本科教学工作合格评估_10084.docx
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1、郑州财经学院 本科教学合格评估宣传手册本科教学工作合格评估辅导材料(一)郑州财经学院评建办编二二年十二月66目 录1.我国新时期的教育方针是什么?12.教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见(简称“高教30条”)主要阐述了哪些内容?13.教育部“高等学校本科教育质量与教学改革工程”的主要内容是什么?24.高等学校的四大功能是什么?35.开展高校教学评估的法律依据是什么?36.国家教育规划纲要对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求?37.什么是合格评估?48.为什么要开展本科教学工作合格评估?59.本科教学工作评估对提高高校教学质量有何作用?610.学校合格评估与全校师生员工有什么关系?6
2、11.教学本科工作合格评估的指导思想和核心内涵什么?712.学校参加合格评估的条件是什么?813.合格评估工作倡导哪些新理念?814.合格评估工作有哪些新方法?915.国际上多数国家开展高等教育评估的经验和做法有哪些?1016.合格评估中政府、高校和社会的地位和作用如何?1117.为什么强调学校要建立自我评估制度?1218.社会力量如何参与合格评估工作?1319.什么是高校教学基本状态数据库?1320.高校教学基本状态数据库如何为学校、社会和政府以及评估工作服务?1421.合格评估指标体系有什么特点?1522.合格评估指标体系设计遵循了哪些原则?1523.合格评估方案如何引导新建本科学校实现应
3、用型人才培养目标定位?1624.合格评估如何引导新建本科学校建设内部质量保障体系?1725.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的?1926.合格评估是如何体现“以学生为本”的?2027.评估方案中与学生相关的内容和要求有哪些?2128.如何理解“学校定位”?2229. 评估指标中的“学校规划” 主要包括哪几个方面的规划?2330.如何考察“领导能力” ?2331.为什么说教学工作始终是学校的中心工作?2332.如何考察“教学中心地位”?2333.学校教学中心地位确立的具体体现有哪些?2434.如何考察“人才培养思路” ?2435.如何考察 “产学研合作教育”?2436.评估指标中的“教师”
4、的概念是什么?2537.从哪些方面考察教师队伍的数量与结构?2538. 具备专业( 行业 )从业资格和任职经历教师的具体条件有哪些?2639.如何评价教师的教育教学水平?2640.高校教师职业道德规范概括起来有哪六句话?2741.如何考核教师的培养培训?2742.如何考察“教学条件与利用”?2743.评估学校“教学条件与利用”情况的最终着眼点是什么?2844.如何考察“教学基本设施”?2845.“教学基本设施”包括哪些内容?2846.评估指标中对“实验室、实习场所建设与利用”有哪些要求?2847.评估指标中对“图书资料和校园网建设与利用”有哪些要求?2948.评估指标中对“校舍、运动场所、活动
5、场所及设施建设与利用“有哪些要求?2949.如何考察“教学经费投入”?2950.如何考察“专业与课程建设”?3051.“专业设置与结构调整”主要从哪几个方面考察?3052.如何考察“培养方案”?3153.“教学内容与课程资源建设”的主要内容是什么?3154.“教学方法与学习评价”的主要内容是什么?3255.指标体系对“实践教学”有哪些要求?3256.教学基本文件和必要的管理制度主要包括哪些内容?3457.教学管理队伍是指哪些人?3558.教学管理包括哪些内容?3559.如何考察“教学管理队伍”?3560.教学管理队伍的服务意识应如何体现?3661.如何考察“规章制度”?3662.“质量控制”主
6、要考察哪几个环节?3663.高校本科教学质量保障体系的关键点有哪三个方面?3764.如何考察“学风建设”?3765.学校的学习风气主要体现在哪些方面?3866.评估学校的“学习风气” 主要从哪些方面进行考察?有哪些基本要求?3967.学校如何加强学风建设?4068.学习风气好表现在哪些方面?4069.“学生指导与服务”的主要内容是什么?4070.如何考察 “指导与服务”?4171.“教学质量”的主要内容是什么?4172.如何考察“思想政治教育和思想品德”?4173.如何评估“专业知识和能力”?4274.如何考察“学生基本理论与基本技能的实际水平”?4375.如何考察“学生的创新精神与实践能力”
7、?4476.“体育美育”的主要内容是什么?4477.“校内外评价”的主要内容是什么?4478.“就业”考察的主要内容是什么?4579.如何正确处理指标体系的要求与学校可持续发展的关系?4580.如何正确处理硬件建设与软件建设的关系?4681.如何正确处理评估工作与日常工作之间的关系?4682.如何正确处理好合格评估与建立长效机制的关系?4783.合格评估主要有哪些环节?4784.学校自评的主要任务是什么?4885.参评学校在评估中需要准备哪几方面的材料?4886.自评报告的撰写有什么要求?4987.如何使用本科教学工作评估管理信息系统?5188.合格评估专家组是如何构成的?5289.专家组在合
8、格评估工作中有哪些任务和要求?5290.专家在评估中是如何考察和进行判断的?5391.专家组在合格评估中的主要任务是什么?5492.评估专家组如何查阅资料?5593.评估专家组进校前学校需先提供哪些材料?5694.专家组对支撑材料(背景材料)是如何要求的?5795.专家组如何召开座谈会?5796.专家组怎样走访教学单位及相关部门?5897.评估专家组听课的目的和对象是什么?5998.专家听课主要看教师授课的哪些方面?5999.学校整改工作在合格评估中有何作用?60100.评估结论是如何形成的?60101.教育部对合格评估结论的处理办法是什么?60102.合格评估工作为何强调学校“平常心、正常态
