大班科学教案:帮水搬家的小细管.docx
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1、大班科学教案:帮水搬家的小细管大班科学教案:水的隐私 大班科学活动:水的隐私 【活动来源】 随着天气慢慢变暖,我发觉园中的孩子们对水的爱好很大,常常在水管前游戏、打闹,以致把衣服弄湿了也不情愿离开,有几个“小淘气”甚至为了能在水池边多玩会儿,主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出:“老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值,把握教化时机,供应适当引导,让孩子运用感官,亲自动手动脑去发觉问题、解决问题,并主动参加幼儿的探究活动。”我心想,何不利用孩子们的这种爱好,来上一节关于水的活动课。 【活动目标】 1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透亮、可流淌的 2、知道水会随温度的
2、改变呈现不同的状态 3、了解水的重要性,懂得节约用水 【打算活动】 1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每组一个大塑料盆 2、事先在冰箱里冻好冰块 3、老师打算酒精灯、烧杯等 【活动过程】 一、导入新课 师出示各种玩水玩具,如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水 师:“刚才,孩子们都玩得很兴奋,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有很多隐私呢。今日,我们就来相识水的隐私,好不好?” 幼:“好!” 评析:利用幼儿平常比较感观熟识又喜爱玩的东西,引起他们的爱好,利用幼儿的新奇,引发他们进一步探究的欲望,为本节课学习打下基础。 二:相识水的特性 1、看 老师请幼儿出示装有牛奶和水的透
3、亮杯子。 师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小挚友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些) 幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。 小结:水是无色的 评析:本环节,老师多次强调孩子只用眼睛,孩子对物体的感知有多种阅历,尤其对平常喝的水、牛奶,他们很简单想到味道等其他的,而老师引导孩子用“看”这个感官系统,幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇,水的这一特性很自然就出来了。 2、尝 老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。 小结:水是无味的 启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的 例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的 评析:让幼儿
4、尝,他们亲自感受,探究爱好更浓了 3、视察 师在水杯、牛奶杯中分别放入一片艳丽的花片,引导幼儿视察并说出自己的感觉,例:你能望见吗?为什么? 幼:水中的花片很清晰,而牛奶中的看不清晰。水是透亮的,而牛奶不透亮。 小结:水是透亮的。 启发幼儿想方法:你还可以用什么方法证明水是透亮的? 例:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子相互能望见等。 评析:老师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要刚好正确引导,引导并启发他们能够刚好回到要体现的内容上来,孩子也在不停的探讨、探讨中形成了学问。 4、动 几人一组将杯子里的水倒入盆中,引导幼儿感知水的流淌,提问:水是怎样的? 小结:水是可以流淌的。 水的流淌性还从
5、哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 评析:让孩子动起来,使枯燥、抽象的学问在操作中明朗化、清楚化。 5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透亮、可流淌。 本环节总评:幼儿与老师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式,对水的特性有了一个全面了解。 三、相识水的三态改变 1、水变冰 师:水对小挚友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状) 幼:啊,变魔术。 师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么状况下会变成冰?” 幼儿:天冷时?在冰箱里。 小结:当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰 评析:用孩子们感爱好的魔术引出内容,幼儿心情高涨,求知欲望更剧烈。 2、视察体验 冰变水 (1)请
