第十五章 欧洲东部和北亚测试A卷.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《第十五章 欧洲东部和北亚测试A卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第十五章 欧洲东部和北亚测试A卷.docx(25页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第十五章 欧洲东部和北亚测试A卷第十五章热和能复习提纲第十五章热和能复习提纲一、分子热运动:1、物质是由分子组成的。分子若看成球型,其直径以10-10m来度量。2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动扩散:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。扩散现象说明:A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是:防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。试验现象:两瓶气体混合在一起颜色变得匀称,结论:气体分子在不停地运动。固、液、气都可扩散,扩散速度与温度有关。分子运动与物体运动要区分开:扩散、蒸发等是分子运动的结果,而飞扬的灰尘,液、气体对流是物体运动
2、的结果。3、分子间有相互作用的引力和斥力。当分子间的距离分子间平衡距离r,引力斥力。时,引力斥力,斥力起主要作用,固体和液体很难被压缩是因为:分子之间的斥力起主要作用。时,引力斥力,引力起主要作用。固体很难被拉断,钢笔写字,胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。当10时,分子之间作用力非常微弱,可忽视不计。破镜不能重圆的缘由是:镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围,镜子不能因分子间作用力而结合在一起。二、内能:1、内能:物体内部全部分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。2、物体在任何状况下都有内能:既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用,那么内能
3、是无条件的存在着。无论是高温的铁水,还是寒冷的冰块。3、影响物体内能大小的因素:温度:在物体的质量,材料、状态相同时,温度越高物体内能越大。质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。材料:在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。4、内能与机械能不同:机械能是宏观的,是物体作为一个整体运动所具有的能量,它的大小与机械运动有关内能是微观的,是物体内部全部分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动,而不
4、是物体的整体运动。5、热运动:物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高扩散越快。温度越高,分子无规则运动的速度越大。三、内能的变更:1、内能变更的外部表现:物体温度上升(降低)物体内能增大(减小)。物体存在状态变更(熔化、汽化、升华)内能变更。反过来,不能说内能变更必定导致温度改变。(因为内能的改变有多种因素确定)2、变更内能的方法:做功和热传递。A、做功变更物体的内能:做功可以变更内能:对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会削减。做功变更内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化假如仅通过做功变更内能,可以用做功多少度量内能的变更大小。()说明事例:图15.2-5甲看到棉花燃
5、烧起来了,这是因为活塞压缩空气做功,使空气内能增加,温度上升,达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火:使木头相互摩擦,人对木头做功,使它的内能增加,温度上升,达到木头的燃点而燃烧。图15.2-5乙看到当塞子跳起来时,容器中出现了雾,这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功,内能减小,温度降低,使水蒸气液化凝成小水滴。B、热传递可以变更物体的内能。热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。热传递的条件是有温度差,传递方式是:传导、对流和辐射。热传递传递的是内能(热量),而不是温度。热传递过程中,物体吸热,温度上升,内能增加;放热温度降低,内能削减。热传递过程中,传递的能量的
