儿感知到, 即将成为一名小学生了, 生活、 学习不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。2培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我 体验、自我监视、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备:1培养孩子学习方面的动手操作才能:让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,保护并看管好自己的物品,学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。2培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早
12、退、不随意请假等;其次,在教学活动中让幼 儿养成爱想、爱问和认真答复下列问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识, 游戏、活动中加强幼儿规那么意识的培养。3五月份开场学习时间、运动时间逐步增长,生活、游戏时间逐步缩短。 如集体活动时间可延长为35 分钟, 让幼儿在心理上对时间概念有所准备。二老师方面1、学习幼小衔接文章,精通幼小衔接的相关知识,掌握小学生活、教育的一些根本行为习惯要求。2、加强幼儿平安意识和自理才能的培养。3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导, 让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。4、与小学老师座谈,理
13、解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题,并及时调整自己的教学策略。5、开展相关主题活动, 加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养,做好幼儿心理疏导。6、向家长宣传幼小衔接的相关知识。三家长方面1、召开家长会,向家长宣传幼小衔接的相关知识。2、利用家园联络栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。3、在家培养幼儿的时间观念,定时作息,如:有方案的完成老师留下的任务;不迟到等等。4、加强幼儿自理才能的培养。五、活动施行步骤第一阶段:启动、探究阶段 第一阶段:启动、探究阶段2、3 月一我园成立幼小衔接指导小组,秦胜园长为指导组长,蒋惠娟为指导副组长。二加强老师幼小衔接的
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