高中历史教案范文 高中历史教案.docx
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2、一供应了物质条件。 战国时期,各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制,局部实行了中心集权制,从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。在民族关系方面,各族间联系日益加强,以华夏族为中心,形成相当巩固的民族共同体。广阔劳动人民渴望统一。长期的争霸斗争,形成了局部统一。(2)从秦国来说,具有完成统一的实力。秦国社会改革比较彻底,建立了比较巩固的中心集权的封建国家。秦国新兴地主力气强大,经济发展快速,军队战斗力强。秦国实行了远交近攻等正确策略。秦王嬴政本人的雄才大略。秦具备完成统一的主客观条件。(3)历史地位开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。秦朝因*而亡,赐予汉及后世统治者以深刻教训
3、。秦修筑的万里长城是影响深远的古代宏大工程。关于秦始皇的评价问题被称为“千古一帝”的秦始皇,无论是历史上,还是现在,始终是争议较大的历史人物。建国以来,史学界对其评价有四种观点。第一,功大于过说。这派观点认为,秦始皇对当时的人民,对整个民族的发展,文化的发展,都是有很大贡献的,一方面他一生的政治活动与实现统一、巩固统一分不开,另一方面他开创的*主义中心集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭,并在我国封建社会前期起了主动作用,把其称为暴君是不当的。其次,前功后过说。秦始皇一生活动应分三个时期,完成统一大业时期,统一后的几年为中期,后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。其前期是丰功,后期是显过,
4、中期是功过相兼。可以说,他是一位“前功后过,功过并重的一代君主”。第三,功过参半说。在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面光明和黑暗,宏大和*。他是对中国历史发展有巨大贡献的历史人物,同时也是一个残酷的暴君。第四,功大过亦大说。秦始皇在中国历史上是一个功大过亦大的人物,集中在他身上的冲突重重交织。综合史学界对秦始皇的评价,一般都确定其在统一中国历史进程中的历史作用,同时指出其*、严苛压迫和剥削人民的一面。秦朝的封建*主义制度体现了封建主义的*性,是我国政治经济发展的结果,对我国历史发展产生了深远的影响;并非秦朝快速灭亡的主要缘由。这里应把“秦的*”和“秦朝封建*主义制度”区分,封建*主义制度
5、是我国封建社会各个朝代的主要的政治制度,对封建国家的统一和多民族国家的形成发展起了重要作用。在封建*主义制度下,简单产生“*”,这是因为*主义制度具有其*性。但是,封建*主义制度不等于“*”。“*”是超越当时社会生产力条件的过度的剥削和压迫威逼了广阔劳动人民的基本生存的统治。所以,秦朝灭亡的主要缘由不是封建*主义制度,而是“秦的*”。例:以下有关秦朝封建*主义制度的说法,不正确的是A.是我国政治经济发展的结果 B.体现了封建主义的*性C.对我国历史发展产生了深刻的影响 D.导致秦朝快速灭亡的主要缘由 答案: D对焚书坑儒的相识焚书坑儒的实质是文化*,它表明秦期不仅要取缔与当局政策相抵触的不同政
6、见,在政治上不准“以古非今”而且要在学术上严禁产生不同政见的思想渊源“私学”,即以儒家为主的诸子学说在民间的流行,而进一步确立法家学说的官学地位,实现学术思想的统一,以巩固秦政权。焚书坑儒虽对巩固维护统一的封建集权新制度有肯定的主动作用,但在整体上看却适得其反,因为不同学派、学术观点不是单靠行政说压手段所能统一的。焚书坑儒这种野蛮做法造成了当权者与学问阶层的严峻对立,加深了社会冲突,开创了封建皇权摧残文化、迫害学问阶层的先例,给我国古代文化造成了巨大损失。同时用来巩固统一的法家思想也有很大的局限性。秦始皇没有相识到守成与进取不同,应变换指导思想,实行不同的统治手段,反而日益迷信法家学说,一味强
