中班数学活动教案 图形身份证.docx
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1、中班数学活动教案 图形身份证中班数学活动:图形分类 活动目标 1、相识确定、否定标记,理解它们表示的意义。 2、引导幼儿学习按确定和否定标记给图形分类。 3、能讲解并描述操作过程及其结果。 活动打算 教具:一次分类板,几何图形片,确定、否定标记,磁板一块。 学具:操作材料人手一份。 活动流程 相识标记按标记分类幼儿操作活动评价 活动过程 1、集体活动。 (1)相识一次分类板。 出示图一、图二,“图上有什么?”(圆形、三角形、)“除了这些图形外,图上还画了什么?”(方框、虚线)“虚线表示什么意思?”(虚线是图形片从上往下走的路途) (2)相识确定、否定标记。 出示圆形标记,“这是什么标记?”(圆
2、标记)“圆标记放在这里是什么意思呢?”(表示这里是圆形的家)出示否定圆形的标记,“这是什么标记?”(不是圆形标记)“不是圆形的标记放在这里是什么意思?”(表示这里不是圆形的家) (3)按标记给图形分类。 老师指一圆片,“这是什么片片?”(圆片片)“它应当回哪个家呢?”(圆形家) 老师指一方片片,“这是什么片片?”(方片片)“它是不是圆片片?应当回哪个家?”(它不是圆片片,应当回不是圆片片的家。)“谁来送这里的片片回家,要边送边说你是什么片片、回什么家,或者你是什么片片、不是什么片片,应当回什么家。集体检查是否正确。 2、小组活动。 (1)看标记送片片回家。 (2)看图按标记印数字。 (3)依样
3、涂色。 3、活动评价。 表扬能边操作边讲解并描述过程的幼儿。 中班数学活动教案 图形的魔术 活动目标: 1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的相识。 2、能细致视察、思索,独立完成拼贴活动。 3、发挥想象力,能较用心地进行创作活动,体验创建带来的欢乐。 活动打算: 1、阅历打算:幼儿观赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。 2、物质打算:不同大小、颜色的几何图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形)、作业纸、胶水。 活动过程: 1、图形的魔术画。 师:小挚友,你们相识过哪些图形宝宝呀?今日老师也带来一些图形宝宝,我们一起把他们请出来吧。(巩固各种图形) 师:小
4、挚友,我告知你们一个隐私,今日这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢,你们想不想看,你知道他们想变什么魔术吗?(引发幼儿爱好) 师:那你们把眼睛闭起来,我来叫他们变哦!你们看到图形宝宝变出来什么了呀?(出示两幅拼贴画,引导幼儿完整的说出图形的拼贴) 师:图形宝宝他们变出了这么多的小动物,程老师也拿这些图形宝宝来变一变,一二三(出示一幅拼贴画,巩固图形) 2、制作魔术画。 师:你们想不想那这些图形宝宝变魔术,来拼一拼呀? 师:老师帮你们在桌子上打算了不同形态的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里,然后选择你须要的图形,用胶水在图形的背后涂一涂,最终贴到纸上去,明白了吗?请你们六个人一桌
5、,轻轻地走过去,不用搬椅子。 3、相互观赏。 作品运用完整的话大方的介绍自己的作品,并激励幼儿给自己的作品起名字。 中班数学教案:图形找家 设计意图: 在角色嬉戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类,以及复习10以内序数的加法,巩固三维特征的概括。同时发展思维的灵敏性及培育幼儿的合作实力。 活动目标: 1学习根据物体的不同形态特征进行分类活动。 2学习分辨圆形、三角形、正方形。 活动打算: 1.不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的 2.物品若干件,家三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。 活动过程: 1.老师提问引起幼儿爱好。 小挚友你们都有自己的家吗?你
6、们相识自己的家吗? 2.出示圆形、三角形、正方形、长方形图形。 可是今日有几个小宝宝不相识自己的家了,他们正焦急地哭呢?小挚友咱们来看看是谁? 原来是这些图形宝宝不相识是自己的家了,小挚友咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家) 3.做嬉戏:送图形回家。 出示图形宝宝的房子,让幼儿视察4座房子的不同点:门不一样,有圆形、三角形、正方形、长方形。 请幼儿选一个自己喜爱的图形,说出是什么图形,把它送回自己的家。 老师和幼儿一起检查有没有小挚友把图形宝宝送错了家的。 4.出示挂图找图形,让幼儿视察,启发幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的。 5.做找挚友的嬉戏,引导幼儿能按两种不同因素进行
7、分类。 每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡,老师引导幼儿找相同的图形宝宝做挚友。 沟通为什们在一起做挚友(引导幼儿说出我们的颜色一样、形态一样或我们的形态一样、大小也一样 活动延长: 在日常生活中组织小挚友做图形分类活动。 小班数学活动教案 图形挚友 活动目标: 1、引导幼儿初步感知、相识正方形,并能在多种形态中找出正方形。 2、引导幼儿感知正方形的特征。 3、幼儿能够找到与正方形相像的物体。 活动打算: 故事挂图图形挚友 重点难点: 相识正方形,并触摸正方形。 活动过程: 一、导入活动 1、老师出示故事挂图图形挚友,请幼儿行观赏故事并回答问题。 老师:小树叶飞到了哪里? 小树叶和谁一起做
