枣核教学设计.docx
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1、枣核教学设计枣核教学设计教学目标:教学目标:1、理解枣核在文中的线索作用。2、学习本文选材具体,小中见大的写作手法;3、学习本文围绕枣核设置悬念,使文章起伏跌宕的结构方法;4、体会海外华人的思乡心态,培养热爱自己民族和故乡的思想感情教学重点:教学重点:理解本文朴实的叙述、精巧的结构;体会用词的准确生动。教学难点:教学难点:理解作者通过选用细小的生活材料,曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法教学方法:教学方法:民主探究教学手段:教学手段:多媒体辅助教学内容:教学内容:第一课时一、导语:一、导语:小小的枣核很不起眼,但在一位久居异乡的美籍华人眼中,来自故乡的枣核却无比珍贵。这是为什么呢?这
2、几颗普普通通的生枣核承载着一份什么样的情感呢?请同学们打开课本,让我们一起走进著名作家、翻译家萧乾的散文枣核去寻找答案吧。二、二、背景资料背景资料1980 年初,作者访美归来后,曾在人民日报上发表系列随笔美国点滴共 10 篇,枣核是其中的一篇。【课件演示】作者介绍作者介绍萧乾,蒙族人,著名作家、翻译家和记者。1910 年生于北京,1935 年毕业于燕京大学,先后主编天津、上海、香港等地大公报文艺并兼任旅行记者。1948 年参加香港大公报起义并协助编译地下党英文刊物中国文摘。1884 年任人民中国(英文)副总编辑,19561958 年任文艺报副总编辑,后在人民文学出版社工作。作品有短篇小说集篱下
3、集 栗子等,译作有好兵帅克 莎士比亚戏剧故事集等,此外,还出版过多种英文著作。1999 年 2 月 11 日逝世于北京。三、检查预习三、检查预习1 注意红色字的读音蹊跷(q qio)掐指一算(qi)故弄玄虚(xun)殷切(yn)嫣红(yn)玛瑙(m no)枫树(fng)草坪(png)山坳(o)厂甸(din)卵石(lun)株(zh)核潜艇(qin)2、多音字匀称(chn)名称(chng)秤砣(chng)枣核(h)核桃(h)3、解词感慨良深-感慨很深。良-很。风烛残年-比喻人已经到了晚年。蹊跷-奇怪。游子-离家在外或久居外乡的人。故弄玄虚-故意玩弄花招,迷惑欺骗人。玄虚-迷惑人的花招。四、四、阅读
4、课文,理清思路阅读课文,理清思路1、带着问题朗读课文(思考:文章围绕枣核写了那些情节?读了这篇文章,你从中感受到什么?你对这篇文章如何理解?)具体说来,文章共写了 4 件事索枣核用途蹊跷见枣核如获至宝说枣核为解乡愁议枣核民族之情从而理清文章结构第一部分(1)写朋友托我为他带几颗枣核。第二部分(24)写朋友见到枣核,如获至宝。第三部分(510)写朋友倾吐思乡之情。第四部分(11)提示文章中心思想。2.表达了身在异国,心系祖国的感情。3.思考文章是如何用枣核设悬念的?本文结构精巧,首先表现在用“枣核”设置悬念。作者由索要枣核起笔,开篇设个悬念:用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝,用途却秘而不宣,还故弄
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