7、调法治,结果愈益加强了对人民的压迫剥削,导致阶级冲突激化,秦旋即灭亡。我国西南地区的开发始于?我国西南地区的开发始于战国时期,而不是汉武帝在西南地区设置郡县起先。早在战国时期的秦国起先开发西南,秦国蜀守李冰,在成都旁边的岷江流域,修建的防洪浇灌工程都江堰。这是开发西南地区的起先。开发西南地区的起先与中心政权设置郡县地方行政机构是两个不同的历史现象。例:我国西南地区的开发,始于A.战国时期 B.西汉 C.蜀汉建立以后 D.南朝时答案 A教学目标典型例题例1 下列有关秦朝修长城的描述,不正确的是:A.长城起到了少受少数民族侵扰的作用。B.修长城的耗费,是秦灭亡的缘由之一。C.中国历史上最早的人工城
8、防D.显示了中国古代劳动人民的创建性和才智分析:这是一道否定选择题,主要是选出对长城不正确的描述,假如站在当时的历史背景下对长城的修建,作用和评价的把握正确,答案就迎刃而解了,秦长城之前,秦赵燕以有长城,答案C例2 秦始皇说“天下共苦战斗不息,以有侯王.赖天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息岂不难哉!”秦始皇为消退这一担忧,而实行的举措:A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.强化中心机构 D.统一文字分析:此题属于材料选择题,难度较大,考察学生阅读实力,理解实力,分析实力和学问迁移实力,还要了解相关的历史背景,材料大意是天下长期受斗争之苦因为有诸侯,天下刚稳定,再建立侯国是再生斗争,想求安定不
9、就太难了.基于此秦始皇反对分封,于是推行郡县制.答案B例3 阅读下列材料:“及至始皇废先王之道;焚百家之言,以愚黔首。隳名城,杀豪杰;收天下之兵以弱天下之民然陈涉斩木为兵,揭竿为旗,天下云合响应山东豪俊遂并起而亡秦族矣。” 贾谊新书过秦论 请回答:上文中的“废先王之道”是秦亡的缘由吗?上文中的“焚百家之言”是指什么事务?应如何全面评价其作用?你认为秦亡的主要缘由是什么?分析:做材料题有一些方法,大致可以分为三大步,1.读懂材料(包括选自书本和问题)2.联系课本的相关学问3.辨别问题做答.答.不是。 指“焚书坑儒”。它一方面钳制了思想,摧残了文化;另一方面又加强中心集权,巩固了统一。 是秦的*激
10、起的农夫大起义*了秦的统治。应从客观上的须要和可能两方面探究秦统一的缘由。 (l)结束诸侯割据局面,完成封建国家的统一,是春秋战国以来历史发展的必定趋势。 从经济方面看,由于生产力的提高,社会经济的发展,使各地联系加强,这为统一供应了物质条件。 战国时期,各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制,局部实行了中心集权制,从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。 在民族关系方面,各族间联系日益加强,以华夏族为中心,形成相当巩固的民族共同体。 广阔劳动人民渴望统一。 长期的争霸斗争,形成了局部统一。 (2)从秦国来说,具有完成统一的实力。 秦国社会改革比较彻底,建立了比较巩固的中心集权的封建国家。 秦国新
11、兴地主力气强大,经济发展快速,军队战斗力强。 秦国实行了远交近攻等正确策略。 秦王嬴政本人的雄才大略。秦具备完成统一的主客观条件。 (3)历史地位 结束了长期*割据局面,建立了中国历史第一个统一的多民族封建国家。 开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。 秦朝因*而亡,赐予汉及后世统治者以深刻教训。 秦修筑的万里长城是影响深远的古代宏大工程。关于秦始皇的评价问题 被称为“千古一帝”的秦始皇,无论是历史上,还是现在,始终是争议较大的历史人物。建国以来,史学界对其评价有四种观点。第一,功大于过说。这派观点认为,秦始皇对当时的人民,对整个民族的发展,文化的发展,都是有很大贡献的,一方
