124背影感悟.docx
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1、背影的听课感悟20151204今天听了各位老师背影的同课异构。感觉上的课都很精致,朗读很出色,以读带评,很圆满,风格迥乎不同。最喜欢刘蒙蒙老师的的课,我觉得这节课有两大亮点:一是个性解读。老师背诵第一、最后两段来导入。再侧重到今天的学习,从语言描写入手,真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现,也就是买橘“背影”段落的朗读处理。先根据句式内容读,这是初读;在结合语境的理解来读,更深更有味;后用分角色朗读,让学生齐读三遍。听着学生越读越有味道的朗读,我终于明白了刘老师的层层铺垫、层层渲染,心中叹为观止。不是好课的标准:教师忙学生不忙,不是好课;教师不忙学生忙,也不是好课。教师精彩学生不精
2、彩,不是好课;教师精彩学生精彩,但与语文无关,不是好课。教师把学生当驴赶,不是好课;老师把自己当做学生的驴,也不是好课。只有教师的问题,没有学生的问题,不是好课;只有学生的问题,没有教师的问题,也不是好课。好课的标准:知道语文教什么、知道语文阅读是什么?知道教什么的课,是好课。教师教得精彩学生学得精彩,学生在教师点拨下学得精彩的课,是好课。教有教法,学有学法,只见语文不见法的课,是好课。文本理解、正确、透彻,并有独特发现的是好课。背影,我教授过好几次,但总觉得不能上出味道来。但今天各位老师的解读让我眼前一亮。是啊,背影的描写并不出色,动人的是它的背景,再三的叮咛、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信,在这种语境中,那青黑色的背影岂不令人心动?在阅读文章时,我也有类似的感受,可是老师们却完整深入地剖析出来,角度新颖,堪称经典。田莉
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- 124 背影 感悟
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