老师暑假家访的心得体会九篇_老师家访沟通心得.docx
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1、老师暑假家访的心得体会九篇_老师家访沟通心得 家访,对我们老师来说,并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。通过家访能让老师准时了解幼儿学习和生活的状况以及思想动态,能倾听到家长对我们工作的反馈和建议,取得家长对学校和老师的理解和支持,同时还加深了老师与家长的感情。在这次跟随小四班老师对杰杰小伴侣的家访过程中,我深刻体会到,对一些特别行为的孩子进行家访的必要性,作为老师我们要更多了解幼儿在家的表现,家长的训练方法,发觉问题,运用现代化的训练理念乐观的指导家长,进行沟通沟通,相互学习,取得信任,融洽感情,相互合作,结成一个家庭学校的训练同盟。那么我们的训练会取得
2、更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 1.杰杰的个性特点。杰杰是个很有个性的孩子,聪慧活泼好动,说话口齿不够清晰,自办法识很强特殊任性,来园两个星期还不能适应集体生活,大家在操场上排好队做操,他一个人满场乱跑,没有一点的规章意识,而且软硬不吃,扰乱大家,和别的小伴侣明显不一样,需要一个老师专带。 2.家中的表现。和家长商定好,9月13日上午,我们来到了杰杰家,他的妈妈在家接待了我们。妈妈是个全职妈妈,在家特地带小孩,家中的条件特别优越,对孩子很宠爱。观看一:妈妈叫宝宝过来,叫了几遍,宝宝都不理,直顾自己玩。妈妈也就让他去了。观看二:妈妈和老师在聊,这时宝宝过来拉着妈妈的手说要一起去玩水,
3、妈妈说不行,宝宝越是缠绕,越闹越凶,最好发脾气,妈妈没方法,最终还是另外一位老师带他去玩了。整整一个小时,杰杰都没停过,一会而这儿玩玩,一会那儿摸摸,变化很大,很少有宁静的时间。观看三:老师和杰杰在玩开汽车的嬉戏,小汽车不当心开到了沙发底下,老师说有没有东西拨一下?宝宝找来了捞渔网,可是太短够不着,有没有长一点的?宝宝立刻找来了一根很长的塑料管,并自己在下面尝试,不要老师帮忙。孩子在家的表现特别任性,我行我素,也很霸道,我想怎么样就怎么样,不依着就发脾气。但孩子缺很聪慧,喜爱探究,实践。妈妈的脾气很好,顺着他许多,平常妈妈干活就由着孩子一个人玩,但妈妈说的话孩子一般不太听,不接受大人的建议,妈
4、妈拒绝孩子时不说明理由,任由孩子缠着。 3.老师的指导策略。通过几个试验观看,我们发觉了一些问题,和妈妈进行了沟通沟通,妈妈特别愿意地接受我们的建议。 (1)树立威信,培育孩子宁静倾听大人的说话要和孩子说话,首先得让他静下来,站或坐到你的前面,宁静倾听你的说话,在孩子面前树立威信。 (2)告知孩子拒绝的理由。当孩子提出无理要求时,你要向他说明拒绝的理由,培育孩子推断辨别是非的力量。 (3)让孩子担当犯错的责任后果。孩子犯错很正常,适当让他担当后果,培育孩子的责任意识。 这次家访,使家长和孩子感到非常亲切,从内心深处特别感谢老师。特殊是针对有问题的孩子和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析同学,同
5、时把握实际,敏捷调整,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商议、探讨训练措施,家长也欣然协作。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求,又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出同学不良行为形成的根本缘由,这样我们可以从根源着手,进一步加强对同学的训练。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的亲密联系,同时注意同学的个别训练,真正达到“训练一个孩子,带动一个家庭,影响整个.”的训练效果。 老师暑假家访的心得体会【篇二】 耗时近一个月的家访最终告一段落。走访了部分家庭,部分家长由于工作的特别缘由是家长
6、到学校来与老师沟通的。都说父母是孩子的第一任老师这话真是不假。我校是进城务工对口学校,父母创业之初,没有条件陪伴他们的成长,一部分孩子是在乡下由老人带大的,因此从这些孩子的日常生活中总能让我感受到一些不同之处。 通过这次家访,感受最深的有几种状况: 一、孩子从农村到城市的孩子比较害怕,总感觉到孩子在可怕什么。见了孩子的家长才发觉原来孩子对自己的父母都有一种距离。他们不会象那种一起在父母身边成长的孩子那样对父母撒骄,他们怕自己万一哪方面做错了会被父母又送回老家。 建议家长多鼓舞孩子,尤其是在孩子犯了错误的时候都要赐予孩子正确的引导及陪伴,而不是简洁的指责和批判,更不能威逼孩子不听话就送回老家的话