6、多少叫热量,热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。C、做功和热传递变更内能的区分:由于它们变更内能上产生的效果相同,所以说做功和热传递变更物体内能上是等效的。但做功和热传递变更内能的实质不同,前者能的形式发生了改变,后者能的形式不变。D、温度、热量、内能区分:温度:表示物体的冷热程度。温度上升内能增加不肯定吸热。如:钻木取火,摩擦生热。热量:是一个过程。汲取热量不肯定升温。如:晶体熔化,水沸腾。内能不肯定增加。如:汲取的热量全都对外做功,内能可能不变。内能:是一个状态量内能增加不肯定升温。如:晶体熔化,水沸腾。不肯定吸热。如:钻木取火,摩擦生热指出下列各物理名词中“热”的含义:热传递中的
7、“热”是指:热量热现象中的“热”是指:温度热膨胀中的“热”是指:温度摩擦生热中的“热”是指:内能(热能)四、热量:1、比热容:定义:单位质量的某种物质温度上升(降低)1时汲取(放出)的热量。物理意义:表示物体吸热或放热的本事的物理量。比热容是物质的一种特性,大小与物体的种类、状态有关,与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形态等无关。水的比热容为4.2103J(kg)表示:1kg的水温度上升(降低)1汲取(放出)的热量为4.2103J水常调整气温、取暖、作冷却剂、散热,是因为水的比热容大2、计算公式:吸m(tt0),放m(t0t)3、热平衡方程:不计热损失吸放五、内能的利用、热机(一)、内能的获
8、得燃料的燃烧燃料燃烧:化学能转化为内能。(二)、热值1、定义:1kg某种燃料完全燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值。2、单位:J/kg3、关于热值的理解:对于热值的概念,要注意理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1kg是针对燃料的质量而言,假如燃料的质量不是1kg,那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。某种燃料:说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧:表明要完全烧尽,否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。热值反映的是某种物质的一种燃烧特性,同时反映出不同燃料燃烧过程中,化学能转变成内能的本事大小,也就是说,它是燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态
9、、质量、体积等均无关。3、公式:Qmq(q为热值)。实际中,常利用Q吸Q放即cm(t-t0)=qm联合解题。4、酒精的热值是3.0107J/kg,它表示:1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0107J。煤气的热值是3.9107J/m3,它表示:1m3煤气完全燃烧放出的热量是3.9107J。5、火箭常用液态氢做燃料,是因为:液态氢的热值大,体积小便于储存和运输6、炉子的效率:定义:炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比。公式:=Q有效/Q总=cm(t-t0)/qm(三)、内能的利用1、内能的利用方式:利用内能来加热;从能的角度看,这是内能的转移过程。利用内能来做功;从能的角度看,这是内能转
10、化为机械能。2、热机:定义:利用燃料的燃烧来做功的装置。能的转化:内能转化为机械能蒸气机内燃机喷气式发动机3、内燃机:将燃料燃烧移至机器内部燃烧,转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。它主要有汽油机和柴油机。4、内燃机也许的工作过程:内燃机的每一个工作循环分为四个阶段:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在这四个阶段,吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的,而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程,是由内能转化为机械能。另外压缩冲程将机械能转化为内能。5、热机的效率:热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。公式:=W有用/Q总=W有用/qm提高热
