部编版二年级语文上册 (教案+教学反思)黄山奇石.doc
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1、9 黄山奇石教学目标1.认识15个生字,读准多音字“都”,会写9个生字,学习用“好像”“真像”说写句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对黄山奇石的赞叹。背诵第25自然段。3.培养学生的观察能力和想象能力,激发学生对祖国大好河山的热爱。教学重难点1.识字、写字,积累词语,背诵第25自然段。2.通过读课文,了解黄山奇石的特点,结合生活经验和联系上下文理解“陡峭”等词语的意思。能用“好像”“真像”说写句子。教学课时2课时第一课时课时目标1.会认15个生字,读准多音字“都”。(重点)2.正确、流利地朗读课文,了解文中写了黄山的哪些奇石。3.学习用联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意
2、思。一、课件引入,激趣质疑1.同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部,那里有一座著名的山黄山。(板书:黄山)2.你们知道黄山四绝吗?(课件出示:奇松、怪石、云海、温泉。)今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。(板书:黄山奇石)齐读课题。下面请同学们欣赏一段视频(播放视频),看了视频之后,你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读课题。你能提出什么问题吗?二、初读课文,整体感知1.自由读课文,读准字音,把句子读通顺。2.默读课文,边读边完成下面的问题。(1)这篇课文共有几个自然段?(2)课文具体介绍了黄山的哪些景点?(3)在书上圈出生字,并借助拼音
3、读准字音。3.检查上面三个问题的落实情况。(全文共有6个自然段。课文围绕黄山的奇石具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石。)4.出示生字卡片,指名领读。三、精读课文,感悟“奇”“趣”1.让学生自由朗读课文第1自然段。2.师:读完了第1自然段,你能说说从这一自然段中你知道了什么吗? (这一自然段从四个方面介绍了黄山风景区。第一,黄山风景区中外闻名;第二,黄山位于安徽省南部;第三,黄山风景秀丽神奇;第四,黄山有许多有趣的怪石。)你怎样理解“闻名、秀丽、神奇、尤其”这几个词语?3.学习第25自然段。黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了哪些奇石呢?请你拿出笔,在书
4、上画出来。4.学习“仙桃石”。(1)师:你对哪种奇石最感兴趣?(课件出示图片)看看这是什么奇石的图片。(仙桃石)那么我们就先来游览第一处奇石“仙桃石”。(2)“仙桃石”奇在哪里呢?请同学们边看图边读课文,圈出重点词并体会。(3)小组讨论:“仙桃石”奇在哪儿?作者是怎样描述的?(“仙桃石”奇在石头像一个大桃子,“桃子”刚巧落在山顶的石盘上。)(4)文中哪两个词把“仙桃石”写活了?(飞、落) 用动作演示“飞、落”,体会其神奇。指导朗读这一自然段。5.学习“猴子观海”。(1)(课件出示“猴子观海”的图片)引导学生观察:看,这是什么?(猴子观海)“猴子”在哪呢?它在干什么?(2)师:看看课文中哪个自然
5、段描写的是“猴子观海”。谁来读给大家听?同桌互相讨论,这个自然段写得好吗,好在哪里?(学生自由举手说一说)(3)师:这个自然段写出了“猴子观海”的位置、形状。如果把这段话改为:在面对着云海的山峰上,有一块大石头,这就是“猴子观海”。好不好?(不好,原句形象地写出了“猴子”的动作,写得很生动。)请同学们做动作体会一下。(4)师:一名学生读第3自然段,其他同学看图片。想象:为什么“猴子”望着的是翻滚的云海?它是怎样望的?抓住“两只胳膊抱着腿”“一动不动”“蹲”等词语理解。师小结:“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只蹲着的猴子,更引人注意的是这只“猴子”所处的位置奇特它蹲在一座陡峭的山峰上。(教
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