九年级上册语文课件:《中国人失掉自信力了吗》_中国人失掉自信力了吗.docx
《九年级上册语文课件:《中国人失掉自信力了吗》_中国人失掉自信力了吗.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级上册语文课件:《中国人失掉自信力了吗》_中国人失掉自信力了吗.docx(21页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、九年级上册语文课件:中国人失掉自信力了吗_中国人失掉自信力了吗课件网权威发布九年级上册语文课件:中国人失掉自信力了吗,更多九年级上册语文课件相关信息请访问课件网。课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的支配,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间安排等等,下面是大范文网整理的九年级上册语文课件:中国人失掉自信力了吗,欢迎阅读与借鉴。一、教学目标1、学问目标积累词语,了解“玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命”的读音、词义,并学会运用理解本文反对论证的方法理解重要语句的深层含义,体会其语言尖锐犀利、富于战斗力和嘲讽意味的艺术特点2、实力目标通过分析文章
2、中所用的论证方法和语言训练,使学生相识鲁迅杂文的特点,并培育其逻辑思维实力学会用道理反对别人的观点3、情感目标体会文中体现出来的爱憎分明的思想感情,并通过这种感情培育学生的自信力和爱国主义精神二、重点难点重点:驾驭文章的驳论方法,并理解其语言特色难点:理解文章中的几处“中国人”分别指的是什么人?怎样的中国人才算“中国的脊梁”?探求为什么文章从反对对方的论证,即指明其论据不能证明论点为“突破口”?三、课时支配:两课时四、教学过程设计教学目标:疏通文义,理解文章内容1、导语设计:(老师板书我爱这土地,并请同学朗诵这首诗)我爱这土地假如我是一只鸟我也应当用嘶哑的喉咙歌颂这被暴风雨所打击着的土地这恒久
3、汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着激怒的风和那来自林间的无比温顺的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在这土地里面为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深厚老师介绍:这首诗是一位名叫艾青的诗人(蒋海澄)于1938年写下的。同学们知道1938年中国的土地上正发生着怎样的一场斗争,中华民族正经验着怎样的一场浩劫吗?(学生)这个时候日本侵略者的铁蹄正在我国广袤的国土上肆虐。东北、华北、华东、华南等广阔地区都覆盖在了日本侵略者侵略的阴霾之下,所以说这是一片被暴风雨打击着的土地。国土沦丧、民族危亡,中华民族发出了悲愤的吼声,并试图用这激怒的吼声冲破这黑暗,迎来无比温顺的黎明。同学们从这短短数行诗里读到了怎
4、样的感情啊?(学生)对,正是怀着对敌人无比的生气和对祖国深厚的挚爱,我们的艾青先生发出了这样的呼喊。其实,不仅仅是1938年,早在1931年的9月18日,日本关东军炸断了沈阳柳条湖的一段南满铁路,然后向沈阳北大营和沈阳城的中国守军发动进攻,制造了震惊中外的“九?一八”事变,打响了日本侵华斗争的枪声,所以每年的9月18日成了我国的“国耻日”。从这一天起,东北成为遭遇日本帝国主义统治14年的殖民地;从这一天起,东北父老乡亲沦为亡国奴。可是,大家知道吗,当时以蒋介石为首的南京国民政府尽然抛出了所谓的“不反抗政策”,于是“九一八”后一周内,日本关东军占据了辽宁、吉林两省的30多座城市,“九一八”后一月
