2019年湖北省孝感市中考语文试卷含答案-答案在前.pdf
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1、 1/9 湖北省孝感市 2019 年高中阶段学校招生考试 语文答案解析 1.【答案】(1)感到满足(知足)(2)应聘被拒(应聘失败)(3)重拾自信(兴奋开心)【解析】本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节和心理的概括方式概括出其它情节和心理。如(1)空,可分析第 6 段王可“咱一个山旮旯的农民当上工人,也算知足了吧”一句,即可得出“感到知足”的答案。(2)空,可分析第 14段,写应聘被拒。(3)空,可分析最后一段,妻子的鼓励使王
2、可“重拾自信”。【考点】梳理情节及人物心理变化。2.【答案】宣传单是催化剂。没有宣传单,王可和妻子还沉醉在自我满足的生活状态中,虽然也有危机感,却没有化危机为动力。宣传单的出现,让王可和妻子意识到智能时代已到来,不与时俱进加强学习就会落后于时代。【解析】通读文章后,在文中找到相关情节后分析作答。宣传单没有出现前,王可和妻子自以为天下太平,没有化危机为动力。宣传单出现后,王可和妻子才意识到不加强学习就会丢掉工作,落后于时代。所以说小小宣传单起了催化剂的作用,推动了故事情节的发展。【考点】对文章内容的理解。3.【答案】看来丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的,不应该再犹豫学还是不学,也不再考虑学
3、费贵不贵了:应该用实际行动支持丈夫。【解析】一定要读懂上下文的情节内容。特别要结合上文“王可只是告诉她想自费报自动化编程培训班”一句分析。“妻子这时不再说话”说明妻子终于想通了:丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的。“转身进了房间”是说妻子要用应该用实际行动支持丈夫,不再考虑学费贵了。于是才有了下文的“拿着 3500 元连着刚才的红包递给王可”。4.【答案】说明王可是一个勤奋上进的人,有一定工作实力;为下文写王可想学习新技能做铺垫。【解析】“几乎年年被评为先进员工”从内容上看,说明王可是一个勤奋上进的人,有一定工作实力和工作业绩。从结构上看,为下文写王可想学习新技能蓄势,使下文情节的发展变得
4、顺理成章。【考点】情节的作用。5.【答案】省略号表示说话的停顿、断断续续(结结巴巴),反映王可不自信的心理和迟疑的态度。【解析】本题给出了批注方向,即仿照第 3 段中对感叹号做阅读批注的方法来为第 14 段中的省略号做阅读 2/9 批注。所以首先要了解好第 3 段对感叹号做阅读批注的方法特点,然后根据第 14 段这句话上下文的情节分析作答。注意上文是招工单位问“机械加工的数控切割编程熟练吗”,所以很容易判断出“这个能看懂”中的省略号意味着什么,即通过说话的断断续续的状态,反映王可不自信的心理和迟疑的态度。【考点】做阅读批注。6.【答案】王可是一个工作上努力上进,对家庭有责任感的人。主题:智能时
5、代来临,即使是很优秀的人,如果固步自封,也会落后于时代。所以我们要做到与时俱进,加强学习不断提升自己。【解析】从王可有了工作压力便想参加培训提升自己等情节即可概括出他是个工作上努力上进,对家庭有责任感的人。所以一定要读懂情节与描写。通过主人公王可在工作上受到阻力后,决定到自动化编程培训班提高自己的事件,反映出智能时代来临,要做到与时俱进,加强学习不断提升自己,否则就会落后于时代而被淘汰。【考点】人物性格分析 7.【答案】功用(妙处);收藏价值(或价值)【解析】首先要在审题后确定提取答案的范围,即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章,抓住其中切题的信息,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切
6、题的合乎要求的答案。如第 5 段写的是“紫砂壶的妙处”,第 6 段写的是“文人收藏紫砂壶,已不仅仅是为了品茶,更是为了”,即收藏价值。【考点】提取概括 8.【答案】风骨(气节、节操)【解析】注意两点:(1)认真读文,抓思路,理文脉,仔细推敲语句间的呼应与衔接。(2)明确要填充的词语内容后,要考虑到语意的连贯性。解答时首先要弄清所叙述对象的特点。如上文是“紫砂壶宁为玉碎、不为瓦全的特质”,再联系“君子”一词,很容易联想到“风骨”或“气节”或“节操”等表示宁折不弯人格的词语。【考点】语境填空 9.【答案】C【解析】C“不是方形就是圆形”说法不符合文意。“方非一式,圆不一相”这句话的主要意思是紫砂壶
7、壶形各异。即使是方形的,也都不是一种“方”;即使是圆形的,也不是一种“圆”。都各有特点,形状各异,避免雷同。【考点】阅读文章 10.【答案】)可以发现不同的自己;可以使忙碌(周期)与休憩(周期)相结合,让生命更精彩;可以补充体力,增添力量,让后面的路走得更轻松;3/9 可以成为美的发现者。【解析】对照考题,找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。快速浏览全文,验证答案。如文中“偶尔停下来”的收获可分别提取第 1 段“只有学会停顿,才能发现不同的自己”,第 4 段“忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩”,第 5 段“让人们在停中补充体力,增添力量,让人们把后面的