12、面他一生的政治活动与实现统一、巩固统一分不开,另一方面他开创的*主义中心集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭,并在我国封建社会前期起了主动作用,把其称为暴君是不当的。其次,前功后过说。秦始皇一生活动应分三个时期,完成统一大业时期,统一后的几年为中期,后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。其前期是丰功,后期是显过,中期是功过相兼。可以说,他是一位“前功后过,功过并重的一代君主”。第三,功过参半说。在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面光明和黑暗,宏大和*。他是对中国历史发展有巨大贡献的历史人物,同时也是一个残酷的暴君。第四,功大过亦大说。秦始皇在中国历史上是一个功大过亦大的人物,集中在他身
13、上的冲突重重交织。综合史学界对秦始皇的评价,一般都确定其在统一中国历史进程中的历史作用,同时指出其*、严苛压迫和剥削人民的一面。 秦朝的封建*主义制度体现了封建主义的*性,是我国政治经济发展的结果,对我国历史发展产生了深远的影响;并非秦朝快速灭亡的主要缘由。这里应把“秦的*”和“秦朝封建*主义制度”区分,封建*主义制度是我国封建社会各个朝代的主要的政治制度,对封建国家的统一和多民族国家的形成发展起了重要作用。在封建*主义制度下,简单产生“*”,这是因为*主义制度具有其*性。但是,封建*主义制度不等于“*”。“*”是超越当时社会生产力条件的过度的剥削和压迫威逼了广阔劳动人民的基本生存的统治。所以
14、,秦朝灭亡的主要缘由不是封建*主义制度,而是“秦的*”。 篇二:抗战成功后的人民民主运动 1、学问与实力识记:重庆谈判;政协会议;国民党的“制宪”;国统区的人民民主运动;民主党派争取民主的斗争;中国民主同盟与蒋介石集团的决裂;国民政府的垮台;中国人民政治协商会议理解:通过国统区民主运动的开展和民主党派与蒋介石集团的决裂的史实,培育学生利用所学学问进行分析、归纳、概括,揭示事物本质的实力。运用:通过国统区民主运动的开展和民主党派与蒋介石集团的决裂的史实,培育学生运用分析方法对历史事务进行综合归纳、概括实力和各事务横向联系的实力。2、过程与方法 论从史出;问题探究;历史比较;概括阐释3、情感看法价
15、值观通过讲解并描述国统区民主运动的开展和民主党派与蒋介石集团的决裂的史实,使学生相识到相识“得民心者得天下”,“得道多助,失道寡助”的道理。重点:重庆谈判和政协会议、中国人民政治协商会议难点:其次条战线形成及人民民主运动导课:早在1940年*在新民主主义的宪政一文中就曾说:“从前有人说过一句话,说是有饭大家吃。我想这可以比方新民主主义。既然有饭大家吃,就不能由一党一派一阶级来专政。抗日斗争即将成功前夕,宪政是民所共有?还是少数人所得而私?中国面临光明与黑暗、*与民主两种道路的选择。由此导入新课。第4课抗战成功后的人民民主运动一、重庆谈判和政协会议1。抗战成功后的国际国内形势世界反法西斯斗争成功
16、后,国际力气的对比发生深刻改变,以 为首的 阵营日益强大,世界民族解放运动蓬勃发展,这都为中国人民的解放斗争创建了极为有利的国际环境。“二战”后,德、日、意法西斯战败,英、法受到严峻减弱, 成为世界头号经济和军事强国并起先主动向全球扩张,企图称霸世界。 是战后美国对华的基本政策。3由于国际国内的舆论压力,特殊是人民要求和平、反对内战的呼声剧烈,而且最关键的是此时国民党尚未完成 的打算,因此蒋介石实行了“ ”的*策略,三次电邀*到重庆商讨和平问题。蒋介石电邀的意图是:假如*不去,就借此宣扬共产党没有和平诚意,制造舆论。欺瞒中国人民,把发动内战的责任推到共产党身上;假如*去了,就可以利用谈判的机会
17、,一则争取运兵备战的时间,再则诱使共产党交出人民军队和解放区政权,实现他们的军令统一、政令统一的目的。2、重庆谈判为了尽力争取 ,揭露美蒋反动派 的阴谋、团结教化广阔人民,中共中心提出“ 、 、 ”三大口号,同意到重庆实行谈判。1945年8月底,*挟弥天大勇,毅然赴邀,抵渝谈判。*此行,振动国内外。他在重庆受到各民主党派和各阶层人士的热情欢迎。华西晚报说:*的到来,是民主中国的曙光。全部这些都充分表明中国共产党争取和平、反对内战的诚意和极大的努力。经过几十天的谈判,国民党表示同意和平建国的基本方针。10月10日,双方代表签署了政府与中共代表会谈纪要,即双十协定。教材列举了它的四项内容。谈判斗争
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