幼儿园个别化游戏活动.docx
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1、幼儿园个别化游戏活动幼儿园中班韵律活动:猜拳嬉戏 一、活动目标: 1、能按音乐的节拍协调的做动作,学会听音乐做跑跳步。 2、体验与同伴一起跳舞的心情。 二、活动打算: 1、组织幼儿玩过猜拳嬉戏。 2、幼儿学过跑跳步。 3、乐曲录音带、录音机。 三、活动过程: 1、感受旋律: -老师组织幼儿观赏乐曲。 -引导幼儿为乐曲伴奏。 -引导幼儿随乐去做跑跳步。 2、集体嬉戏 -老师示范舞蹈跳法。 -老师请个别幼儿尝试,重点提示幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最终一拍,三人猜拳时,与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样,原邀请者仍做邀请者。 -集体跳猜拳嬉戏舞。 动作说明:
2、1-8小节:邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进,到8小节时,邀请者站在圈上任何两个幼儿前面,这两个幼儿便是被邀请者。 1小节:邀请者与被邀请者左手叉腰,右脚跟在右前方点地,同时右手向右前方摊开做邀请状。 2小节:右手和右脚还原。 34小节:动作同1-2小节,方向相反。 5-8小节:三个幼儿手拉手成圆圈,依逆时针动作做跑跳步。 9-10小节:三个幼儿猜拳,如有一幼儿不同,则出去做邀请者,如有相同,则原邀请者还做邀请者。 幼儿园亲子嬉戏活动项目: 幼儿园亲子嬉戏活动项目: 1、二人三足家长与幼儿绑腿行进,先到终点者为胜。 2、(三口之家)小袋鼠摘果果(或纸团)玩法:家长在腰间拴一筐子,当袋鼠妈妈,
3、幼儿将果子扔进家长筐子里,在规定时间及规定距离内扔进的果子多者为胜。 3全家搬搬乐玩法:爸妈两手交叉在一起,让幼儿坐在上面,在肯定距离看谁搬得最远。 4我们一家来套圈玩法:嬉戏起先,幼儿向前跑,遇到呼拉圈拿起从头上套下,跑回,拍家长的手,按回来先后依次记名次。 5障碍轮胎玩法:家长与孩子一组,每人手持一个轮胎,同时向前滚动轮胎,至终点线后,幼儿跳,家长向前挪动轮胎,先跳回起点者为胜。 要求:必需是双脚跳入轮胎的圆心,等下一个轮胎放好后,再跑入下一个,依次进行。 6、赶球跑玩法:用棍赶皮球入球门。 7、羊角球竞赛玩法:家长从起点拍球到终点,孩子从终点骑羊角球回起点,先到起点者为胜。 8、推车子竞
4、赛玩法:爸妈在起点,孩子在对面,爸妈背对背夹球到孩子端,后由爸爸将孩子用推车子式返回,最先返回的家庭获胜。 幼儿园小班嬉戏活动:彩纸飘飘 【活动背景】 撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进行,是本活动的设计思想。活动在想象的情景中起先,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色调和数的阅历,是一个体现整合意识的活动。当然,活动是以本班孩子的原有阅历为前提的,假如你的孩子已经有相当的“1”和“很多”的数阅历,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的嬉戏。如此,可以改变多样。 【活动目标】 1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色调和数量不同。
5、2、在想象中,体会欢乐的心情。 【活动打算】 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。 【活动过程】 一、彩纸像什么 1、(出示彩纸条)这是什么?(五彩缤纷的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等) 让孩子在自由的想象中,充溢激情地进入活动。 2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。 这是示范,动作要清楚。 3、我们在过节和兴奋的时候,就把它撒在空中。(把打算好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好兴奋啊。 激起幼儿玩耍的兴致。 二、撕纸条 1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。
6、激发幼儿撕纸的愿望。 2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。 三、过什么节 做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过 节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真快乐啊! 在玩耍中,说说自己知道的节日。 四、找颜色纸片 1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿) 2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片) 小年龄孩子的认知特点是先比照实物后,才能说出名称。 五、一片和很多片 (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复) 感受“1和很多”,积累相应的
