关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担措施.docx
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担措施.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担措施.docx(14页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担措施关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的措施 为坚决实行中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法,持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训),做好本市减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)工作,制定以下措施。一、总体要求 1.指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教化方针,落实立德树人根本任务,着眼建设首都高质量教化体系,坚持首善标准,根据“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路,推动基础教化综合改革,强化学校教化
2、主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为,主动构建教化良好生态,形成校内外协同育人的良好局面,有效缓解家长焦虑心情,促进学生全面发展、健康成长。2.工作原则。坚持育人为本、回应关切。遵循教化规律,从有利于学生身心健康成长动身,整体提升学校教化教学质量和服务水平,主动回应社会关切与期盼,减轻学生和家长负担。坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教化法、未成年人爱护法、民办教化促进法等法律规定,坚持校外培训的公益属性,注意源头治理、系统治理、综合治理。坚持政府主导、各方联动。进一步优化教化资源配置,强化政府统筹,落实部门职责,健全保障政策。强化学校教化体系,发挥学校主体作用,同步深
3、化学科类培训机构治理,明确家校社协同责任,营造良好社会氛围。坚持统筹推动、稳步实施。严格落实国家有关规定,主动推广典型阅历,深化探究推动重难点问题治理,确保“双减”工作平稳有序。3.工作目标。全面落实中心决策部署,围绕“治乱、减负、防风险”的工作要求,校内校外双向发力,稳妥推动,分步实施,确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教化支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著,人民群众教化满足度明显提升。校内服务提质增效。充分发挥学校育人主渠道作用,加大改革力度,统筹校内校外教化资源,统筹课内课后两个时段,对学校教化教学支配进行整体规划,全面系统构建学校育人生态。提升校内教化
4、服务质量,提高学校育人水平,让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。校外培训规范有序。坚持从严治理,全面规范校外培训机构,防止无序扩张,严查各类违规培训和侵害群众利益的行为,为学生全面健康成长创建有利环境。二、有效减轻学生过重作业负担 4.统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制,学校制定作业管理方法,建立作业校内公示制度,公开班级各学科作业,加强质量监督。作业必需在课内布置,坚持作业全批全改、刚好反馈,加强面批讲解,作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩处性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。5.限制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当支配巩固练
5、习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟;初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝,确保足够睡眠。6.加强作业设计指导。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素养教化导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业,激励布置分层、弹性、特性化作业。老师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业,仔细分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。7.用好课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展
6、相宜的体育熬炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理运用电子产品和网络,爱护视力健康,防止网络沉迷。家长要主动与孩子沟通,关注孩子心理健康,帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹支配好课余学习生活。三、提升学校课后服务水平 8.整体规划设计。学校要做好教化教学活动和老师资源的统筹,将课后服务时段分两个阶段进行整体规划、系统设计。第一阶段完成体育熬炼,保障学生每日1小时体育熬炼时间;其次阶段开展课业辅导和综合素养拓展类活动,结束时间原则上不早于17点30分。两个阶段相互连接,满意学生多样化需求。对有特别须要的学生,学校应供应延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹支配老师实行“弹
7、性上下班制”。9.丰富服务内容。学校制定详细的课后服务实施方案,供应菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择,切实增加课后服务的吸引力。学校充分利用课后服务时间,指导学生完成作业,组织优秀老师对学习有困难的学生进行课业答疑和辅导,为学有余力的学生拓展学习空间。主动开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动等综合素养拓展类活动。学校不得利用课后服务时间讲授新课。10.拓宽服务渠道。课后服务一般由本校老师担当,校级干部、特级老师、市区级学科带头人、骨干老师应主动担当课后服务工作任务,也可聘请退休老师、具备资质的社会专业人员或志愿者等优质师资,引入校外优质资源,共同做好课后服务。
8、教化部门可组织优秀老师到本区域内优质资源不足或有须要的学校开展课后服务。充分利用社会资源,发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。课后服务不能满意部分学生发展爱好特长等特别须要的,教化部门可通过遴选,适当引进非学科类培训机构参加课后服务,并建立评估退出机制。11.做强做优免费线上学习服务。全面实施“互联网+基础教化”工程。充分利用信息技术,提升教化教学水平和教化管理实力。健全线上教学管理制度,完善线上公共教学平台,打造“双师课堂”。教化部门要指导学校用好免费线上优质教化资源,免费向学生供应覆盖各年级各学科的学习资源,以及法制、平安、心理健康等方面的高质量专题教化资源,深化
9、开放式互动答疑,惠及更多学生。四、深化校外培训机构治理 12.严格审批准入。不再审批新的面对义务教化阶段学生的学科类培训机构。对现有学科类培训机构重新审核登记,逐步压减,动态清零无证机构。保留的学科类培训机构统一登记为非营利性机构。依法依规肃穆查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的学科类培训机构。对已备案的线上学科类培训机构按要求全面排查,并按标准重新审批准入。未通过审批的,取消其原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证(ICP)。13.严控学科类培训时间。严格执行未成年人爱护法有关规定,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。学科类培训时间不得与中小学校
10、教学时间相冲突;线下培训结束时间不得晚于20点30分,线上培训结束时间不得晚于21点。线上培训要注意爱护学生视力,每课时不超过30分钟,课程间隔不少于10分钟。探究利用人工智能技术合理限制学生连续线上培训时间。14.规范培训服务行为。完善学科类培训管理服务平台,动态驾驭学科类培训的培训内容、培训材料、老师资质等信息,健全完善培训内容备案与监督制度。严禁超标超前培训,严禁非学科类培训机构从事学科培训,严禁供应境外教化课程。线上培训机构不得供应和传播“拍照搜题”等惰化学生思维实力、影响学生独立思索、违反教化教学规律的不良学习方法。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量较差、内容低俗违法、盗版侵权等突
11、出问题。从事学科类培训的人员,必需具备相应老师资格;培训机构不得高薪挖抢学校老师;不得泄露家长和学生个人信息。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定,严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。学科类培训机构实施信息公开制度,对机构资质(办学许可证、法人登记证书相关信息)、老师资质(包括姓名、照片、任教班次及老师资格证编号等)、收退费标准(包括收费标准、退费方法、培训费收取账号等)、培训内容(包括课程名称、时间、价格等)、聘用外籍人员状况(包括姓名、来华工作许可证件编号),在机构办学场所显著位置及网站进行公示。15.强化经营活动监管。严格限制资本过度涌入培训机构,培训机构融资及收费主要用于培训业务经
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 进一步 减轻 义务教育阶段 学生 作业 负担 校外 培训 措施
限制150内