7、。由于孩子犯错时并不清晰他究竟错在哪里?家长在孩子身上应当有更多的耐心、责任、包涵和理解。 二、即便在城市孩子父母工作忙,孩子也由老人管。孩子身上大部分行为都向老人学习,动作比较拖沓,多数比较自私,不情愿与人共享。隔代亲的老人们总是怕孩子吃亏,也不鼓舞孩子接交同学。孩子失去许多学习机会。 建议家长多抽时间陪伴,同时鼓舞孩子接触同学。社交是一个很大的平台,学习的机会也许多,肯定要让孩子学会交往与共享。究竟个人是将融入.的。家长应教会孩子如何接纳,汲取对自己成长有利的伴侣。让孩子汲取他人的特长,鼓舞孩子接交更多的与同龄人。 三、父母生了二胎,又要忙于工作,孩子有一种失落,觉得父母不再象以前那样爱他
8、,导致学习成果和行为习惯都亮红灯。并且这样的孩子多数学会了撒谎。孩子就这样放纵自己,而家长依旧对孩子疏于管教。 建议家长工作再忙也要关注孩子的心理健康和学习状况。肯定要尽可能抽时间与孩子沟通,沟通。假如家长由于工作缘由和其次个孩子小而对老大的关注削减,孩子会有一种深深的失落感。错过孩子最佳的陪伴和训练时机,再挽救难度会很大。 通过家访,我深刻感受到了家长与孩子的无耐。感受到我们学校的孩子和家长一起的时间太少。感受到家长生活的压力,孩子学习的压,更感受到家长们正处于想迫切改善自己的生存条件而奋斗的阶段。但孩子还处于似懂非懂的成长萌芽需要引领的阶段。对于现在存在的问题我只能充分利用好孩子在学校的时
9、间,尽可能赐予孩子关心和引导,给家长解去后顾之忧。 老师暑假家访的心得体会【篇三】 8月18日,我和吴老师深化几个同学家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和同学家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客,让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 同学x的家长对我们的到来,感到非常意外和兴奋,真有点受宠若惊的感觉。我们给他们简要介绍了当前训练的理念与进展,汇报了我们学校在孩子训练方向上的指引,以及我们班级是如何开展训练、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们训练人赐予了高度评价与鼓舞。有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于
10、我们学校的进展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”卢明浩的家长说:“万万没有想到老师对同学是如此牵挂和关怀,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。” 家长对老师的到来,接待的特别热忱,他们觉得暖和,倍感兴奋,同学本人感到:原来自己并不是一个被遗忘的角落,自己在老师的心中不是可有可无的,老师总是在凝视和关怀着自己。同学赵雅说:“老师,您这次家访,给了我很大力气,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好同学,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。” 这次家访,使家长和同学感到非常亲切,从内心深处特别感谢老师。同学张家豪见到我
11、们的到来,开头特别紧急,站在门口不知所措,可怕我们是来向家长告状的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓舞她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越兴奋,把自己的志向、思索统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满足。最终,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并盼望老师常常到家。 总之,家访让我受益非浅,既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求,又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出同学不良行为形成的根本缘由,这样我们可以从根源着手,进一步加强对同学的训练。我觉得身上
12、的担子更重了,我们要加强家校的亲密联系,同时注意同学的个别训练,真正达到“训练一个孩子,带动一个家庭,影响整个.”的训练效果。 老师暑假家访的心得体会【篇四】 家访,是学校与家庭共同训练好孩子的一座不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解同学学习思想动态和家庭生活状况,通过倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持,同时还加深了老师与家长的感情。 在这次家访过程中,我深刻体会到,作为老师我们要乐观的指导家长,同时多进行沟通,家长和老师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的训练同盟。那么我们的训练会取得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 作为老师利用休息时