8、路走得更轻松,走得更快捷”,第 6 段“不偶尔停一下,你又怎能成为生活的主人,美的发现者、欣赏者”等句进行分析,即可整理出正确答案。【考点】阅读分析文章的能力以及组织语言能力 11.【答案】B【解析】B“从正面论证”对本文理解和分析不正确。举螺旋树的例子是从反面论证人如果急于求成,不懂得适当的停顿就会根基不稳,以承受生活的重压。【考点】对文章的分析理解 12.【答案】示例一:适度的停顿就像歌曲中有副歌,才会与主歌形成起伏的乐曲变化,使歌曲悦耳动听。示例二:适度的停顿就如绘画中的留白,是对主题的补充和延伸,也是画图中不可缺少的部分。【解析】要求补写一个运用比喻论证的句子。实际上也是仿句,要求有三
9、:一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同,比如本题要求比喻修辞方法相同。抓住前例句“适度的停顿犹如”的句式结构,同时注意比喻的贴切,分句之间的关系。内容要注意陈述的主体不能变,要写出“适度的停顿”的意义。一定要符合神形兼备的要求。【考点】仿写句子 13.【答案】(1)自在娇莺恰恰啼(2)拣尽寒枝不肯栖(3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(4)示例一:欲穷千里目,更上一层楼。示例二:会当凌绝顶,一览众山小。示例三:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。【解析】首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字
10、、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“娇莺”“拣”“栖”等字词的书写。(4)的答案比较开放,只要是写出表达“高度决定视野”这一哲理的上下相连的古诗文名句即可。【考点】默写常见的名句名篇。14.【答案】思绪之绵长(无穷)【解析】一定要把词语放入诗句或语境中去理解,切忌断章取义。“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚 4/9 流”:千百年的盛衰兴亡,不知经历了多少变幻?说不清呀。往事连绵不断,如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。所以这里的“悠悠”运用叠词的手法,不仅暗示了时间之漫长,而且也表现了词人心中无尽
11、的愁思和感慨。按以上分析填充即可。【考点】词语的表现力。15.【答案】写法共同点:借古讽今(借历史典故抒发个人情怀)。情感:甲词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌,其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷,表达了诗人的爱国情怀。乙诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故,揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实,也寄寓诗人怀才不遇的感慨。【解析】一问,写法上的共同点。甲词“天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋”为用典,暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权,就是要此借凭吊千古英雄之名,感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。乙诗“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神”一句借汉文帝的荒唐对当权统治者进行了
12、辛辣的讽刺,也寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。所以两首诗都使用了借古讽今的艺术手法。二问,通过对写作手法的分析,即可归纳出两首诗不同的思想感情。甲词借对孙权的赞颂,表达了作者为国效力的壮烈情怀,报国无门的无限感慨,以及对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。乙诗通过鞭挞文帝不重视人才,感叹贾谊满腹才学却不被重用等史实,对像贾谊一样怀才不遇的人寄以同情,对命运的坎坷磨难发出自己的慨叹,寄寓了自己怀才不遇的感慨。同时对造成这一结果的上层统治者进行了鞭辟入里的讽刺和揭露。【考点】古诗词理解能力 16.【答案】B【解析】划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即
