粤沪版八年级上册物理总复习.ppt
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1、物理,八年级上册,第1章 走进物理世界,章节复习,第2章 声音与环境,第4章 物质的形态及其变化,第3章 光和眼睛,第5章 我们周围的物质,第一章 走进物理世界,第1章 回眸教材析知识,回眸教材析知识,1物理研究的内容:物理学是研究声、光、热、力、电、磁、核等各种物理现象的_和物质_的一门科学 2单位:进行测量时要选定一个统一的、人们公认的_作为比较的依据,否则,即使是对同一物体进行测量,测量的值也是不确定的,这个选定的标准量就是测量_在国际单位制中,长度的基本单位是_,单位km、m、mm、m、nm之间的进率是_;单位m、dm、cm、mm之间的进率是_,规律,结构,标准量,单位,米(m),10
2、3,10,第1章 回眸教材析知识,3刻度尺的三大特征:请认真观察如图11所示的刻度尺,并填写你的观察结果:它的零刻度线已经磨损,用它测量物体时,可用其他刻度线对准被测_;它一次最多能测出的长度为_cm,上面“数字”的单位是_,用它测量物体长度时可以准确到_mm.,物体的一端,11,cm,1,第1章 回眸教材析知识,4用刻度尺测量物体的长度:如图12(a)、(b)、(c)、(d)所示,表示用刻度尺测量木块长度的几种方法中_是正确的,(a)错在_,(b)错在_,(d)错在_;图(e)中,读数时视线_(选填“A”或“B”)是正确的,物体的长度为_cm.,(c),尺的位置没有与被测物体平行,刻度尺的刻
3、度线没有紧靠被测物体,零刻度线要对准被测物体的一端,B,2.45(2.432.47均可),第1章 回眸教材析知识,第1章 回眸教材析知识,5时间的测量:如图13所示,停表的示数是 .,21.2 min,图13,第1章 回眸教材析知识,6体积的测量:如图14所示,量筒上标出的单位是,图甲中其中同学读数正确,图乙中水的体积为cm3,图丙中水银的体积为cm3.,mL,乙,48,22,第1章 回眸教材析知识,第1章 回眸教材析知识,7测量误差:一名同学先后4次测量了他的橡皮长,记录数据为:4.35 cm、4.36 cm、4.28 cm、4.34cm,其中第_次测量结果是错误的,造成其他三次测量结果不同
4、的原因是因为测量存在_,这种差异_(选填“能”或“无法”)避免,你认为该同学的橡皮的长度最接近_cm. 8科学探究的基本环节:提出问题、_、制定计划与设计实验、_、分析与论证、_、交流与合作 9单摆的摆动规律:单摆摆动的快慢与摆长有关:摆长越长,摆动越_;单摆摆动的快慢与_、_无关,误差,无法,4.35,猜想与假设,进行实验与收集证据,评估,慢,摆锤的轻重,摆动时偏离的角度,典例1:长度的测量,第1章 典例精析把方向,典例精析把方向,例1如图15所示,所使用的刻度尺的分度值是_;被测物体的长度是_,1 mm,2.35 cm,第1章 典例精析把方向,典例2:长度测量的特殊方法,例2如图17所示,
5、用一把刻度尺和两个直角三角板测量小钢球的直径,其测量方法是: (1)测出 ; (2)通过计算,用_得出一个小钢球的直径,图中小钢球的直径为_cm.,n个小钢球直径的总长度,总长度除以n,0.47,第1章 典例精析把方向,典例4:误差和错误,例3用如图18所示的刻度尺测量木块的长度是1.70 cm,它与木块的真实长度之间的差值是由于_ 造成的,这是_避免的,图18,尺没有放正,可以,第1章 典例精析把方向,第1章 典例精析把方向,典例4:科学探究的基本环节和探究方法,例5小明在用单摆做实验时,感到小球往返摆动的时间很有规律,于是猜想,小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长l以及摆动的幅度s
6、有关小明用如图19所示的装置,对猜想进行探究,图19,第1章 典例精析把方向,(1)用小球作摆,使其摆动,记下小球往返摆动次数和所用的时间;在摆长不变的条件下,用轻重不同的小球,重复实验小明经计算分析得出结论:在摆长不变的条件下,小球往返摆动一次所用的时间与小球的轻重无关针对猜想,小明在实验过程中可能忽视的一个因素是: (2)为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系,请你写出实验方法:,_.,_.,小球摆动的幅度应保持不变(或摆动幅度),_,_,用同一小球,在保持摆动幅度不变的条件下,比较摆长不同时,小球往返摆动一次所用的时间,第1章 实战演习成高手,实战演习成高手,1小明为了给窗子配上一