7、阅历。 六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。 相识的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有很多颜色宝宝,我们明天再玩吧。 【活动反思】 五彩缤纷的彩纸本身就吸引孩子们的眼球,让他们可以为所欲为地撕彩纸更和谈们的心愿,在嬉戏的同时积累了学问阅历,也复习巩固了所学学问,真正做到了寓教于乐,达到了很好的教学效果。 撕纸活动小班上学期已经接触过,孩子们也比较喜爱。今日我打算的是上节课我们玩过的彩色纸条,便于孩子们撕成小的纸片。活动起先,老师先演示把纸条变成纸片,引起幼儿爱好,当孩子们看到老师撕纸片时,已经按捺不住要自己来试试,我把纸条分发
8、到他们手中看得出他们的兴奋,但多数孩子还是耐性的听完老师的要求在动手操作。满地的碎纸片琳琅满目,我要求孩子们挑出相关的颜色,找寻相关的数量,在看看、找找的过程中巩固了学问,加深了印象,重要的是孩子们在主动学习、轻松驾驭。就连新插班的孩子都遗忘了刚入园的不适应,与大家一同欢乐,一起完成任务,活动在大家兴致勃勃的气氛中结束,还有好多孩子意犹未尽,我答应他们下节课再玩。 假如我们的每一节课都能引起孩子们剧烈的学习欲望,引导孩子们在轻松开心的氛围中学习,信任孩子们的主动性是很简单就能被调动起来的,而我们也能更好地完成教学目标,达到我们的教化目的,这也是对家长负责,对孩子负责,是我们的职责所在。 幼儿园
9、小班嬉戏活动:表演家 【设计意图】 孩子们都特别喜爱看才智树这个节目,作为一名幼儿老师我也特别关注这些幼儿节目。才智树节目上那些仿照操、音乐嬉戏深受孩子们宠爱,我们小班课程上有一节课是天才表演家是激励幼儿用手进行创建性的表演。我突发奇想抓住孩子们的爱好点,用才智树节目中的手指操导入激发孩子的兴起,启发他们的思维,并把他们所宠爱的音乐嬉戏贯穿在故事中,设计了这堂课。 【活动目标】 1、乐意用手进行创建性的表演。 2、大胆想象,感受用手表演的乐趣。 【活动打算】 1、才智树活动音乐:“请你跟我这样做小手拍拍”、手指操、奥尔夫握手舞音乐、教材上已学过的小手歌。 2、老师打算2则小故事。 3、动物卡片
10、:小鸡、小鸭等。 【活动过程】 一、随音乐小手拍拍,进入活动场地,在进行整理活动的同时引起幼儿爱好,导入活动课题。 1、提问:小挚友,我们的小手本事可大了 ,你知道它都有哪些本事么?(请幼儿回答,老师进行整理)。 2、小手运动操:老师和幼儿一起随音乐做手指操,在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。(由老师带领,随音乐做手鼓操) 二、小手变变变 1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么呢?(以上是手指操的内容)请小挚友想一想,变给你身边的小挚友看。(幼儿思索表演,老师巡回指导。) 2、请幼儿到前面展示自己的表演。 3、老师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。 “
11、我的小手变、变、变, 变只小鸡叽、叽、叽, ” 三、天才表演家 你们的小手真是天才表演家,会表演这么多的东西。现在我想考考你们,你们能不能把我讲的故事表演出来。 1、老师独白,孩子依据老师的叙述表演故事. 有一只小白兔,出门玩,它跳啊跳,跳啊跳,突然被石头绊了一下,摔了一跤,它想:这块石头可不能放在这,不然其他的小动物也会摔交的,于是它用力去推石头,把石头推在了路边,高兴奋兴回家了。 2、老师和幼儿一起合作表演故事。(老师简介故事情境,安排角色。) 森林里,要开音乐会了,小鸟欢欢是宣扬员,负责通知大家,他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家,大家一起高兴奋兴的去参与表演(来到表演区,做好) 3、放音
12、乐:握手舞进行表演。 四、老师小结 小动物们,森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结束,让我们乘着歌声的翅膀回家吧!(放音乐小手歌老师带领幼儿随音乐做动作回教室)。 【教学反思】 优点:本次活动抓住了孩子的心理,注意他们的爱好点,选取了他们喜爱的才智树中的律动和音乐嬉戏,贴近他们的生活,符合幼儿的年龄特点,取得了意想不到的效果。在整个过程中孩子们始终以高涨的热忱,主动的心情状态参加到每一个环节中,在各个环节中都表现特殊突出,就连平常不太爱表现的孩子也带动起来了,争先恐后的举手来展示自己的表演,我想这也是这节课最胜利的地方。 不足:在最终的集体表演中因为参加幼儿较多(全体),在小动物去表演场地的过程
