小学语文国培研修总结个人6篇.docx
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1、小学语文国培研修总结个人6篇 小伙伴们在书写总结的时候,须要留意内容完整,随着环境的改革,小伙伴们应用到总结的次数越来越普遍了,以下是我细心为您举荐的小学语文国培研修总结个人6篇,供大家参考。 小学语文国培研修总结个人1 我很幸运地参与了这次老师国培在线研修学习,观看专家与老师讲座的视频:一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应当留意什么,哪些细微环节须要扬弃,哪些地方须要改正。特殊是在语文作业布置、批改上我有更深刻的相识。我仔细完成自己的作业,研修日记,阅读了大量的文章,深刻感受到学习的乐趣。 多年以来,始终感觉小学语文是模模糊糊一大片,不知道该讲些
2、什么,该怎样讲。常常听到这样的言论:小学语文肯定要姓“语”;语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机,“爱心铸师魂,真诚育桃李”,在教化生涯的轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力成为一名爱心无限、技能超群的探讨型老师。 一、参与研修带来的收获 1在这次学习中,我仔细观看多个视频。并仔细做好读书笔记,写出自己的心得。不断在理性相识中丰富自我,在学习中成长自我。 2这次研修解决了我在教学中的很多困惑。如当专家讲到作文教学时,我口说我见,我手写我心.我发觉学生的写作困难是我所限制了。 3这次研修提升了我的教学水平。以前,在教学中,我由于
3、教学时间惊慌,对课堂中的细点问题总是采纳“也许式”的处理方式,通过这次研修,看到名师的经典课例使我相识到处理课堂中的细点问题的重要性。 二、参与研修带来的思索和启示 1对于一节“好课”的思索。什么是一节好课呢?通过研修,在我看来,只要有敬业精神的课,只要有提高的课都均可称之为“好课”。 2对于创新教研方式的思索。教研是教学探讨的简称,重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想,我要坚持过去的好的优良的传统,一改过去的不科学的理念和方法,尽力做好以后的教学教化工作。 3这次研修使我从其他的学员身上学到了许多。他们的好学给我留下了特别深刻的印象,他们努力研修,仔细思索。我对他们特别敬佩,在
4、他们身上我相识到我的不足,我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。 4通过此次研修,我相识到做为一个老师必需终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的学问和教学理念,我才能胜任老师这一角色。 总的来说,作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课,尽力去设计好教案,在备课和设计教案时首先要搞清晰,我教什么,然后在想怎样教的法子。必需尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾,不能眷恋着迷雾中“安逸”,也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后确定是充溢着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字,去感悟作者表情达意,遣词造句的功夫。体会语言要靠
5、功力,要凭语感,靠着一种直觉。须要我们语文老师潜下心来研读文本,须要我们语文老师提高自身的文化底蕴,须要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中,我从未仔细思索过“语文教学教什么”。今日,我第一次沉下心来仔细思索语文教学中“教什么”。长期以来,我始终认为“怎么教”更为重要,因为这干脆关系到学生对于所教学问的接受程度。比犹如样一个学问,分别请两位老师来教,教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必定更好,因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊,我们教学时不能四平八稳,所以解决“教什么”的问题相当重要。假如无法确定适合且有用的教学内容,那么即使在“怎么教”上如何如
6、何地大做文章,结果也可能并不乐观在动身伊始已经偏出了最佳的航道。 年轻的老师要仔细学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根,根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓,学死、用活,弃糟粕。要做教化教学试验,要有自己的课题,自己定下一个目标来,每天为了这个目标努力,每天都要写教学日记,教学要有反思,读书要有心得。要树立独立思索的精神,留一点自己的自留地,有一点自己思索精神的东西,教出自己的风格,有自己独到的东西。要仔细读几本书。读什么书?要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗,再熟识一些中外新文学的名家名篇,从古典和现代的韵文传统、散文传统中吸取养分,在教学中就会应付自如。建读好古文观
