通分说课材料张志芳.doc
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1、“高效课堂高效课堂骨干引领骨干引领”校际交流活动校际交流活动通分的说课稿沿河县二完小张志芳一、说教材:通分是人教版五年级下册第四单元 74 页例 5 的内容。是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时,是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要基础,二、说目标(三维目标、重、难点):根据数学课程标准的要求和本课的教学内容,确定了以下教学目标:知识与技能:学生认识通分的意义,理解和掌握通分的方法,能通过通分比较异分母分数的大小。过程与方法:让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动,运用多种策略解决问题。情感态度与价值观:进一步增强运用已有知
2、识和经验探索并解决新问题,不断体验成功的乐趣,适时渗透法制教育。为了使学生能比较顺利地达到教学目标,确定了本课的教学重点和难点。教学重点:是理解通分的意义,掌握通分的方法。教学难点:掌握通分的方法。三、说教法:数学课程标准 指出:数学教学,要让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维过程,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识与技能,激发学生对数学学习的兴趣。因此,在教学中以学生的发展为立足点,以自我探究为主线,以求异创新为宗旨,采用启发诱导、合作探究、讨论、自学等教学方法,引导学生观察辩析、合作交流,充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生全面、全程、全身心地参与到每一
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- 通分 材料 张志芳
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