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1、师德师风学习心得体会 2022师德师风学习心得体会师德师风学习心得体会1 一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面对全体同学,教书育人,为人师表,确立了以同学为主体,以培育同学主动进展为中心的教学思想,重视同学的共性进展,重视激发同学的制造力量,培育同学德、智、体、美、劳全面进展。 在思想上能够严于律己,喜爱教育事业,时时以一个优秀老师的身份来约束自己,鞭策自己,本年度也被评为了同学最喜爱的好老师。 另外,我能乐观参与各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他老师间的差距,写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的
2、各项工作,本年度除担当八班级一个班的数学教学外,还担当了八班级两个班的生物教学工作,教学效果好,期末考试八班级生物综合得分在东宝区第三,受到了师生的好评。 求实创新,仔细开展教学、教研工作,教育教学是我们老师工作的首要任务。课前,我仔细钻研教材、教参,课程标准,仔细分析教材,依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中,乐观利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从同学的实际动身,留意调动同学学习的乐观性和制造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增加同
3、学学习的爱好和学习主动性。 任劳任怨,完成学校其他工作。我在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并乐观与其他老师在博客上进行沟通、争论在教学中存在的问题。 最终,反思本年度的工作,在取得成果的同时,也在思考着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深化,还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,讨论做得不够细和实,没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。 师德师风学习心得体会2 师德古来有之,不同时代对师德
4、有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与进展,人民老师,肩负着培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说,一个民族的盼望,是通过老师托起的。老师不但教人以学问,使人从无知到文明,老师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素养直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素养就必需有一支良好的教育队伍。老师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民老师,就必需铸师魂、倡师德、练内功、树形象。作为一名一般的人民老师,仔细备好每一堂课,仔细上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。做为老师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的
5、人,有着良好素养的人,这样你的一言一行才能感染你的同学,美化他们的心灵。 我觉得老师是一份平凡的职业,作为老师应当拥有一颗平凡心。拥有平凡心第一要务实。务实就是脚踏实地做事和实实在在地做人,就是实事求是地论人论事。老师作为一种社会身份和社会角色,做好符合自己身份的事情,干好自己的份内之事,也就是对社会尽了职责和义务。任何职业,都首先是生存的手段和谋生的方式,老师也不例外。只要从业的人不是尸位素餐,而是兢兢业业,老狡猾实,辛辛苦苦,那么就可以说是个不错的人。作为一名老师要务实。 拥有平凡心其次要回归生活。在传统文化背景下,老师被给予太多的光环,礼的化身、道的代表、德的典范,这种过于伦理化、抱负化
6、、一元化的师表形象使老师远离平凡,远离生活,成为不食人间烟火的圣神。它也让同学形成了一种偏执的观念,即老师是标准的完人形象,老师是没有错误,没有内心冲突,没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的超人。没有缺点,没有人的生活的老师,对老师来说并不是一件合乎人性的形象,老师也要吃饭,也要住房,也要赡养老人和扶养子女;老师也有追求生活的权利,也有享受人生的权利。让自己回归于生活才能以一个人的眼光去看待四周的人和事。 拥有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾经对老师的职业特征做过这样的分析:教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会,纯系服务的机会,贡献的机会,而无丝毫名利尊荣可言。总之,在老师
7、的岗位上,没有令人艳羡的地位和权力,没有显赫一时的声名和财宝,也没有闲适拘束的舒适和安逸。因此,当老师就要努力排解追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰,以平平经常的心态,高兴奋兴的心情,去干实实在在的事情。 拥有平凡心第四要安于平凡。老师的劳动是平凡的,但其中却又孕育着宏大。印度大诗人泰戈尔说过:花的事业是甜美的,果的事业是宝贵的,让我干叶的事业吧,由于叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当老师,就要培育这种从平凡中见宏大的绿叶精神。老师是平凡的人,但平凡绝不意味着平凡和庸俗,教育工作需要宏大的品行和精神,需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把同学的成长视为自己胜
8、利的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟所以说老师是平凡的,但他的这份平凡铸就了太阳底下最神圣的职业。有了平凡心,我为自己是一名老师而欢乐。 师德师风学习心得体会3 高尚的师德,不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种爱生如已的精神体现!倾听了廖教授的师德学习报告后,让我对这句话有了更深层的熟悉。 廖教授这次的师德报告使用了大量真实的案例进行学习,让我感到身边到处有学习的榜样,廖教授在讲每一个案例的时候,都让我感动不已。听了此次师德报告会,我静思很久,心难以安静。回想自己的教同学涯,虽然也多年担当班主任。但是在面对来自不同家庭,性格各异的同学,总是实行一种简洁的方式进行教育。没想
9、到用自己的行动去感化同学,用自己的心去暖和同学。 当代闻名的学校教育家霍懋贞说:没有爱就没有教育。教育家马卡连柯说凡是老师缺乏爱的地方,同学的品行、才智就不能充分自由地进展。同学表现好时,你投去欣赏的目光,他会用最好的行为来回报你;当同学学习有进步时,你誇奖一声,他会非常珍视你的关爱;当同学遇到困难缺乏信念时,你准时送去激励的目光,他会增加战胜困难的士气,尽力去获得胜利;当同学犯了错误畏惧可怕时,你用亲情般的爱去引导他熟悉错误,就会使他增加改正错误的士气。 老师有了爱,才会更具人格魅力,他才会有威信,才会受到同学的敬重,他的教育才会获得较大的胜利。老师,看到教室角落的垃圾,从不对同学发号施令,
10、而是做到领先垂范自己亲自动手捡起来。言传身教在廖教授眼中演译成了身教言传,细想之下,这个615教授果真厉害。 缺少急躁,缺乏爱心,是我与廖教授所说的案例当中的那几位老师差距的所在。对同学严格要求当然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简洁关系。由于这种不公平的师生关系会阻碍师生间的公平沟通,观点具有权威性,久之则会压抑同学的潜能,不利创新人才的培育。爱和理解能消退隔阂。敬重、理解能迸出火花。爱生之心,它是教育力气之所在。尤其作为一名班主任更不能由于面对眼前的诸多困难,而抹杀了与同学们公平沟通的机会。公平的与同学进行沟通与沟通,关心他们养成良好的学习和行为习惯,这才是老师无私的、因材
11、施教的爱,惟有这样,才会达到好的教育效果。 老师职业的价值,正是体现在一个个同学心灵的升华上,老师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,从案例5、6中就体会到润物细无声,无声胜有声的真实写照。 师生公平意味着敬重每一个同学,把每一个同学看成有潜在独立人格的人。这种敬重既表现在对同学独特共性行为的接纳和需要的满意,又表现在创设良好的环境和条件,让同学自由充分地呈现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。师生公平的蕴意还包括要理解同学,信任同学,信任每一个同学会胜利。例如一句话制造了奇迹,本身就是一个奇迹。 在以后的工作中,我会乐观采纳廖教授讲到的育人要诀当中的abcdefg六大点要求,在工作中我会时常会留意到了同学的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨。这样可以敬重每位同学的看法和建议,公平的看待每位同学,激发同学的求知欲和上进心。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本,鼓舞同学乐观思索、创新。 师德报告的老师,用自己的亲身经受向我们叙述了一个个生动感人的案例。他们崇高的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神,将激励着我们这些平凡的人民老师,时时刻刻以高标准严要求,寻求自身的进展,把自我的进展与职业的要求结合起来,把教学的胜利与持续不断的学习结合起来。让我成为一名人民满足的好老师。
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