13、可推断出正确答案为 B。即:李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。译为:李牧到达边境,按照原来的法规、号令办事,匈奴好几年一无所得。此题要注意把几件相关的事情之间划开。【考点】学生划分文言句子节奏的能力。17.【答案】C【解析】C 句子中加点词语意思相同,都是“派遣”之意。A 前者“驻扎”,后者“军队”。B 前者“经过”,后者“驻守”。D 前者“到、往”,后者“的”。【考点】文言文知识积累 18.【答案】A【解析】A“以身作则,恪守军礼,以示君威”对甲文理解分析有误。“天子为动,改容式车”:意思是皇上因此而感动,脸上 神情也改变了,俯身扶在横木上。这是侧面在写周亚夫的军威。而不是要表现皇上的威严。【
14、考点】文言文理解分析 5/9 19.【答案】将军规定,军营中不准纵马奔驰。(关键词:约规定;驱驰纵马奔驰)像这样连续几年,也没有什么伤亡损失。(关键词:是这样;数岁多年)【解析】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意重点字词的翻译。关键词:约规定;驱驰纵马奔驰。关键词:是这样;数岁多年。【考点】文言句子的翻译能力 20.【答案】共同点:治军严谨(恪尽职守、令出如山)坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)独特之处:李牧做到了厚遇战士(在战略战术上以退为进
15、,蓄势以待)【解析】一问,要求答出李牧、周亚夫两人在治军方面的共同点。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解好两文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。如可从治军严谨、坚持原则等角度作答。二问,要求答出李牧的独特之处。认真阅读乙文,在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。如可分析“市租皆输入莫府,为士卒费。日击数牛飨士,习射骑,厚遇战士”等句,即可归纳出李牧做到了厚遇战士这一点。【考点】文言文翻译能力【译文甲】汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军
16、在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,驱驰而入,将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,手持锋利的兵器,开弓搭箭,弓拉满月,戒备森严。皇上的先行卫队到了营前,不准进入。先行的卫队说:“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答:“将军有令:军中只听从将军的命令,不听从天子的命令。”过了不久,皇上驾到,也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳,慢慢前行。到了大营
17、前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说:“我是盔甲在身的将士,不便跪拜,请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动,脸上的神情也改变了,俯身扶着横木上,派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说:“啊!这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军,至于周亚夫,岂是能够侵犯他吗?”长时间对周亚夫赞叹不已。【译文乙】李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领,常年驻扎在代地,雁门郡,防御匈奴。他有权根据实际需要任命 6/9 官吏,城市的税收都送进将军幕府中,作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒
18、劳士兵,教士兵射箭、骑马。谨慎地把守烽火台,多派侦察人员,优待战士。制订规章说:“匈奴如果侵入边境来抢掠,应立即进入营垒坚守,有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵,烽火台就严谨地举烽火报警,战士们随即进入营垒防守,不敢应战。这样过了好几年,也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事,即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕事。赵王责备李牧,李牧仍然以前一样。赵王发怒,调他回京,派另外的人替代他边将的职务。一年多,匈奴每次来侵犯,新将领都领兵出战。每次出战,多是失利,伤亡损失很多。当时又请李牧出山,李牧到达边境,按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得。守边的士兵常得到奖赏却不被
19、使用,都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆,精选出战马一万三千匹。还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人,能拉硬弓的优秀射手十万人,全部组织起来进行军事演习。李牧大量布下灵活奇特的战阵,大败匈奴,斩杀匈奴人马十多个。这次战役以后的十几年,匈奴不敢接近赵国边境上城邑。21.【答案】因为他们认为“我”不应该喊他们“喂”,而应该称呼“同志”(或“小鬼”“红小鬼”)。【解析】对 红星照耀中国 有关要点内容的理解。此题的考查很深入,如果没有对名著的认真阅读与总结,就无法正确全面地作答。在红星照耀中国中,有一群“红小鬼”们。在作者斯诺的笔下,他们一个个活蹦乱跳,有趣可爱。而他们也有自己的尊