5、内,东北沦陷。在未遇到任何反抗的状况下,中国东北半壁大好河山竟拱手相让。紧接着,日本帝国主义又向华北地区步步靠近,亡国灭种危机燃眉之急。这个时候假如是一名有血有肉有骨气的中国人,你认为他应当怎么做?(学生)可偏偏就有些不争气的中国人,大家看到课本P123,从这篇中国人失掉自信力了吗的文章中找出这些不争气的中国人发出了怎样的慨叹?2、阅读文章,整体感知1)阅读全文,明确文章要驳斥的观点同学们有没有找出老师刚刚讲的那些不争气的中国人发出了怎样的慨叹啊?学生:中国人失掉自信力了。老师:对。中华民族到了最危急的时候,正是须要我们万众一心,抵挡外族入侵的时候,有一部分人却因为当前的局势,被悲观悲观的心情
6、主宰了他们的头脑。大家看到P124的注解2,(学生读)“民族的自尊心和自信力,既已荡焉无存,不待外侮之来,国家固早已濒于精神幻灭之域。”一个民族的精神支柱一旦崩溃,那个民族也就离灭亡不远了。而作为当时主流报刊的大公报尽然发出这样的哀叹,同学们试想一下中国的民众在主流媒体的误导下,会不会更简单对当时的国难悲观乃至与无望。面对此情此景,以救疗国民精神为己任的鲁迅先生总免不了呼喊几声,让国人在悲观甚至无望中,从威猛和悲壮的人身上看到希望的曙光。于是他就于1934年9月25日写下了这篇中国人失掉自信力了吗,两年后的这一天鲁迅先生与世长辞。2)作者介绍关于鲁迅先生,大家应当不生疏了。前面我们学习过他的家
7、乡。提到鲁迅,同学们也许会留下怎样的印象或者你用个什么词语来形容他呢?(学生)其实,鲁迅先生原本是个极其幽默,爱开玩笑的人。据说他与他的妻子许广平两地分处的四个多月的时间里来回书信达80多封,差不多平均36个小时就写一封信。鲁迅当时到厦门教书,在厦门高校里种有相思树,一天鲁迅坐在树下思念许广平,看到一头猪跑来吃相思叶,正在热恋中的鲁迅看到代表爱情的相思树叶被猪吃,正义感油然而生,和猪当场绽开决斗。当时有位教员看到,他对那位教员说他与猪斗的理由是不能告人的。但恰恰是这样一个亲善可亲的人,留给我们的却是短发直立、横眉冷对、没有笑容、令人生畏的印象?(学生)正是由于黑暗的现实,反动派的黑暗统治,外族
8、入侵,他不得不拿起一支笔,用笔作武器,为民族、为国家战斗。就像我们前面讲到的伏尔泰,他们都是用思想,靠自己的作品来激励人民,抗拒黑暗,追求光明。虽然鲁迅先生的个子还没有我高,但他用自己的笔唤醒了中华民族的灵魂,写出了小说集呼喊、野草、彷徨,散文集朝花夕拾,杂文集坟、华盖集、且介亭杂文等。本文就出自且介亭杂文。“且介”二字就是“租界”二字的一半,这就意味着当时的中国处在半殖民地半封建社会,国内国外到处都是租界地。3)文章整体感知揭示“失掉自信力”的中国人的本质前面我们谈到面对这群悲观丧气,发出了“中国人失掉自信力了”的中国人,鲁迅先生发出了自己的呼喊之声,请大家找出文章当中与之争锋相对的一个观点
9、。学生:“我们有并不是掉自信力的中国人在。”老师:对,回到文章的标题中国人失掉自信力了吗,这是个什么句式啊?(学生)这种问句把要谈的对象“中国人”和要谈的事务“失掉自信力了”干脆放在了标题上,悬而不答。可是作者在接下来的行文当中就谈到了两种争锋相对的观点,有的人说“中国人失掉自信力了”,而鲁迅先生却说“有并不是掉自信力的中国人在”,请大家看到8自然段的最终一句话,“说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘如加于全体,那简直是诬蔑。”那么这一部分人指哪些人,他们又有怎样的表现呢?学生:总自夸“地大物博”只希望着国联一味求神拜佛老师:那么你认为这是哪一个群体呢?(提示:大家可以联系我们刚刚讲到
