2020年五年级下册人教版【2020年秋季新人教部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度安排】 .doc
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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。20202020 年五年级下册人教版年五年级下册人教版【20202020 年秋季新人教部编本五年秋季新人教部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度安排】年级上册语文教学工作计划含教学进度安排】新人教版部编本 2020 年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情分析本班学生 XX 人,其中男生 XX 人,女生 XX 人。班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观;但是学困生阵容不容忽视,一类是屡考屡不及格的,一类是语文能力较弱的“学困生”,他们虽然能考及格,但常常在 70 分左右徘
2、徊。他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的,如何提高后 20学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。二、教材分析(一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文 26 篇,其中精读课文 20 篇,略读课文 6 篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识 200 个字,会写 220 个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字,200 个;生字表 2 是要求会写的字
3、,220 个,以供复习、检测之用。此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。(二)教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。三、教学目标1、会认 200 个生字,会写 220 个生字,了
4、解生字在语言环境中的字义,并能正确书写,会认 200 个生字,只要求读准字音,不要求会写,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。5、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是 25此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者
5、立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。万字。6、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40 分钟能完成不少于 400 字作文。四、单元及课文内容分析第一单元为“对花鸟
6、的热爱”,安排了 白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。白鹭 感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情;学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法,学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。落花生要求分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。桂花雨要求想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有
7、感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容,体会作者情感;理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人与动物和谐相处的美好境界。第二单元为“我爱阅读”,安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。将相和要求了解课文内容,理清文章的思路。感受人物形象,体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力
8、以及口头表达的能力。什么比猎豹的速度更快要求,知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点,学习提高阅读速度的方法。第三单元为“学习民间故事”,安排了 猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容,创造性地复述故事。提取主要信息,缩写故事。猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文知识此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质,懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。牛郎织女一要求默读课文,把握课文内容,能复述故事。理解课文内
9、容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。牛郎织女二要求快速默读课文,掌握主要情节,把握人物形象。了解神话故事、民间传说,感受它们的魅力。第四单元为“热爱祖国”,安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。少年中国说要求正确、流利地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理
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