2020年五年级下册人教版【2020年秋季新人教部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度安排】.doc
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1、2020年五年级下册人教版【2020年秋季新人教部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度安排】新人教版部编本2020年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、学情分析 本班学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观;但是学困生阵容不容忽视,一类是屡考屡不及格的,一类是语文能力较弱的“学困生”,他们虽然能考及格,但常常在70分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的,如何提高后20学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。 二、教材分析 (一)教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,
2、其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字,会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。 (二)教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面: 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2
3、.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能,引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 1、会认200个生字,会写220个生字,了解生字在语言环境中的字义,并能正确书写,会认200个生字,只要求读准字音,不要求会写,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、能联系上下文和自己的积累,体会课
4、文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 5、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。 6、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作
5、文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。 四、单元及课文内容分析 第一单元为“对花鸟的热爱”,安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。 白鹭感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情; 学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法,学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。 落花生要求分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,
6、懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。 桂花雨要求想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容,体会作者情感;理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人与动物和谐相处的美好境界。 第二单元为“我爱阅读”,安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。 搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读
7、速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。 将相和要求了解课文内容,理清文章的思路。感受人物形象,体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。 什么比猎豹的速度更快要求,知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点,学习提高阅读速度的方法。 第三单元为“学习民间故事”,安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容,创造性地复述故事。提取主要信息,缩写故事。 猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质,懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍
8、“海力布”石头的来历。 牛郎织女一要求默读课文,把握课文内容,能复述故事。理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。 牛郎织女二要求快速默读课文,掌握主要情节,把握人物形象。了解神话故事、民间传说,感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”,安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。 古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。 少年中国说要求正确、流利地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国
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