9、”?61103.教师在评估工作中应该怎么做?62104.行政管理人员在评估工作中应该怎么做?64105.教学辅助人员在评估工作中应该怎么做?64106.后勤服务人员在评估工作中应该怎么做?641.我国新时期的教育方针是什么?答:国家中长期教育改革和发展规划纲要( 20102020年)提出我国新时期的教育方针是:坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新: 全国教育大会10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指
10、导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。2.教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见(简称“高教30条”)主要阐述了哪些内容?答:主要从总体要求、政策措施、高校四大功能、体制机制改革、教师队伍和条件经费保障等六个方面, 对全面提高高等教育质量提出了具体意见和要求。(1)坚持内涵式发展;(2)促进高校办出特色;(3)完善人才培养质量标准体系;(4)优化学科专业和人才培养
11、结构;(5)创新人才培养模式;(6)巩固本科教学基础地位;(7)改革研究生培养机制;(8)强化实践育人环节;(9)加强创新创业教育和就业指导服务;(10)加强和改进思想政治教育;(11)健全教育质量评估制度;(12)推进协同创新;(13)完善高校科技创新体系;(14)繁荣发展高校哲学社会科学;(15)改革高校科研管理模式;(16)增强社会服务能力;(17)加快发展继续教育;(18)推进文化传承创新;(19)改革考试招生制度;(20)完善研究生资助体系;(21)完善中国特色现代大学制度;(22)推进试点学院改革;(23)建设优质教育资源共享体系;(24)加强省政府统筹;(25)提升国际交流与合作
12、水平;(26)加强师德师风建设;(27)提高教师业务水平和教学能力;(28)完善教师分类管理;(29)加强基础条件建设;(30)加强经费保障。3.教育部“高等学校本科教育质量与教学改革工程”的主要内容是什么?答:2007年1月,教育部、财政部联合下发关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见(教高2007号)(简称“质量工程”)。主要建设内容有:(1)专业结构调整与专业认证;(2)课程、教材建设与资源共享;(3)实践教学与人才培养模式改革创新;(4)教学团队与高水平教师队伍建设;(5)教学评估与教学状态基本数据公布;(6)对口支援西部地区高等学校。2011年, 教育部、财政部联合下发关千
13、“十二五” 期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见(教高20116号)(简称“本科教学工程”) 建设内容有:(1)专业教学质量标准建设;(2)专业综合改革;(3)国家精品开放课程建设与共享;(4)实践创 新能力培养;(5)教师教学能力提升。4.高等学校的四大功能是什么?答:高等学校的四大功能是:人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新。5.开展高校教学评估的法律依据是什么?答:中华人民共和国教育法、中华人民共和国高等教育法和中华人民共和国民办教育促进法对开展高等学校办学水平和教育质量评估(高等学校教学评估为其中的一种形式)都有明确规定。中华人民共和国教育法第二十四条规定:“ 国
14、家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。”中华人民共和国高等教育法第四十四条规定:“ 高等学校的办学水平、教育质量, 接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。”中华人民共和国民办教育促进法第四十条规定:“教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导,促进提高办学质量;组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量,并将评估结果向社会公布。”6. 国家教育规划纲要对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求?答:提高质量是未来十年我国高等教育改革发展的核心任务。为实现这一任务,国家教育规划纲要对高等教育质量保障与评估工作提出了明确要求:(二)“制定教育质量国家标准,建立健全质量保障体系
15、。”(十九)“健全教学质量保障体系,改进高校教学评估。”(二十二)“建立高校分类体系,实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。”(三十三)“ 改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。”(四十)“推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作,形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。”(四十
16、四)“加强对民办教育的评估。”(四十七)“整合国家教育质量监测评估机构及资源,完善监测评估体系,定期发布监测评估报告。”7. 什么是合格评估?答:教育部关于普通高等学校本科教学评估工作意见(教高2011 9号)明确指出,本科教学工作评估有五种基本形式:一是教学基本状态数据常态监测,二是学校自我评估,三是实行分类的院校评估(包括合格评估和审核评估),四是开展专业认证及评估;五是探索国际评估。合格评估是国家对2000年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校(包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校)开展的一种本科教学评估形式。所有新建本科学校(以下简称新建本科学校)在规定期限内必须参加