6、幼儿用手摸一摸,说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的) (2)师:想一想冰在什么状况下变成水。 幼:天气温煦了 放在热水壶上加热 师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热,验证幼儿的揣测。 小结:冰在温度变高时就会渐渐变成水,而且温度越高化的越快。 3、操作试验 水变水蒸气、水蒸气变成水 (1)提问:玻璃杯里的水加热会怎么样? 爸妈烧开水时你发觉了什么? 热水杯上盖一张纸,你会发觉什么? (2)试验视察 在酒精灯上给水加热,引导幼儿视察水的改变 幼:“有热气出现”“有水气” 小结:水变成了水蒸气 在热水杯口盖一纸片,请幼儿视察纸片变湿了。 小结,水蒸气随温度下降变成了水。 总结:水有三态。固态,象冰;
7、液态,象水;气态,水蒸气。 本环节评析:幼儿通过揣测及平常的视察,到今日的体验,加深了对水的另一个了解:水的三态改变。 四、水的用处 提问:水有什么用处?假如没有水,会怎样?我们怎样爱护水资源? 幼儿探讨得出:水对人类,对植物、动物用处特殊大,水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼,动物也离不开水。 总结:水对我们用处很大,我们肯定要节约用水,不能奢侈水。 总评:水的隐私设计基本达到了预期目标,孩子们在这个活动过程中了解了水的特性,水的三态改变,也激发了孩子酷爱水资源的情感,立志节约用水,以实际行动做到不奢侈水,起到了很好的教化作用。 【活动延长】 视察日常生活中水流淌现象,老师同幼儿一起制作宣
8、扬节约用水的图片。 【活动反思】 幼儿园科学教化的目的之一是培育幼儿探究的爱好,老师时刻要为幼儿的探究认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间相识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“试验者”,学问在孩子们的实践中自然就形成了。 大班科学教案:盛水的工具 活动目标 1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。 2、敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。 活动打算 1、多种盛水工具(漏水的和不漏水的) 2、修补用的协助材料胶带等。 活动过程
9、一、找出漏水和不漏水的工具 1、老师:小挚友,你们看,这里有很多好玩的东西。 老师想请小挚友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的, 找到了就请你放在 自己的桌子上。 2、我们来看看,不漏水的有哪些? 让幼儿说说,这些东西有什么用? 3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用? 幼儿探讨后知道,这些东西有许多用途。 二、提出问题,引导幼儿大胆想象。 1、现在,我须要一些装水的工具,请小挚友找一找,哪些工具可以装水? 探讨:这些工具我什么能装水? 2、这些漏水的东西能装水吗? 假如用这些漏水的东西装水,你有什么好方法不让它漏水吗? 请小挚友相互探讨一下。 3、谁来给小挚友
10、介绍一下你想到了什么方法? 激励幼儿大胆介绍自己的方法。 4、有这么多好方法,你们想不想去试试? 出示协助材料。 老师这里还打算了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西, 补好后可要细致检查一下牢不坚固,然后去盛水试一试。 三、幼儿操作,老师指导 老师在指导过程中可提示幼儿:假如你的小手不够用时,可以请老师和小挚友帮助你。 四、阅历沟通 1、老师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西? 可以盛水了吗?看看漏不漏? 2、幼儿讲解并描述修补方法。 大班科学教案:巧运水 大班科学教案:巧运水 一:活动目标 1、活动中探究管子运水简洁的运程,使其知道管子运水既快又便利。 2、通
11、过活动,激发幼儿产生尝试愿望及探究科学的爱好。 二:活动打算 管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等 三:活动过程 (一)组织幼儿玩水运水 1、师:“小挚友们,你们喜爱玩水吗?今日老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求,让你们把盆子里的水运到小碗里,看谁先运满一碗。” 1、 幼儿操作 提问:“你刚才是用什么运水的?”(用碗舀、海绵吸再拧出水等) 小结:小挚友们真能干,会用不同的东西想方法运水, (二)引导幼儿用管子运水 1、 出示图片 “刚才大家玩得真快乐,可是有个小弟弟正在发愁,愁什么呢?原来他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不动,小挚友你们想不想帮小弟弟能运出水来?” 2、幼儿第一次尝试
12、提问:(1)“你用什么运水的?水出来了吗?” 师:“用管子怎么运水呢?你来试一试吧。 (2)“你为什么不用杯子或其它?” 师:“大家想不想用他的方法试验一下?” 2、 幼儿其次次尝试 提问:(1)“你的管子出水了吗?是怎么做的? (2)“为什么有的小挚友管子里不出水呢?”(幼儿探讨) 师:“因为管子里有空气,刚才吸的时后没把空气吸完,所以不能出水,想再照我的方法来试一次吗?” 3、 幼儿第三次尝试 提问:“这次有没有胜利?你是怎么做的?” (三)了解几种水的运输 提问:(1)“在我们的生活中,很多聪慧的人就利用这样的原理独创了好多东西,比如水泵抽水“ (2)“知道有哪些东西是利用这个原理的吗?