7、块玻璃,在以下的测量工具中,你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理() A分度值是1 mm,长度是20 cm的学生用尺 B分度值是1 cm,长度是15 m的皮卷尺 C分度值是1 mm,长度是2 m的钢卷尺 D游标卡尺,C,第1章 实战演习成高手,2李明同学测量课本宽度的4次结果如下,其中记录错误的一次是() A17.31 cmB17.32 cm C17.52 cm D17.30 cm,C,第1章 实战演习成高手,3下列有关误差的说法中,正确的是() A多次测量求平均值可以减小误差 B误差就是测量中产生的错误 C只要认真测量,就可以避免误差 D选用精密的测量仪器可以消除误差,A,第1章 实战演
8、习成高手,4在如图110所示的测量中,刻度尺的分度值是_cm,测出木块的长度为_cm.,0.1,图110,2.75,第1章 实战演习成高手,5如图111所示,a、b是测量圆柱体周长所用的纸条上被大头针戳的两点,该圆柱体的周长是_cm,此刻度尺的分度值是_,4.50,图111,1 mm,第1章 实战演习成高手,6如图112所示,用A、B两把尺测同一物体的长度,放置正确的是_刻度尺,其分度值是_,该物体的长度为_,A,1 mm,2.20 cm,图112,第1章 实战演习成高手,7某同学用如图113所示的方法测量细钢丝的直径:将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量,测得这个线圈的总长度是 cm
9、,细钢丝的直径是 mm.,5.00,图113,1.6,第1章 实战演习成高手,8小慧等同学在探究摆的奥秘,他们从实验中收集到的数据经过对比分析,得出一个结论:物体摆动一次的时间只跟_有关,而跟 无关做此实验用到了_的实验方法,摆长,摆重(摆动的幅度),控制变量,第一章过关测试第1题针对训练,第1章 试卷讲评针对练,试卷讲评针对练,B,第1章 试卷讲评针对练,第一章过关测试第3题针对训练,2选择测量仪器进行测量的原则是() A测量仪器的分度值越小越好 B测量仪器的分度值越大越好 C根据需要选择测量仪器的分度值的大小 D根据自己的习惯选择测量工具,C,第1章 试卷讲评针对练,第一章过关测试第8题针
10、对训练,3图114甲中物体A的长度为_cm,图乙中螺蛳全长为_mm.,1.50,45.0,甲乙 图114,第1章 试卷讲评针对练,4一位同学用分度值是毫米的刻度尺测量一只蝗虫的后翅长,先后四次用正确的方法测得的数值分别为4.42 cm、4.43 cm、4.42 cm、4.44 cm,则作为测量结果的数值应为() A4.42 cmB4.4275 cm C4.43 cm D4.44 cm,C,第1章 试卷讲评针对练,图115,如图115所示那么这把刻度尺的分度值是_mm,这个导线圈的长度是_ cm,这一品牌的导线的直径是_ mm.,第1章 试卷讲评针对练,第一章过关测试第10题针对训练,1,5小华
11、为了测量某一品牌的导线的直径,他采用了以下的方法:剪取一段导线,把这段导线紧密地单层排绕在一支铅笔上32圈,形成一个弹簧形的导线圈,再用刻度尺测量这个线圈的长度,测量情况,2.40,0.8,第1章 试卷讲评针对练,第一章过关测试第18题针对训练,6下列有关误差的说法中正确的是() A误差只能尽量减小,而不能消除 B测量可以做到没有误差 C测量中采用多次测量求平均值的方法,可以消除误差 D测量中的误差是由错误造成的,因此是可以避免的,A,第1章 试卷讲评针对练,第一章过关测试第22题针对训练,7现有一内径为2 cm的圆环和一支直径为0.6 cm的圆柱形铅笔,仅用上述器材,你如何较精确地测出一足够
