绘本《逃家小兔》(8页).doc
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1、-绘本逃家小兔-第 7 页绘本逃家小兔教学设计津市二小二年级杜菊梅学习目标:1.创造性地阅读绘本故事,理解故事内容,体会角色情感。2引导学生通过看图和猜测阅读,想象创编,角色体验等多种形式阅读,感受语言文字和图画的魅力,养成良好的阅读习惯。3.积累发展语言,学会运用“如果你变成,我就变成”的句式说话。培养学生的口头表达能力和创新想象能力。4通过本课的学习,掌握阅读绘本的基本方法,让学生学会阅读图画书。5.生生、师生互动中,让学生感受阅读的快乐,同时感受母爱的无私和伟大。重难点:1.重点:在情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。2.难点:领悟伟大的母爱。阅读过程:一、谈话导入今天,有一只
2、小动物想到我们班来做客,你们欢迎吗?(欢迎)不过,你们先要猜出他是谁,它才会出来。有信心吗?(有)请听:“耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑” 它就是(小兔子)。真聪明!(板书:小兔贴图) 这节课,我们就一起走进绘本的世界,来读一读关于这只小兔子的故事。封面瞧!这是故事的第一道大门封面, 1、观察封面你看到了什么?(逃家小兔)板书逃家。这是这本书的书名,你知道逃家是什么意思吗?(离开家)。你还看到了什么? (有两只小兔子)都是小兔子吗?(一只大的和一只小的) 他们是什么关系?(兔爸爸和兔宝宝、兔妈妈和兔宝宝) 都有可能。他们在干什么?(说话)根据这个故事的故事名,你能猜到他们有可能
3、说的是什么吗?(小兔子对兔妈妈说:“我要离开家了:”)你真聪明,请坐。【观察一下周围的环境,他们是在那儿呢?(草地上)谁能连起来把这幅图说说。(你的表达能力真不错)。】在封面上,我们还能看到这本书的作者和出版社2.环衬、扉页接着往下翻,这是一个淡黄色的蝴蝶页,仿佛告诉我们这是一个特别温馨的故事。再往下翻,上面有字也有画,叫扉页,他也会告诉我们许多信息。二、师生一起讲故事(一)变小鱼1、现在,就让我们一起来读这本书吧! 师讲述:在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了,就像你们的爸爸妈妈那样,全身心的爱着你们。可是,有一天,(图1字)小兔对兔妈妈说(
4、一生读:我要跑走啦!)2呃!生活这样幸福美好,妈妈这样无微不至地照顾着它,为什么小兔会突然宣布要离开自己的家,离开妈妈呢?(生答:妈妈对小兔的要求太高了; 外面的世界多漂亮,想出去走走; 想要更多的自由, 妈妈打了他,想出去找食物, 想出去玩)你们说得都有可能哦。谁再来读读?(一生读)还有点舍不得妈妈、听出了你的迫不及待。3.孩子想要离家出走了,妈妈会怎么样?(会很着急,很担心,不开心)真为兔妈妈担心啊!她又会怎么做呢?(去把他追回来。把她锁在家里)谢谢你们为兔妈妈想的办法,究竟如何,我们接着往下看!这一切来得如此突然,没有任何征兆,可是,兔妈妈什么也没有问,只是微笑着说:(出示图字)(指生朗
5、读)“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”(真是位温柔的妈妈)4.假如你是小兔,你有孙悟空的七十二变,你想变成什么,让妈妈找不到呢?(生自由说)(你们的想象力真丰富,你真聪明,你真有办法,真有你的)5、让我们看看小兔的想法?是否与你的不谋而合呢?(图一黑白)小兔变成了什么?(小鱼)(图一黑白字)小兔对妈妈说:你来读(一生读“如果你来追我,我就要变成小溪里的小鱼,游得远远的。”)多开心的小兔呀,他以为变成了小鱼,就可以离开妈妈,自由地玩耍了。兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子们,快来帮帮兔妈妈吧!(生自由发言:)(用渔网把他网起来、穿上潜水服去抓他、变成一条鱼去找他、用鱼竿把他钓起来
6、)师评:你们的想象都有一定的道理,能结合实际情况合理想象,这是读书的好方法。也是提高你们的想象能力的好办法。我们来看看,兔妈妈是怎么做的?彩图她真的在钓小鱼。哪些同学也是这样想的,举手示意一下,(生举手)不错哦,和兔妈妈都能心灵相通了。兔妈妈用什么当鱼饵?为什么用胡萝卜?多了解孩子的妈妈呀!小兔上钩了吗?(指导孩子观察小兔的动作,他正在向胡萝卜游去,想吃胡萝卜,说明小兔上钩了。)兔妈妈为了找到小兔,她身上还做了哪些准备?(兔妈妈穿着高筒靴,背着小包,拿着渔网)兔妈妈为什么还要准备这些东西?(高筒靴可以站在溪水里,渔网可以网小兔,小包里面可以放小兔爱吃的东西)真是位细心的妈妈,看来,在出发前,兔
7、妈妈就做好了最最充分的准备。PPT 齐读兔妈妈说的话(生齐读:如果你变成溪里的小鱼,我就要变成捕鱼的人去抓你。你们愿意来扮演这淘气的小兔和细心的兔妈妈吗?(愿意!)PPT(一组配道具情景表演表演 【表演旁白 小兔变成了一条小鱼,他在清澈晶莹的泉水中快活地游来游去。小兔说:“如果你来追我,我就要变成小溪里的小鱼,游得远远的。这时,兔妈妈也来到了溪边,她站在溪水里,拿出用胡萝卜当鱼饵的鱼竿。小兔子闻到胡萝卜的香味,飞快地朝胡萝卜游去,兔妈妈一下就抓到了小兔。兔妈妈说:“如果你变成溪里的小鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”】还想再来一次吗?(想)那就再来一次,男生读小兔说得话,女生读兔妈妈说的话,(兔妈
8、妈不换人,小兔换人,再来表演一次)真是活灵活现,谢谢你们。师评:多有趣的母子俩啊!通过分角色朗读和表演,我们就更能体会当事人的心情,看来分角色朗读和表演也是读书的好方法。)(二)变大石头小兔想变成小鱼逃走的计划成功了吗?(没有),可他并不会就此打消想离开家的念头。1.它又想变成什么呢?(图黑白)(变成高山上的一棵大树、变成别的动物,变成一块石头)到底是什么,我们接着往下看(黑白图有文字)师读:小兔对妈妈说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”原来小兔变成了(高山上的大石头)3.兔妈妈又会怎么做呢?(黑白图无字)(生自由发言:(她会去找他)你从那儿看出来的?(他背着包
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