11、机效率的途径:使燃料充分燃烧尽量减小各种热量损失机件间保持良好的润滑、减小摩擦。6、汽油机和柴油机的比较:汽油机柴油机不同点构造:顶部有一个火花塞。顶部有一个喷油嘴。吸气冲程吸入汽油与空气的混合气体吸入空气点燃方式点燃式压燃式效率低高应用小型汽车、摩托车载重汽车、大型拖拉机相同点冲程:活塞在往复运动中从汽缸的一端运动到另一端。一个工作循环活塞往复运动2次,曲轴和飞轮转动2周,经验四个冲程,做功1次。六、能量守恒定律1、自然界存在着多种形式的能量。尽管各种能量我们还没有系统地学习,但在日常生活中我们也有所了解,如跟电现象相联系的电能,跟光现象有关的光能,跟原子核的改变有关的核能,跟化学反应有关的
12、化学能等。2、在肯定条件下,各种形式的能量可以相互转化和转移(列举学生所熟识的事例,说明各种形式的能的转化和转移)。在热传递过程中,高温物体的内能转移到低温物体。运动的甲钢球碰击静止的乙钢球,甲球的机械能转移到乙球。在这种转移的过程中能量形式没有变。3、在自然界中能量的转化也是普遍存在的。小挚友滑滑梯,由于摩擦而使机械能转化为内能;在气体膨胀做功的现象中,内能转化为机械能;在水力发电中,水的机械能转化为电能;在火力发电厂,燃料燃烧释放的化学能,转化成电能;在核电站,核能转化为电能;电流通过电热器时,电能转化为内能;电流通过电动机,电能转化为机械能。4、能量守恒定律:能量既不会歼灭,也不会创生,
13、它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。初三物理第十五章电流和电路导学案 课型授课时间学生姓名电荷摩擦起电一、学习先知(一)学习目标:1相识摩擦起电现象,说出电荷的种类及电荷间的相互作用;说出验电器的原理及作用;说出原子结构,相识元电荷、自由电子和电荷的移动。2在相识自然界只有两种电荷的过程中,感受所用推理方法3通过做静电试验,培育探究爱好重点:两种电荷及其相互作用难点:为什么只存在两种电荷及摩擦起电缘由。(二)自主预习:1、如何才能带电?2、自然界中分为_和_电荷3、电
14、荷之间有什么相互规律?_4、原子由_和_组成,_带正电,_带负电。5、_叫元电荷,用符号_表示。一个元电荷所带的电量是_6、金属导体中,自由移动的电荷是_。7、有A、B两个带电体,若A与B相互排斥,而A又与带正电的C相互吸引,那么A肯定带_,B与C肯定能相互_。8、手拿一根金属棒,用毛皮或丝绸摩擦,金属棒肯定()A、不带电B、带正电C、带负电D、可能带正电,也可能带负电 二、导学环节合作探究:(一)活动与实践:请同学们打算一些碎纸屑,然后用塑料尺摩擦自己的头发后去靠近碎纸屑,看能发觉什么?1、什么是摩擦起电? 2、如何定义正电荷和负电荷? 3、_叫做电荷量,简称_,单位_,符号_4、摩擦起电的
15、实质:思索:毛皮与橡胶棒摩擦过程中,转移的电荷是什么?从哪个物体转移到哪个物体? (二)问题探究:1、电荷间相互规律用带电的玻璃棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根玻璃棒和橡胶棒,你看到了什么现象?再用带电的橡胶棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根橡胶棒和玻璃棒,你又看到了什么现象?结论:电荷间的相互作用规律是_为了验证物体是否带电,试验室常用_来检验(展示实物,组内相互介绍验电器构造)2、电荷在导体中定向移动演示:取两个相同的验电器A和B,使A带电,B不带电,用金属棒把A和B连接起来。你看到了什么现象?为什么会出现这种现象? 思索:验电器是依据什么原理制成的? 3、阅读最终两个自然段完成下列题目并小
16、组内探讨沟通。(1)、_叫做导体,例如_、_、_。(2)_叫做绝缘体,例如_、_、_。(3)金属导电靠的是_。4、导电和带电的区分: 三、当堂检测1、把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时,它们相互排斥,则这一带电体的带电状况是2、在干燥的空气里,用梳子梳头发,头发随梳子飘是因为_;头发越梳越散是因为_3、假如一个带电体排斥一个轻小物体,能否推断这个轻小物体也带电?假如一个带电体吸引一个轻小物体,能否推断这个轻小物体也带电?说明理由 4、有A、B、C、D四个带电体,若A排斥B,A吸引C,C排斥D,已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电? 5、下列说法正确的是()A塑料不易导电也不易带电B金