13、”(幼儿个别回答) (3)“让我们长大后独创更多有用的东西,给大家带来好处和便利。 幼儿园科学教案:奇妙的小细管 幼儿园科学教案:奇妙的小细管 目标: 1、 通过嬉戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、 培育幼儿视察力及动手操作的实力。 打算: 1、 毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。 2、 红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。 3、 白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗若干。 4、 图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的萝卜,生菜等) 过程: 一、设置嬉戏环境,供应材料,让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。 1、 玩一玩:引导幼儿用老师供应的材
14、料帮水搬家。 老师:今日,老师请来很多水,可是它们现在住在小盘子里太不舒适了,它们想搬到宽敞的大盆子里,怎么办呢? 它们想考考你们。不用倒的方法,用小盆子旁边的东西来帮水搬家。 2、 一说:你是用什么方法帮水搬家的? 激励幼儿说出自己是怎么做的。 小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。 3、 想一想:还有哪些东西能吸水? (那植物能不能吸水呢?) 二、老师设疑,激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里,可看到白菜叶慢慢由下向上变红。 2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。 3、看一看白菜发生了
15、什么改变,激励幼儿找一找白菜里的“小细管”,掰开菜梆,能看到特别清晰红了的“小细管”。 4、 幼儿观赏图片(吸了红墨水的萝卜,生菜、百合花等) 曲曲折折的像红线似的“小细管”,了解生活中的无处不在的毛细现象。 5、 探讨:毛巾、海绵、纱布,吸水纸里有“小细管”吗? 小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”,有的“小细管”很小很细不简单望见,有了这些“小细管”,毛巾、海绵等才会吸水。 三、想一想,玩一玩 1、老师设疑:怎样把白色纸花变成彩色的花呢? 引导幼儿想一想:能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢? 2、 幼儿操作,将纸树变成彩树。 四、结束。 幼儿将彩花送给树妈妈,给树妈妈装
16、扮。 大班科学教案:淘气的小泥鳅 活动目标: 1、在了解故事内容及情节的基础上,选择合适乐器及节奏进行表现。 2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏,并能较专注的合作演奏。 活动打算: 1、谱架、节奏卡、乐器(串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁) 2、熟识三拍子乐曲,能看着节奏谱和着音乐拍节奏。 活动过程: 一、感受故事的意境,了解故事详细情节及内容。 1、引入故事。 师:孩子们,你们见过月光长廊吗? 师:月光长廊会是一个怎么样的长廊? 师小结:原来月光长廊是条长长的走道,在月光下它会显得特殊的美丽。(出示图片、音乐响起) 2、观赏故事了解故事内容及情节(老师讲解并描述故事,幼儿观赏) 师:一共出场几
17、个动物,按什么依次出场? 师:小青蛙在故事里做了什么事? 3、回忆感受音乐,带领幼儿走进故事的意境。 师:这段音乐是个几拍子的音乐,听了这段音乐你的感觉怎么样? 师小结:这是个特别好听的友情之声圆舞曲,想不想带着乐器挚友去参与这个漂亮的舞会啊? 二、选择适合的乐器及节奏。 1、幼儿选择适合的乐器。 师:今日,老师要挑战你们了,我带来了一些乐器,请你们用乐器挚友来讲解并描述这个故事,行不行。 师:看,我带来了什么乐器? 师:哪个乐器更像什么小动物出场?说说理由。 2、尝试选择合适的节奏 三、依据故事情节,探讨演奏形式。 师:还记得在今日的故事中四个小动物是一起出来的吗? 师:故事中动物挚友们越来
18、越多,它们有没有停下过舞步? 师小结:所以,难就难在这里哦,每个人都要想好自己的节奏,一句一句的跟上去,而且还不能停下自己的节奏,有问题吗? 2、幼儿进行合作演奏 师小结:有了你们的伴奏,使我们的月光长廊变得更美了。回到班级里你们可以装扮一下,开一个月光舞会,好不好? 幼儿园大班科学教案:水的溶解 幼儿园大班科学活动:水的溶解 【设计意图】 水是我们日常生活中不行缺少的,我们每天都离不开它,正以为水与我们生活的亲密性,幼儿很早就接触并相识了它。然而水又有很多特性,比如:水的三态改变、水的冲击力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发觉了许多好玩而又新颖的现象,提出了许多
19、关于水的问题。幼儿园教化指导纲要(试行)指出:引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望,要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。为满意孩子的新奇心和探究欲望,我设计的这一科学活动,意在通过活动,增加幼儿对科学的探究爱好,知道水具有溶解性,通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式,培育幼儿合作学习的意识和实力,学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 【活动目标】 1、幼儿在视察比较、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并增加幼儿环保意识。 2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议,培育幼儿交往合作的实力和科学探究的看法
20、。 3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象,培育其他幼儿倾听的实力。 【活动打算】 1、一组一份记录表、透亮杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。 小勺、筷子、小网各四个。 2、被污染的水的若干图片,其他可溶解于水的物质,如:咖啡、奶粉、感冒颗粒等。 【活动过程】 一、出示试验材料,激起幼儿活动爱好。 师:今日我们要做一个特别好玩的试验,你们可以走到试验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸,看老师给你们打算了什么样的试验材料。(幼儿活动,老师指导) 师:请大家轻轻地回座位,谁情愿告知我你都看到了什么材料?老师今日给你们打算了这四样试验材料,它们分别是:石头、果珍、冰糖和油。 (老师干脆出示试验材
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