17、。这些学校通过合格评估后将进入审核评估范围。8.为什么要开展本科教学工作合格评估?答:人才培养是高等学校的根本任务。提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。截至2018年底,全国普通本科院校1243所,其中新建本科学校702所,约占全国普通本科学校数56.47%,已成为我国高等教育体系的重要组成部分,其中办学水平和教育质量对我国高等教育的整体发展与建设高等教育强国至关重要。对新建本科学校开展合格评估,可以引导学校合理定位,办出水平、办出特色;促进学校全面贯彻党的教育方针,推进教学改革,提高人才培养质量,
18、增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力;促进政府对学校实施宏观管理和分类指导;促进社会参与学校人才培养和评价、监督学校的本科教学质量。9.本科教学工作评估对提高高校教学质量有何作用?答:本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平, 诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议,还可以发挥评估指标的导向作用,引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革,推动产学合作教育深入开展。而且评估具有激励和督促作用,能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系
19、、形成自我约束和监控机制。实践证明,“以评促建、以评促改、以评促管” 已经取得切实的效果。通过评估,学校教学工作水平明显提升,达到了提高教学质量的目的,学生成为直接受益者。10.学校合格评估与全校师生员工有什么关系?答:开展本科教学工作合格评估与建设,事关学校的生存与发展,与全校师生员工的切身利益有着十分密切的关系。我校教学工作合格评估与建设的成败及教育部评估的结果必然直接影响学校及每一位师生员工的前途与发展。在评估中取得理想的结果,我校的办学水平和教学质量就能得到社会及行业的进一步肯定,师生员工也才能得到社会认可。全体师生员工要有“校以我兴,我以校荣”的主人翁精神和高度的热情, 投入到本科教
20、学工作合格评估与建设中,为学校的建设与发展做出贡献。11.教学本科工作合格评估的指导思想和核心内涵什么?答:合格评估工作的指导思想是:以科学发展观为指导,贯彻落实国家教育规划纲要精神,以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。树立评估新理念、探索评估新方法、倡导评估良好风尚。充分调动学校、政府、社会三方面的积极性,促进学校合理定位,强化内涵建设,改革人才培养模式,提升人才培养质量。合格评估方案设计体现了上述指导思想,该方案的核心内涵是“四个促进,三个基本,两个突出,一个引导”。“四个促进” 是指促进办学经费投入,促进办学条件改善,促进教学管理规范,促进教学质量提高;“三个基本”是指:办
21、学条件基本达到国家标准,教学管理基本规范,教学质量基本得到保证;“两个突出”是指:突出服务区域(行业)经济和社会发展,突出培养应用型人才的办学定位;“一个引导”是指引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系,形成不断提高教学质量的长效机制。12.学校参加合格评估的条件是什么?答:学校参加合格评估的条件是:(1)有三届以本校名义招生的普通本科毕业生。(2)当年没有被限制招生和暂停招生。(3)公办学校上一年生均预算内教育事业费拨款须达到财政部、教育部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见(财教:2010567号)文件规定的相应标准,即原则上2012年各地方高校生均拨款水平不低于12000
22、元。(4)已有五届本科毕业生的新建本科学校应参加教学工作合格评估,凡因未达到评估条件而推迟评估的学校,在学校推迟评估期间,教育部将采取暂停备案新设本科专业、减少招生人数等限制措施。对目前已有三届本科毕业生的新建本科学校,国家计划用3年左右时间评估完。其余学校陆续达到参评条件后,届时将依次接受合格评估。13.合格评估工作倡导哪些新理念?答:在总结我国多年评估实践经验,借鉴国际现代教育评估理论的基础上, 合格评估工作倡导以下新理念:一是强调替国家把关、更强调为学校服务;二是强调学校是评估和质量保障的主体,保障和提高质量是学校责无旁贷的责任; 三是体现由重结论向重过程转变,引导学校以“平常心、正常态
23、” 对待评估, 重在建设过程和改进工作;四则是强调评估专家与测评学校平等交流互动,共同推动学校协调发展;五是突显以学生为本,强调对学生的指导和服务,让学生成为评估与质量保障的直接受益者。 14.合格评估工作有哪些新方法?答:一是使用了数据分析方法。教育部评估中心基于高等学校本科教学基本状态数据库,对各校的教学基本 状态数据做出分析报告,并将其提供给评估专家以分析问题, 做出判断。二是采用了新的专家工作方式。评估专家在进校前要研讨学校自评报告和教学基本状态数据分析报告,提出进校考察重点;在进校考察中,专家要全面考察并独立做出判断;专家在离校后一周内提交个人考察报告,专家组长汇总后形成专家组考察报
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