20、严,所以当“我”用“喂”向他们打招呼时,他们毫不理睬。他们认为应该称呼“同志”或“红小鬼”。【考点】名著内容的积累能力。22.【答案】彭德怀不得不写了一张通行证,自己签了字,他们才放行。这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。【解析】用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。阅读红星照耀中国,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。少年先锋队队员后来是在彭德怀不得不写了一张通行证,自己签了字后才放行彭德怀的。结合“即使你是朱德司令,我们也不管”一句分析
21、,少年先锋队队员这样做体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。【考点】名著阅读的积累能力。23.【答案】A【解析】B“以王冕为例,揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害”对作家作品的解读不正确。王冕是一个有才华而厌恶官场的人,是作者所歌颂的正面人物。王冕的故事,与后文那一群埋首经卷、只知追求功名的人形成鲜明的对比。反映了作者本人对于那些通过读书科举当了官的老爷们的鄙视和排斥。【考点】文章理解能力 24.【答案】漉 7/9 【解析】字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漉”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。而“湿漉
22、漉”:形容湿透的样子。所以也可据义定形。写时还要注意汉字笔画的条理清晰,正楷字书写,书写要规范、工整、美观,间架结构合理。【考点】字形中的音近字 25.【答案】A【解析】(1)置身事外:把自己放在事情之外,毫不关心。置之不理:放在一边,不理不睬。“自己不上台”属于把自己放在事情之外,所以选“置身事外”。(2)自甘平庸:自己乐意做一个寻常而不突出的人。自甘落后:情愿落后。语境批评的是不上不下的平庸之人,所以选“自甘平庸”。(3)踟蹰不前:迟疑不决,不敢前进。犹豫不决:迟疑。拿不定主意。横线下文是“不思进取”,强调的是不敢前进,所以选“踟蹰不前”。【考点】正确使用成语的能力 26.【答案】D(“天
23、伦之乐”是指家庭中亲人团聚的快乐)【解析】D 句子中加点词语使用有误。“天伦之乐”是指家庭中亲人团聚的快乐。不能形容“师生们”在一起的情况。【考点】正确使用成语的能力 27.【答案】(1)整体来看,会徽以花为主体,六片花瓣翩翩起舞,与园艺博览会的主题吻合。中心部分既是花蕊的形态,同时似起伏的古老长城,又像现代都市林立的高楼。交代了世园会举办地点,也暗示了此届世园会是在中国快速发展社会不断进步的背景下举办的。六瓣的和平花,承载着哲学观念,六合常用于指上下和四方,泛指天地或宇宙,象征和平和谐,召示了此次世园会宗旨。(2)示例一:发展与生态同行 示例二:美丽与家园同在 示例三:环保与发展共进【解析】
24、(1)分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意,构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容,重点注意徽标中的一些抽象变形的图案,时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形;分析寓意要结合徽标的名称分析,如此题注意“花朵”的图案,英文、阿拉伯数字、汉语拼音。结合徽标名称分析其含意。会徽取名“长城之花”,设计风格端庄大气。三色六瓣的和平花,寓意世界和平、和谐共处。而六片不同颜色的花瓣围绕长城翩翩起舞,生动呈现“长城脚下世园会”的特色。青色的花瓣,看上去仿佛是青山,寓示世园会“绿色生活”的主题;橙色的花瓣,化作丰硕的果实,象征世园会是世界盛会;红色的花 8/9 瓣,俨然是花海,代表中国人的热情
25、似火,欢迎四面八方的客人。整体给人感觉端庄大气,渐变的叠印表现手法具有科技与气息,有较强的视觉冲击力。花蕊与长城的融合既有外在的气质,又具备内在的东方文化脉络,将元素与世界表达结合一起。(2)要求完成宣传语的后半部分。且填写的下句应与上句形成对偶。从内容上看,首先要读懂材料二、三的大意。抓住材料所反映的中心,即发展经济与保护环境同步进行。然后提取关键性的词语。如可提取材料中的“发展”“生态”等词语进行构思。从形式上看,上联“生活与绿色相约”整体上是主谓结构,“生活与绿色”是并列结构。如拟为“发展与生态同行”则内容与形式都符合要求。【考点】分析能力与语言表达能力 28.【答案】略【解析】(1)作
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