13、间,我深化几个同学家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和同学家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 家访中我们与家长面对面促膝畅谈,起到微信、电访所起不到的作用,家长对我们训练人赐予了高度评价与鼓舞,许多家长对老师的到来,接待的特别热忱,他们觉得暖和,倍感兴奋,同学本人感到:原来自己并不是一个被“遗忘的角落”,自己在老师的心中不是可有可无的,老师总是在凝视和关怀着自己。 通过家访,我看到了不同的家庭训练方式,形成了完全不同的同学个体和认知水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学
14、习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念,却拿不出或狠不下心实行措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上赐予更多地指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的同学,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析同学,同时把握实际,敏捷调整,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商议、探讨训练措施,使同学
15、心服口服,家长也欣然协作。 总之,家访让我受益非浅,既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求,又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出同学不良行为形成的根本缘由,这样我们可以从根源着手,进一步加强对同学的训练。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的亲密联系,同时注意同学的个别训练,真正达到“训练一个孩子,带动一个家庭,影响整个.”的训练效果。 老师暑假家访的心得体会【篇五】 师爱是师德的灵魂,对于老师而言,“师爱”是一个永恒的话题。没有爱就没有训练,爱是打开同学心灵的钥匙。 家长是孩子成长的第一任老师,家庭是学校重要的合作伙
16、伴,家访是训练工作的重要一环。现在的联系方式许多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长面对面的沟通呢?可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了面对面促膝交谈的好处。 在家访之前,我跟几位家长们都通了电话,电话里我能感受到家长们兴奋的心情,有的家长原来要上班,知道我们要去,就特意请了假在家等我们;有的家长由于不在学校四周住,怕我们跑许多路,就来学校接我一块乘车前去;这些举动让我觉得家长们很重视老师的来访,也很欢迎老师家访,他们特殊想有一个机会能单独和老师一起沟通孩子的学习、生活状况,同时我也更深地感受到家长对孩子的殷殷期望。 10月15号利用休息时间,我深化几个同学家中,进行家访,感受颇
17、深。家访真能让我们和同学家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 10月16日那晚家访,让我感受好深。刚到张兴龙家门口,家长就很热忱的欢迎我们;还说:“我们老师关怀他们孩子,开学不久就家访了,真是辛苦你们呀!”还说我们老师很有责任心,当听到家长这么说,心里感到很劝慰,再苦也值得了。而一开头我们就聊一些该生的状况!聊着聊着,那同学的妈妈就把我们当成自己的好伴侣聊了,还说出自己生活中的一些不开心的事,当时好想去劝慰,却不懂怎么说好,就悄悄的听着他们诉说,信任说出来了会好些。最终我们还是有说有
18、笑的聊,在回来时候她还说有时间再去她家坐坐,一起说说话等。这位家长让我感到了一种非常的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感,原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。 许多家长对老师的到来,接待的特别热忱,他们觉得暖和,倍感兴奋,同学本人感到:原来自己并不是一个被遗忘的角落,自己在老师的心中不是可有可无的,老师总是在凝视和关怀着自己。同学舒锐说:“老师,您这次家访,给了我很大力气,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好同学,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。” 这次家访,使家长和同学感到非常亲切,从内心深处特别感谢老师。同学陈双见到我的到来,开头特别紧急,站在门口不知所措,可怕我是