17、属易导电也易带电C塑料易导电易带电D金属易导电不易带电 四、学生/老师反思: 课型授课时间学生姓名电流和电路一、学习先知(一)学习目标:1识记电流的形成及方向的规定;相识电源、用电器和开关的作用,能画电路元件符号;学会按实物电路连接画出对应的电路图。2能从试验现象中分析归纳出规律的方法。3在试验的过程中激发学习爱好,培育竞争意识、合作精神、平安操作意识。重点:能动手连接简洁电路,画简洁的电路图难点:电流的形成;依据电路图连接电路和依据电路画电路图(二)自主预习:1、_形成电流,电流的方向_,在电源外部,电流从电源_流经_流向_2、在金属导体中,是靠_的定向移动产生电流,那么负电荷移动的方向和电
18、流方向_。3、电路至少需由_、_、_、_几部分组成,他们的作用分别是_、_、_、_。4、电路有_、_、_三种状态。5、常见电学器件的符号,如:灯泡_开关_导线_电源_6、电路中有电流的条件是:必需有_,而且电路是_7、下列元件中,既可以当电源,又可以当用电器的是()A干电池B蓄电池C电动机D开关8、如图55所示,开关闭合后,两盏灯同时发光的电路是()A甲图B乙图C丙图D丁图二、导学环节合作探究:(一)活动与探究:1、这里有电池、小灯泡、开关和导线,怎样让小灯泡发光呢?假如把小灯泡换成小电动机,你能让它转动吗?(小组探讨,用课桌上的试验器材验证一下。留意:不能用导线干脆将电池两端连起来,连接时开
19、关要断开)2、小组内探讨:灯泡为什么能发光,电动机为什么会转动呢?怎样才能得到持续的电流?3、电路有_、_、_、_构成。它们的作用分别是_、_、_、_。你还能列举诞生活中的电源、用电器、开关和导线吗?4、阅读课本103页小资料,你学到了什么?5、比照课本,画出下列元件的符号。(看谁画的又好又快!)电池_开关_灯泡_电动机_电压表_电流表_电阻_滑动变阻器_6、活学活用:请画出P121图5.2-1能使灯泡发光的电路图(要求:尺规作图)三、当堂检测1、电流是由于_形成的。2、下列电路图与实物图一样的是()3、画电路图 4、图4所示的四个电路图中,各开关都闭合后,灯泡L2被短路的是() 5、试验室有
20、三盏灯,闭合开关时三盏灯同时亮,断开开关时三盏灯同时熄灭,可见这三盏灯的连接。()A串联B并联C两盏灯并起来再和第三盏灯串联D以上三种状况都有可能6、雷雨时,避雷针的尖端能不断地向空中释放电子,关于避雷针中的电流方向,下列说法正确的是()A从地面流向尖端B从尖端流向地面C没有电流D由地面和空气带电多少确定的。四、学生/老师反思: 课型授课时间学生姓名串联和并联一、学习先知(一)学习目标:1说出串联、并联电路的特点;会读、会画简洁的串、并联电路;例举生活、生产中采纳简洁的串联或并联电路的实例.2.通过探究,用试验的方法区分串、并联电路,从而培育对实际问题的探究实力,分析问题和解决问题的实力3通过
21、试验活动,激发对物理学的酷爱和爱好,逐步养成遇事必思,见问必究的良好习惯;在探究串、并联电路的过程中,培育大胆试验,执着探究的精神.重点:通过视察和试验,探究串、并联电路的特点.难点:在探究过程中,仔细视察、分析、归纳出正确结果(二)自主预习:(一)预习导学串联并联定义特征电路中只有一条电流路径,一处段开全部用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条,各支路中的元件独立工作,互不影响。开关作用电路图实例2、图4所示的四个电路图中,各开关都闭合后,灯泡L1与L2串联的是() 二、导学环节合作探究:(一)活动与实践:利用课桌上的器材,连接一个电路,使两个小灯泡同时发光,看有几种连接方法?(小组探
22、讨,看哪个小组连接的精确方法又多)设计电路:(在电路图上标出电流方向) 总结:串联:_并联:_ 三、当堂检测1、电路中有两盏电灯,将开关闭合,两盏灯都发光,将开关断开,两盏灯都熄灭,则这两盏灯A肯定串联B肯定并联C可串联也可并联D无法推断2、为了相互传呼便利,甲乙两个办公室各装了一只电铃,要使任何一方按电键都只能使对方的电铃发声,则在如图58所示的电路中正确的是()A图甲B图乙C图丙D图丁3用一个开关同时限制三盏灯,则这三盏灯的连接方式是()A只能串联B只能并联C串联或并联都可以D串联或并联都不行能4试推断下列各种状况中小灯泡L1和L2的连接状况:(l)流过L1的电流全部流经L2;(2)拿掉灯
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第十五章 欧洲东部和北亚测试A卷 第十五 欧洲 东部 测试
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内