优秀教师的事迹材料例文.docx
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1、优秀教师的事迹材料优秀老师的事迹材料 在日常学习、工作或生活中,大家都不行避开地要接触到事迹材料吧,事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么拟定事迹材料真的很难吗?以下是我为大家收集的优秀老师的事迹材料,仅供参考,大家一起来看看吧。 优秀老师的事迹材料1一、爱岗敬业、勇挑重担在工作中,我十年如一日,任劳任怨,每天我都早早到校,去教室转一圈,给学困生辅导,或是与部分学生谈心,询问他们的学习、生活状况。从XX年至今,我始终担当九年级的物理课,我时刻牢记着那份沉甸甸的责任。二、关爱学生、无私奉献一名优秀的老师必需拥有一颗宽容无私的心,对学生足够的爱心、耐性、恒心和信念。学生病了,
2、我背起学生送到医院,为学生看病抓药;贫困生董蒙蒙家庭困难,我掏腰包为她交学费;王文帅因应付作业不满老师对他的指责发誓再也不上学了,晚上,我抱着孩子去家访,语重心长的把他劝回了学校;妻子阑尾炎做手术,上午做完手术,下午我就撇下无人照看的妻子去了学校;父亲重病卧床3年,母亲也患重病近20年,我从来没有因此耽搁过学生一节课。三、潜心耕耘、硕果累累为了提高课堂效率,我领先转变教化观念,主动参与教研教改活动,课堂上实践并探究洋思中学的“先学后教,当堂训练”教学模式和杜郎口中学的“预习、展示、反馈”教学模式,并博采众家之长,逐步形成了自己提出问题-探讨归纳-老师点拨-当堂训练的教学模式。为了在课堂上更好的
3、说明一个道理,我常常日思夜想,反复琢磨。为了提高自身素养,课下我对自己的要求是做好两腿“三走进、一走出”一走进阅览室,多看书,丰富自己的教学理论和专业学问;二走进教室,听其他老师的课,取其之长,补己之短;三走进学生,了解学生的学问水平和接受实力;一走出是走出学校,到名校参观学习。我所带的班级班风正,学风浓,班级工作在全校名列前茅;我所教的物理学科成果,在全县总是名列前茅。在多年的锤炼当中,我具备了过硬的专业学问,丰富的教学阅历,优秀的管理模式,精湛的教学艺术,成为学校勇挑重担的骨干老师。近年来,我讲授的公开课多次获市优质课一等奖,辅导的学生多次获市、省级一等奖,我本人在XX-20xx年年度考核
4、中均被评为优秀,XX年被教体局评为“课堂教改优秀老师”,XX年获局优秀老师荣誉称号。优秀老师的事迹材料2张慧兰,1996年9月她走上了这个岗位,满满二十个春秋,她没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,她只是一名平凡而一般的老师。一、投身教学改革,勇于探究实践她是一名一般的一线老师,始终担当初中语文教学工作。当一名精彩的老师是她努力的方向。让学生“动”起来,让课堂“活”起来;在探究中学习,在参加中发展。因此,她的多篇论文获奖并发表。她参加探讨的市级课题巧设主问题,妙用活板块提高课堂效率在20xx年顺当结题。目前,又参加国家级课题强化主问题意识,提高课堂的有效性的探讨。今年,在全市语文
5、主题学习现场会上,她胜利为与会者展示了一节读书汇报课。二、以身作则,培育学生健全人格她除负责语文教学外,还担当班主任工作。在班主任工作中,她主动探究班级管理的有效方式,制定了系统严格的班级管理制度。她注意启发学生的主动性、创建性,培育学生的自我管理实力。多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最宠爱的老师,校级名师,模范共产党员。尤其在20xx年,她初次接手排练课本剧,代表学校参与旗教化局的竞赛获得了一等奖的好成果。三、高标准严格要求自己。“吩咐只能指挥人,榜样却能吸引人。”她是一名一般而平凡的老师,她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的,因为
6、她用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的,因为她践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。优秀老师的事迹材料3一名一般老师,却深得学生的爱戴、家长的赞誉和领导的好评。学生说:“您是我们遇到的最好的老师!”家长说:“把孩子交给xx老师,我们放心!”转变差生,她有绝技;数学教学,方法独到。爱生是她的秘诀,勤奋是她的信条。在领导眼里,她是任劳任怨、踏实敬业的“孺子牛”;在同事心中,她是恳切正直、和善亲和的“好姐妹”。从教十几年来,她不断进取,用青春和热xxx写着绚丽的人生,以其高尚的师德、良好的教艺和优异的成果赢得了学生和家长的爱戴和好评!她用燃烧自己照亮别人的精
7、神,诠释着“谆谆教导、身体力行、卓尔不凡”的教风。三尺讲台,是她耕耘的热土,更是她不断验证自我、实践自我、发展自我的广袤天地。学习、探讨成了她生活的习惯;信任学生、激励学生、创建胜利的机会,是她的工作特色。在他的眼里,没有差生;在她的班上,没有差生!她,就是xx老师。从教近二十年,她靠着对教化事业执着的追求和剧烈的责任心,体验着为人师表的欢乐与艰辛。无论顺境,还是逆境,无论胜利,还是失败,她始终淡定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子,静默奉献,从不计较个人得失。以“教书育人”为己任,把绚丽的青春时间毫无保留地献给了自己所酷爱的教化事业,在平凡的岗位上专心托起明天的太阳。一、以德树人,倾注
8、师爱。苏霍姆林斯基说:“老师要像对待荷叶上的露珠一样,当心翼翼地爱护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的,却又是非常脆弱的,一不当心露珠滚落,就会破裂不复存在”。xx老师倾注了全部师爱,去呵护一颗颗童心。1、加强自身思想修养和职业道德修养。教书育人是老师的天职。老师光具备必要的专业学问是远远不够的,还必需具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶、教化学生。老师的一言一行都会通过学生的眼睛在其心灵上留下深刻的印象,对他们的思想起着无声无息的影响作用。在孩子的眼里,老师是一切美妙事物的化身和仿效的榜样,是最有学问、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,xx老
9、师非常注意自身的思想教化和师德修养,时时刻刻要求做一个一个品德高尚的人。2、适时进行思想品德教化。xx老师深知:一个人假如思想品德不好是危急品,她一贯重视学生思想品德教化和良好行为习惯的养成,通过班会课适时对学生进行品德教化。2009年春,她刚接过三年级二班的班主任,那个班由于换老师频繁,班级纪律涣散,学生没有养成良好的行为习惯,个别学生对别人的东西(中性笔、钢笔、橡皮等)较感爱好,趁别人不留意时,就顺手牵羊。一次卢老师的一支钢笔放在讲台上不见了,她就委婉的说:“哪位同学用老师的钢笔,不用的时候再还给老师”,一个多星期过去了,这支钢笔还没回来,卢老师利用队日时间,进行了一次品德教化,让学生找一
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