19、来向家长告状的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓舞她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越兴奋,把自己的志向、思索统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满足。最终,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并盼望老师常常到家。 在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长,我们只能选择不同的训练方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。 许多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为同学的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然兴奋之余,需要我们付出更多了。让我看到
20、了不同的家庭训练方式形成了完全不同的同学个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念,却拿不出或狠不下心实行措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的同学,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析同学,同
21、时把握实际,敏捷调整,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商议、探讨训练措施,使同学心服口服,家长也欣然协作。 一次家访了解一个家庭,一次家访走进一个心灵,一次家访震撼一次心灵。总之,家访让我受益非浅。通过家访,我感受到家长们对孩子都寄与了厚望,只是缺少了正确有效的方法,使得一些孩子的训练效果不甚抱负。本次家访活动,更拉近了老师与家长间的距离,增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的教学工作实践使我深刻熟悉到,家访工作作为老师工作的一项重要内容,有其不行低估的作用。因此,老师必需高度重视家访工作,并且擅长做家访工作。 老师暑假家访的心得体会【篇六】 培智班二班级同学共十一名,从20xx
22、年至今,我走访了班里全部的孩子家庭。从这些家庭对孩子的关注程度对比来看,有如下特点: 一、对孩子关注程度取决于家长受训练程度 一般说来,家长受训练程度较高的家长对孩子比较关注。比如欣欣的父母都是高知阶层,每天孩子回家都会用闲谈的方式询问孩子在学校是否过得欢乐,在闲聊中了解孩子当天的学习、生活状况,然后针对性地予以辅导。有些受训练程度稍低的家长只会关怀孩子温饱问题。 二、不同年龄层次的家长对孩子的关注度不同 老人对孩子比较疼爱,所以对孩子的关注度较高。像辉辉和玲玲,生活起居都是由祖母一手操持,接送孩子的任务都是由她们担当。 三、男性和女性对孩子的态度不同 家庭中女性对孩子关注得多一些,一般都是母
23、亲或祖母会对孩子关怀多一些。孩子在家时,她们会对孩子嘘寒问暖。如丽丽这个孩子在家时,都是自己整理上学用的物品,只有当母亲在家,才会为孩子预备日常用品,饮食起居略微好一些。 四、家长对男孩和女孩的态度不同 这些特别儿童中,一般男孩受关注的程度较高。比如雷雷,每天都由母亲亲自接送,为他预备了开水、铅笔等一应日常用品和学具;刚刚的父亲每周亲自骑车接送,有时候是双亲同时来接送孩子。 在与家长沟通中,我发觉了一些普遍现象: 一、不能正确看待孩子的特别性 有些家长不愿接受自己的孩子存在障碍这一事实,甚至不敢说自己的孩子在培智班。所以,在公共场合、媒体、网络上,我们从不曝光孩子的肖像、真实姓名等以示敬重。而
24、有的家长则直接给自己的孩子冠上了“苕”的标签。 二、对家庭特别训练的意义不明确 在家访过程中,老师们一般都会在客观地向家长介绍孩子在校的状况后,提出一些合理的家庭训练的建议,但大多数家长总会以各种理由躲避搪塞。有的家长说自己太忙,有的家长会说自己不懂的如何与孩子沟通。 我想,在今后的家访工作中,我们还需要向家长多宣扬家庭训练的意义和方法,让他们多学习一些特别训练有针对性的专业学问,要让家长参加到特别训练这项有意义的工作中来。 三、对特别训练的课程设置不明白 有些家长送孩子上学,对培智班的课程表产生了疑虑:“为什么培智班的课程和一般学校的不一样?怎么都是副课?正课太少了!”可能大多数家长都有这样
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