10、的文章的写作背景或者从文章的注解里找答案)学生:“国民党官僚及其社会名流”。老师:我们一起来看到文章的第一自然段。(学生读)请大家留意到这么几个字,“总”“一味”“只”。可以说这一系列的词语活灵活现地勾画了国民党官僚和所谓社会名流的脸谱。同学们思索一下,这三个词语分别勾画了他们怎样的脸谱呢?学生老师总结:“总”让人看到国民党夸耀“地大物博”时的沾沾自喜及夸耀者的盲目傲慢。(留意引号)我们把它概括为“自得”。“只”对国联的“执着,盲目崇拜,只想着借助外援,结果怎么样啊?(提示看课文注解2),说明白他们的“可悲”。“一味”求神拜佛,深陷其中,不能自拔。早在九一八事变结束后不久,国民党官僚政客和社会
11、名人曾在北京等地多次实行法会,祈祷解救国难。1934年4月,又有国民党闻名政客戴季陶和下野的北洋军阀段祺瑞等发起,请第9世班禅喇嘛于4月28至5月18在杭州的灵隐寺实行“时轮金刚法会”,请班禅大师求佛、菩萨保佑,鼓吹“法会可以为国内消灾患,为世界求和平。”国难当头却只知道祈求虚无缥缈的神灵,这是不是一群可怜的人啊?所以说失掉自信力了的这一部分人应当是这群自得、可悲、可怜的国民党官僚和社会名流。揭示“没有失掉自信力”的中国人的实质从夜郎自大,自我炫耀“地大物博”到抓居处谓的“国联”作为自己的救命稻草,却哪曾想到“国联”尽然会对日本的侵略听之任之,当人间最终一根救命稻草失去后,他们尽然把希望寄予于
12、那虚无缥缈的神灵了,变得玄虚之至了。“玄虚”就是用使人迷惑的形式来掩盖真 相的欺瞒手段。当日本帝国主义的铁蹄践踏自己的国土的时候,他们从没想到“能挽救自己的只有自己”,自夸“地大物博”是信地、信物,只希望国联是信国联,“自信力”多么圣洁的字眼,用在这些人身上简直是糟蹋,所以鲁迅先生说这部分人失去的是什么?学生:“他信力”老师:“他信力”失掉后,按理应当发展自信力,偏偏他们发展的又是“自欺力”,这是多么令人无望的一群中国人啊!这一部份中国人不但没有自信力,现在就连曾经有过的他信力都没有了,为了掩盖自己的恐惊、悲观和丢失自信的心态,就起先发展自欺力,就起先成天叫嚷着“中国人失掉自信力”了。自己失掉
13、了自信力,却诬蔑全部的中国人都失掉了自信力,多么荒谬。为了批驳这种荒谬,作者提出了自己怎样的观点?(学生)那么他们又有怎样的表现呢?学生:埋头苦干、舍命硬干、为民请命、舍身求法老师:依据你的理解,说说下面的说明对应着哪一类人?创建社会财宝和绚丽文化,推动历史前进的一般劳动者。()不怕流 血牺牲,抗拒反动统治的革命者和坚持抗战抵挡外侮的民族英雄。()代表人民利益,不顾个人安危,为解除或减轻人民疾苦奔跑呼告的人。()舍弃自己的肉 体而去寻求佛法,本指佛教教徒不惜牺牲自己,远道求取佛经,后比方为真理献身。()我们留意到第7自然段的开头说“我们从古以来”就有这些埋头苦干、舍命硬干、为民请命、舍身求法的
14、人,那么自古以来这些人都有哪些人呢?大家能举出相应的例子吗?老师举例:一种是不求名利,埋头苦干,创建社会财宝和绚丽文化,推动历史前进的广阔劳动人民和创建独创家。如毕升、李时珍、祖冲之等。一种是不怕流 血牺牲,起而抗拒反动统治的革命者和坚持抗战抵挡外侮的民族英雄。如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥(文天祥被俘后,元军一再逼迫他倒戈,文天祥便毅然写了”人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句作了回答,表现了坚决的民族气节和崇高的精神境界。)屈原、林则徐等。(青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣)一种是代表人民利益,不顾个人安危,为解除或减轻人民疾苦而奔跑呼号,为民请命的人。如杜甫(茅屋为秋风所破歌)、白
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国人失掉自信力了吗 九年级 上册 语文课件 中国人 失掉 自信
限制150内