《认识钟表》教案公开课.docx
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1、认识钟表教案杭州市德天实验小学蔡铃芝教学目标:知识与技能:通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经 验总结出认识整时的方法;能够正确地写出整时;培养学生初步的观察、分析、 推理的能力。过程与方法:能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人;使学生 能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲。情感态度与价值观:使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和 遵守时间的好习惯;培养学生的观察能力和思维能力,让学生从被动附属的学习 转化为主动参与、积极探究的学习。教学重难点:教学基点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法。教学难点:正确说出钟面上所指的整时,在此基础上
2、让学生理解、体会大约 几时的含义。考点分析;认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;正确说出钟面上所 指的整时。教学工具:电脑课件,一个实物钟,画于纸上的钟面,学具钟。教学过程:一、创设情境,揭示课题1、猜谜语引入。2、老师找到了一家钟表店,那里的钟表各式各样,让我们一起去钟表店看看吧。 (课件出示各类钟表图片,有闹钟和手表、电子表。)接着,教师继续激励学生, 要想与这些钟表交朋友,想设计更漂亮的、美观的钟表,先要学会认识钟表。2、揭示课题.(出示课题“认识钟表”。)(设计意图:通过观察不同形状的钟表,让学生了解钟表与日常生活的联系。)二、探究新知1、联系生活,感知钟外表。仔细观察钟面,看看钟
3、面上有些什么?(同桌讨论)学生汇报:有12个数字,有12大格,有两根指针:分针与时针。再仔细观察钟表,说说谁是分针、时针,它们是怎样的?(时针粗又短,分针细 又长)认识分针与时针,请学生在自己的钟面上指出时针与分针。(4)再次观察钟面,说说还能发现了什么?学生汇报。在1和2之间有一个大格。集体数从1 12, 一共有多少个大格。(5)观察时针与分针运动的方向是怎样的。(看实物钟的运动方向)看钟面,全班在 老师的带着下用右手做顺时针转动。【教师小结】一般来说,钟面上有12个数字,有对应的刻度线,还有又细又长 的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。2、认识整时,找出规律师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟面
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