8、嬉戏呢? 谁开着汽车来了? 故事里都来了哪些图形宝宝? 2、老师引导幼儿复习圆形、三角形。 老师:请小挚友看一看,这是什么图形? 请小挚友说一说,三角形是什么样子的?圆形是什么样子的? 二、集体活动 1、老师给每位幼儿发一张正方形卡片,引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。 2、老师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片,用三阶段教学法相识正方形。 (1)命名:老师分别触摸三角形、圆形、正方形,用缓慢的语言重复说:这是三角形。这是圆形。这是正方形。 (2)分辨:老师引导幼儿回答:哪一个是三角形?哪一个是圆形?哪一个是正方形? (3)发音:老师指着其中一个图形问幼儿:这是什么图形? 3、老师引导
9、幼儿通过视觉的记忆嬉戏,谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。 4、老师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。 5、老师引导幼儿找寻生活中的正方形。 三、操作活动 老师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。 活动反思: 通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形态。 幼儿园中班数学活动:感知图形的特征 活动目标: 1、进一步相识圆形、三角形、正方形,感知形态的主要特征。 2、相识圆形、正方形、三角形图形标记,并学习根据图形标记制作相应的形态。 3、能留意操作过程中的书面整齐,乐意边操作边讲解并描述。 活动打算: 1、圆形、三角形、正方形饼干(均未拆封)若干。 2、三只毛绒小动物,每个小动
10、物胸口有一个形态标记。 3、圆形、三角形、正方形大图片。 4、幼儿用书(P1011)人手一册 5、圆形、三角形、正方形的印章(或小图片),颜料等若干。 活动过程: 一、视察饼干的形态,了解形态的主要特征。 1、出示饼干,请幼儿说说:这是什么?它有哪些形态?你喜爱吃什么形态的饼干? 2、老师(出示圆形、三角形、正方形):圆形(三角形、正方形)是什么样子的? 3、老师折叠图形,引导幼儿直观感受图形的特征呢感,使幼儿知道:圆形是圆圆的,没有尖尖的角;正方形有四个一样大的角,一样长的边;三角形有三个角,三条边。 二、相识形态标记,给小动物送饼干。 1、老师(出示三只小动物):三只小动物也想吃饼干,你知
11、道它想吃什么形态的饼干? 2、引导幼儿视察小动物身上的形态标记,推想每个小动物喜爱吃的饼干形态。 3、请幼儿给小动物送饼干,激励幼儿边送边讲解并描述:“小动物,送给你XX形态的饼干。” 三、操作活动:制作饼干。 1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书,理解操作要求后,取出印章,引导幼儿依据小动物身上的形态标记,在小动物的旁边印制出相应形态的饼干送给小动物,提示幼儿在指定的地方印图形,留意保持书面整齐,激励幼儿边印饼干边说:“XX给你XX形态的饼干。” 2、视察幼儿用书上面各种形态的彩色饼干,启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。 四、沟通评价活动。 1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。 2、
12、表扬操作正确的幼儿,以及边做边讲解并描述的幼儿。活动中的操作饼干我改为用墙塑纸剪的各种形态做饼干进行。 活动反思: 按以往的教学阅历,幼儿对图形的相识,他们会区分出外形,但难点是在特征的把握上。比如这次正方形的相识重点和难点就是在感知它的四条边一样长和四个角一样大。为了让他们明白正方形的“四”上,我让他们与三角形相比,并在示范纸的四个角上贴不同颜色的自贴纸,这样幼儿看得更清晰。 幼儿园中班数学教案 图形的乐趣(中班数学) 图形的乐趣(中班数学) 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源,让广阔老师轻松备课。 设计意图:经过
13、对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)的初步学习,幼儿基本对这六种图形有所相识,而计算课比较味同嚼蜡,有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢?某一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜爱,因此,我便突发其想,不如把图形变成拼图,让孩子们把图形拼好,从中复习所学的图形,并结合六月份的环保主题爱惜环境,把课题融入其中。 教学目的: 1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空,培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义,提高幼儿的环保意识,知道要爱护环境,从小学起。 教学打算: 1、大图形拼图方块六块;
14、 2、各种小图形方块,上贴有环保图画; 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰; 4、录音机及磁带。 教学过程: 一、律动进场,导入课题。 1、(音乐:学习解放军)图形军队进场。 师:“哗!我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下,你们是哪些图形士兵。”(请个别幼儿作自我介绍,要求句型:报告司令,我是形!) 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己,比比谁最威严。 3、表扬幼儿,并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师:“请英勇的小图形士兵回答我,这是什么图形?”(如此类推出示六块拼版)“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢?来,让我们来看看它们都是些什么
