Food,and,drink-Lesson,74-andtodrink.docx
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1、Food,and,drink-Lesson,74|andtodrinkLesson 74教学设计示例(一)一、教学要点1词汇(略)。2句型:1) What would you/he/she like? 2)Would you like? 3)I/He/Shed like 4)What about?3语法:接着学习不行数名词的用法。4日常交际用语:有关征求看法、表达愿望的用语。二、教具录音机;一些食物和饮料的图片。三、课堂教学设计1复习。重复上一课步骤4。2老师手持食物和饮料的图片,问某个同学:Would you like some bread? 让学生猜这句话意思。如猜不出,老师可加以说明,并
2、板书这个句子。假如这个同学答:Yes,则请他(或她)站在前面,手持画有几个面包的图片,面对大家。问答接着进行。先后请4位同学,手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的图片。这时老师手指这4位同学,向全班提问:T:What would like?让学生猜这句话含义,并板书这句话。启发大家按前面4位同学手中图画的内容,分别答出:would like some bread would like some apples, etc.老师可以再问这4位同学一次,启发他们分别用以下句型回答问题:T:, what would you like?S1:Id like some bread.3打开课本,按课文第
3、一部分所列的问题,两人一组先找出答案,然后进行问答练习。请几组同学读出自己的小对话。4指导学生看课文其次部分插图,老师说明当时的情景,并教本课生词。5放课文录音。老师先板书一个问题:What would they like?学生听两遍录音,回答老师的问题。再放录音,学生跟读两至三遍。6老师重点讲解本课表示征求看法、表达愿望的几个主要句型。7两人一组,用课文第三部分所供应的替换词,编新的小对话。请两组同学表演。8指导学生做练习册习题,老师重点讲解习题2的内容。9布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话,牢记本课主要句型;2)完成练习册习题。四、交际用语讲解1Can I help you? 您要点什
4、么?这是一句服务用语,类似的句子还有:What can I do for you? 例如:A:What can I do for you? 您要点什么?B:Id like some cakes, please. 我要些蛋糕。2What would you like? 你喜爱要点什么?这是很客气的用语,来征求对方看法。服务人员,如:售货员、饭店服务员等在工作中常常运用这种语言。假如家里来了客人,你请别人吃东西时,也可以运用这句话,让客人依据个人爱好去选择食品。询问对方是否喜爱吃某种食品,运用这个句型的一般疑问形式。如:Would you like some bananas? 你吃点香蕉吗?当表示
5、自己想要什么东西时,可以用 I would like这个句子来表达。例如:I would like a cup of tea, and four cakes, please. 我想要一杯茶,四块蛋糕。在口语中,I would like通常缩略为:Id like3What about something to eat? 来点吃的东西怎么样?在这个短语中,动词不定式to eat放在something之后,起定语作用。可以理解为吃的东西。而something to drink就是喝的饮料了。something是不定代词,不定代词被定语修饰时,一般定语要后置。例如:Thats something ve
6、ry old. 这东西太旧了。五、 板书Lesson 741. What would you like? Id like some bread.2. What would they like?3. Can I help you?4. What about something to eat?Lesson 74教学设计示例(二) 教学目标:1复习和进一步运用上节课所学的食品和饮料的名称以及不行数名词“量”的表达。2学会如何询问别人想吃什么。(假如你是一名服务员)3学会在餐馆或在食品店点餐或买东西。(假如你是一名顾客) 教学用具:录音机、投影仪、图片等。也可适当打算一些容器,如:碗、瓶子、杯子、茶杯
7、等。还可打算一些便利面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装,供上课运用。 教学步骤:Step 1 Revision复习上节课学过的单词。可采纳连锁提问的方式。方法如下:老师让一个同学说一种食品,下一个同学必需说一种饮料。如:第一个同学说rice, a bowl of rice, 下一个同学可说water, a glass of water, 看谁答不上来,老师可以小小的惩处他一下,等别人说完了让他重复。教本课新的生词。尽量运用图片、实物和媒体资料。Step 2 Presentation设计一个两人对话。老师可参照第74课打算一些图片,并贴在黑板上。假定这是一个食品店。两人是顾客,
8、他们走进了食品店,在商议买什么东西。运用以下句型: What would you like for breakfast? Id like . and Would you like ? What about you? I dont think so. Id like some cakes and bread. 可将这些句型都写在黑板上,供学生们随时查看运用。可反复练习几组,直至绝大部分同学都驾驭了这些句型。Step 3 Ask and Answer听录音读课文,并可要求两人当堂背诵对话。Step 4 practice设计一个三人对话。图片同上。也可尽量多一些。如有条件可事先布置学生收集一些便利面
9、口袋,可乐瓶,易拉罐等,都贴在黑板上或放在讲台上,供对话运用。假定这是一个食品店。两人是顾客,他们走进了食品店,在商议买什么东西,店里有一位服务员。除了运用以上句型外,适当增加一些: Can I help you? I dont know. What about something to eat / drink? Here you are.要求尽量要真实。如有条件也可模拟一个真实的场景。Step 5 Read and Act听录音读课文,然后让学生自己读几遍。假如可以的话,并可要三人当堂背诵对话。Step 6 Consolidation练习:明天食堂的食谱:Breakfast:porridge
10、, soya-bean milk, steamed-bread, bread and milk,Lunch:Staple food: rice, steamed stuffed bun, and noodlesNon-staple food: steamed fish, meatball soup, stir-fried beanFruit: apple and bananaSupper:Staple food: rice and noodles with fried bean sauceNon-staple food: smoked fish, bean-curd soupFruit: pe
11、ar and peach填好以下饭卡交给伙食委员或班长。March 1st, Mon. Staple food Non-staple foodFruitBreakfast Lunch Supper Step 7 Exercises单词:1. The first meal a day is br_ _kf_ st.2. Im thirty. I want s_m_ th_ng to drink.3. Han Mei is ill. Mum asks her to have p_ rr_dge.4. A: How much is a b_ g of milk?B: Two yuan.完成句子5.
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