12、长且厚薄均匀的纸带的厚度?方法:仪_ ;纸带厚度表达式为:_,将纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上,直至恰好能套进圆环内,记下纸带环绕的圈数 n,第二章 声音与环境,第2章 思维感悟成体系,思维感悟成体系,第2章 回眸教材析知识,回眸教材析知识,1声音的产生:声音是由于物体的_产生的例如敲鼓时_振动发声;水相互撞击或撞击石头_发出叮咚声;吹笛子时笛子中的_振动发声 2声音的传播:声音借助_以_的形式传播,它可以在_、_、_中传播,声音不能在_中传播我们听课时,老师的声音是依靠_传播到我们耳朵的;土电话是依靠连接的_振动传播声音的;钓鱼时,将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑,说明液体可以传声,振动,鼓面
13、,振动,空气柱,介质,声波,固体,液体,气体,真空,空气,细线,第2章 回眸教材析知识,3声速:通常情况下,声音在空气中的传播速度约为_声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要_敲击一根长水管,我们可以听到三次声音,第一次是通过_传播的,第二次是通过_传播的,第三次是通过_传播的 4回声:一个同学向一座大山大喊一声,经过2s听到回声,则该同学距离大山_m;若回声到达人耳比原声晚0.1 s以内,人耳无法把它与原声区分开,和原声混在一起,起到_的作用,340m/s,快,金属管,水,空气,340,加强原声,第2章 回眸教材析知识,5声音的特性:是指声音的_、_和_;它们分别由_、_、_决定男同
14、学说话声音“粗”、女同学说话声音“尖”指的是声音的_不同;老师讲课声音“响亮”、说话时“小声点”指的是声音的_不同;“未见其人,先闻其声”是依靠声音的_来辨别的 6噪声:周杰伦的歌曲从_角度来说是乐音,但是如果影响了我们的学习,歌曲就成了_,这是从_的角度来说的,音调,响度,音色,频率,振幅,发声体的材料、结构以及发声方式,音调,响度,音色,物理学,噪声,环境保护,第2章 回眸教材析知识,7减弱噪声的途径:给汽车的排气管加消音器,是采用_的方法减小排气噪声;录音室墙壁上装的吸音材料,是采用_的方法减小回声干扰;道路两旁的隔音墙,是采用_的方法减小噪声的干扰 8声的利用:人类用语言表达信息、情感
15、,并进行交流,说明声音能够传递_,超声波作为_载体,已应用于声呐、B型超声波诊断仪等;运动的物体具有能量,声源的振动可引起周围物体的振动说明了声波可传递_,消声,吸声,隔声,信息,信息,能量,典例1:声音的产生和传播,第2章 典例精析把方向,典例精析把方向,例1下列说法中正确的是() A只要物体振动,就一定能听到声音 B发声体振动停止,发声不一定停止 C声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度 D宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈,D,第2章 典例精析把方向,典例2:声音的特性,例2学习了声现象后,爱动脑筋的同学们一起将喝饮料的吸管剪成不同的长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在
16、一起,如图21所示对着管口吹气,由于空气柱_就会产生声音管的长短不同,发出声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)就不同,这样就做成了一个小吸管乐器;用不同的力吹,“乐器”发出声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)就不同;人们能通过声音区别不同的乐器是因为不同乐器发出的声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)不同,振动,音调,响度,音色,第2章 典例精析把方向,第2章 典例精析把方向,典例3:噪声与乐音,例3下列关于乐音和噪声的说法中正确的是() A噪声与乐音都是由物体振动产生的 B发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C噪声是指对人类有害的声音 D0分贝是指物体不振动时的情况,