15、图形?”(请幼儿一一说出答案。) 三、请幼儿以组为单位,和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去,并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。(老师巡回指导) 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来,逐一贴到黑板上,并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染; 2、垃圾分类摆放,有效利用资源; 3、砍树对环境有害; 4、努力建设绿色家园,让地球更漂亮; 5、地球先生请我们要爱惜地球,从小做起。 五、师总结:我们只有一个地球,要大家一起珍惜它、爱护它,从小学好本事,学习爱护环境,让我们的地球更干净、更美丽。 小班数学活动教案 图形粘贴 活动目标: 1、通过老师的指导,让幼儿相识三角形、圆形、正方形。 2、引导幼
16、儿将图形拼贴起来,发挥幼儿的想象力。 活动打算: 大大小小,色调各异的三角形、圆形、正方形活动重点:让幼儿相识三角形、圆形、正方形。 活动过程: 1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出,让幼儿相识。 2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。 3、老师将自己贴好的样张给孩子们看,让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。 4、将图形、铅画纸、胶水发下去,和小挚友说:可以贴成和老师一样的,也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。 5、小挚友涂完后,先让孩子将东西收起,然后叫小挚友把自己贴的图案拿上来,让小挚友说说自己贴了什么,有什么意义。 6、让幼儿发挥想象,说说自
17、己的作品。 活动反馈: 通过这次活动,让幼儿相识了正方形、圆形、三角形,还让幼儿知道了,在我们的身边就有许多这种图形,让孩子乐于去发觉。还让幼儿知道了,原来这种图形也可以黏贴成许多好看的东西。 中班数学教案:给图形做标记 活动目标: 1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形态、颜色等特征。 2、引导幼儿视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。 3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。 活动打算: 教具:图形卡若干,大小、形态、颜色标记。 学具:作业卡片。 活动过程: 一、集体活动。 1、师:(出示各种图片)今日老师请来了很多图形娃娃跟小挚友做嬉戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯
18、形、长方形等) 2、我们细致看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形态、大小) 3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记? 4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应当送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记) 二、个别幼儿活动。 1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范) 2、老师讲评,激励做得对的小挚友。 三、小组活动。 1、
19、小挚友,你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢?给图形做标记 2、老师提出操作时的要求。老师为你们打算了图形娃娃和标记卡,请你们看清晰图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。 3、幼儿操作活动,老师巡回指导,对实力差的幼儿进行个别指导。 中班数学教案:图形宝宝回家啦 活动设计: 中班幼儿对几何图形的驾驭基本是圆形、三角形、正方形,长方形、椭圆形。在日常生活中,幼儿可以到处见到,我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中,区分并进行记录。 教学目标: 依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求,我将本次活动的目标制定为以情感体验为主,学问驾驭为次。
20、 1、主动参加分类活动,体验其中的欢乐。 对于幼儿园的孩子来说,玩是他们主动学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中,幼儿的爱好便会下降。因而,让幼儿欢乐的玩,主动的学,是本次活动的主要目标。 2、按图形的一个特征分类,学习用多种方法记录分类结果。 给图形记录的方法许多,(数字、横线、短竖线、点子等等)本次活动是激励幼儿用多种方法进行记录统计。 教材分析: 这堂课是我园老师设计的,因此对于教材的重难点,我和设计老师在一起交换了很多的看法。在本次活动中,我大胆尝试设计课件,通过多媒体教学,使幼儿视觉听觉主动参加到活动中来,真正激发幼儿的爱好。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。
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