13、中略显有些乱,但在最终的握手舞表演时特别好,总的来说这节课是比较胜利的。(有效对策:在幼儿较多的状况下,可分组表演。) 幼儿园中班音乐活动:跳谱嬉戏 设计思路: 我们中一班的两位老师都是电子琴爱好班的老师,都比较爱好音乐,平常在组织幼儿活动时,对孩子音乐方面的感染熏陶比较多,而且,我们中一班有两名孩子参与了钢琴爱好小组,有两名孩子参与了电子琴爱好小组的学习,每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时,总会引来很多同伴艳羡的目光。因此,孩子们普遍的对琴比较感爱好,对五线谱、音符宝宝也略知一二;课余时间,孩子们也时常围在钢琴旁边,新奇地视察或用小手弹弹钢琴,听钢琴发出不同的声音,觉得很有意思,爱
14、好特殊深厚。因此,针对这种现象,我设计了这一节音乐活动:跳谱嬉戏,旨在充分调动孩子多种感官的基础上,让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中,培育对音乐的爱好,并习得一些简洁的音乐学问。 活动目标: 1、情感目标:能在音乐活动中体验到欢乐,喜爱并乐意参与音乐活动。 2、实力目标:通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏,充分调动多种感官,培育对音的听辩实力; 3、学问目标:复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音阶中的sol. 活动打算: 1、 钢琴伴奏小司机小兔和狐狸 2、 场地布置: 五线谱图 3、 黑板(上面贴好图案)一个 4、 小兔头饰28个,狐狸头饰1个,彩色纤维绳两根。 活动过程: 1
15、、 律动“小司机”入场 师:今日,我们要到音乐王国去玩,让我们一起开小汽车去吧 2、 听力嬉戏:小钢琴唱歌 师:小钢琴看小挚友这么精神,它特殊兴奋,想跟你们做个嬉戏?好不好? 听一听,小钢琴和你们做了什么嬉戏?用你的耳朵仔细地听!小钢琴变了一个什么样的声音? (5 3 5 3 5 5 3 )高、低、轻、重、快、慢 3、节奏小儿歌 师:小挚友们,坐在小椅子上把你的小手藏起来 咦,你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀? 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戏。 师:这是一首小儿歌,你们告知我,可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢(节奏和节拍) 师:节奏是怎么样子的? 节拍是怎么样子的?看谁会做
16、? 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、音符宝宝做嬉戏 小手会唱歌(配钢琴伴音); 师:你们的小手真能干,我们用小手来唱歌吧! (do、 re、 mi、 fa,) (fa、 mi、re、do,) 小挚友都会唱do、 re、 mi、 fa ,那我们把小手一对,唱什么呀? 对了,唱sol 。 谁的声音高(出示两根彩色纤维绳) 师:小挚友在唱sol 、 mi 的时候,细致听听,是sol的声音高,还是mi 的声音高。老师这里有两条线,谁来帮我一下 上面的线应当是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我 摸哪条线就要唱哪个音! 小猫眯做嬉戏(出示贴好图案的黑板) 师:小猫眯看小挚友玩得很好玩,它也
17、忍不住想出来玩了,我们一起看看,小猫眯是怎么唱歌的? 跳谱嬉戏(配钢琴伴音) 师:小音符游呀游,游来游去找妈妈。你们看看,小音符有家没有? 小音符的家在哪呀? a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa b 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa (分两次) c 老师带幼儿一起找到五线谱其次线 sol 的家并认唱。 d 小音符编小曲 请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。 5、 复习嬉戏“小兔和狐狸”结束活动。 幼儿园大班体育嬉戏活动:绳趣 幼儿园大班体育嬉戏活动:绳趣 活动目标 相识各种各样的绳子,知道绳子的种类、用途。 活动打算 1、收集各种各样的
18、绳子、大绳一根 2、各种绳制品、各种绳玩具 3、课件:(1)杨浦大桥(2)人走钢丝(3)着陆伞(4)缆绳 活动过程 一、以“玩绳”导入活动 师:小挚友,今日老师给你们带来一些玩具,请你们玩一玩吧。(幼儿玩玩具)你玩的是什么?上面都有什么?(绳) 二、感知各种各样的绳子 1、师:今日老师给小挚友带来一些绳子,请小挚友每人拿一根,你拿的是什么样的绳子?(毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等) 2、引导幼儿比较发觉绳子的不同(长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同) 3、师:这些绳可以怎样玩呢?(幼儿说玩法、玩绳) 4、这些绳还有什么用途? 5、归类:送绳宝宝回家 师:绳宝宝玩累了,我们让它
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