17、A,第2章 典例精析把方向,第2章 典例精析把方向,典例4:实验探究方法,例4如图22所示,在“探究声音产生的原因”的实验中,纸屑、塑料球、水花的作用是_,显示物体的振动,第2章 实战演习成高手,实战演习成高手,1下列关于声音的产生和传播的说法中,正确的是() A声音都是靠空气来传播的 B只要物体振动,就能听到声音 C回声是声音被障碍物反射而形成的 D声音的传播速度不受周围环境温度的影响,C,第2章 实战演习成高手,2下列的实验和实例,能说明声音的产生和传播的一组是() 放在发声的喇叭前的蜡烛火苗跳动放在玻璃罩内的手机来电时,在抽气过程中,声音越来越小拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些
18、,一次慢些,比较两次声音的不同锣发声时用手按住锣,锣声就消失了在吊着的大钟上固定一只细小的笔,当钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 AB C D,D,第2章 实战演习成高手,3关于声音的三大特性,下列说法中正确的是() A我们无法听到蝴蝶飞过的声音,是因为它发出声音的音色不明显 B震耳欲聋指的是声音的音调高 C敲锣时用力越大,它发出声音的响度越小 D“女高音歌唱家”中的“高”是指声音的音调高,D,第2章 实战演习成高手,4下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施,其中属于防止噪声污染的是() A工匠师傅在用切割机雕刻精美的石雕时,用棉花团塞住耳朵或戴防噪声
19、耳罩 B小明的邻居在晚上看球赛时,将音响的音量开得很大 C某货车司机为了超车,不断地按喇叭 D在图书阅览室内,谈笑风生,A,第2章 实战演习成高手,5自然界中有许多奥妙的声音,声音是人们交流信息的重要渠道,是日常生活中经常接触到的物理现象下列有关声现象的说法错误的是() A用牙齿听声利用的是骨传导 B用超声波能击碎人体内的结石,说明声波具有能量 C“回声定位”利用了声波可以传递信息 D市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声音传播的过程中减弱噪声,D,第2章 实战演习成高手,62010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故,救援工作迅速展开,4月2日下午,事故矿井下发现有生命迹象,原来是被困人员通过敲
20、击钻杆,发出“ ”的求救信号,这是因为_传声效果比气体好,固体(或金属),第2章 试卷讲评针对练,第二章过关测试第6题针对训练,1下列说法中正确的是() A我们无法听到蝴蝶飞过的声音,是因为它发出声音的响度太弱 B我们能区分小提琴和二胡的声音,是因为它们发出声音的音调不同 C敲锣时用力越大,它发出声音的响度越大 D歌唱家引吭高歌,其中的“高”是指声音的音调高,C,试卷讲评针对练,第2章 试卷讲评针对练,2节日庆典用的鼓是将鼓皮绷在一个圆形木箱上做成的,下列叙述正确的是() A鼓皮绷得越紧,响度就越大 B鼓皮绷得越紧,音调就越高 C击鼓的力量越大,鼓皮振动的幅度就越大,音调就越高 D以上说法都对
21、,B,第2章 试卷讲评针对练,B,第2章 试卷讲评针对练,第二章过关测试第9题针对训练,频率,4如图23所示,用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时,纸片发出声音的音调高低是不相同的,这一实验表明,音调的高低与声源振动的_有关当纸片接触_ (选填“上”“中”或“下”)层的齿轮时,音调较高,下,第2章 试卷讲评针对练,第二章过关测试第12题针对训练,5乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80 dB.如果人处在此噪声等级的环境中() A对人的听力会产生严重危害 B对人的学习会产生影响 C对人的睡眠不会产生影响 D对人的学习、睡眠都不会产生影,B,第2章 试卷讲评针对练,阶段综合测试
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