7、止、唐诗三百首,许慎的说文解字,刘勰的文心雕龙,以及学记等。还要仔细地读叶圣陶等语文教化家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系,“通百艺而专一长”。语文老师,还要好好学习教学论、儿童心理学学问。要了解儿童心理,驾驭小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学,具有独特的理论体系。要娴熟地驾驭才好。 “欲穷千里目,更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅,才思灵敏,学识渊博,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,艳羡不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又
8、回到了学生时代,充溢了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之,经过这次网上培训,我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问,遗忘了辛苦;增加了快乐,摈弃了苦恼;增加了自信,摆脱了逆境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,投入到今后的教化教学工作中,我也希望今后能参与类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的实力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成
9、长更快。 小学语文国培研修总结个人2 我是一名一般的小学语文老师,经过几年的工作,我对语文教学有了深化的了解,同时也整理出了一套自己的心得,我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问,教学方法尤其重要,我想把我的研修总结和大家一起共享。 首先,我觉得要全面且充分地去了解学生,了解他们的特性,优缺点等等,从而激发学生学习爱好,提高学生语文素养,因为语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文
10、学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。最重要的,我们要留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 其次要重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到
11、,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。 此外,我们还要注意课内外结合。美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实
12、践中,我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。 总体概括以下几个方面: 一、有限的时间内提高课堂效率,新课程下的课堂教学,是培育学生驾驭学习方法,让学生勇于探究,发觉里面的新事物。 二、培育适合学生自己的学习方法,使学生在探讨解决其学习任务时,表现出来的具有特性特色的方式。那就要变更传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,激励学生自主、合作、探究地学习。 三、作为老师要有自己的教学理念,但把握不住语文课该教什么理念的转变,是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中,老师之间将更加紧密地合作,与不同
13、学科的老师打交道。 四、给学生语文营造更广袤的想想空间,老师在课堂怎样培育“语感”谈到语文教学时,特殊强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地驾驭学问和笼统地提高实力。 五、把老师的教学理念贯穿到行到中去,那如何去备好课语文新课程理念要求老师的教学行为必需根本转变,这样才能主动适应并投入新课程改革,才能真正落实国家基础教化课程改革的总目标,全面推动素养教化。 最终,我想说的是,作为一名老师,敬重学生、理解学生特别重要!这种敬重,要求老师要一视同仁,不因美丑、贫富、学习成果的好坏、进步与落后、特性的差异而有所折扣。敬重学生是老师的天职,这种敬重较之挚友间的敬重更有其深刻而久远、博大而无私的内
14、涵,它是老师职业道德的灵魂! 小学语文国培研修总结个人3 当我起先写这则总结时,正值冬阳暖照,很好的天气。不知不觉,两个月的国培时间即将悄然逝去。回首这两个月的国培之行,有苦,有累。曾经埋怨过,哀叹过,但当它即将要结束的时候,我却有着与以往不同的别样的心绪。那些所谓的苦与累,变成了充溢的音符荡漾在我记忆的心田。这次的培训过程中,有快乐,有疲惫,有收获,更有思索。而全部的一切将是我的老师生涯中的又一新篇章,是我人生中的又一次提高和进步。通过这段时间的培训学习,我学到了许多教化教学理论学问,也让我深切地感受到,作为一名新时代的人民老师,必需不断地用新学问武装自己,争做一名学习型老师、探讨型老师。在
15、此诚心地感谢各位专家的精彩讲座,让我们吸取了丰富的理论养分。同时感谢辅导老师吴老师为班级所付出的辛勤工作。 两个月的培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。我们应当同等地、友善地对待每一个学生,并且要不断提高自身的师德修养。学校是师生交往的场所,师生关系的好坏确定着教化的成败,因此优化师生关系,强化师生之间的同等民主的交往,是老师须要做好的头等大事。古人云:亲其师,才能信其道、笃其行。老师的职业生涯是漫长而艰难的,要欢乐地走下去的话,必需要用自己的爱心去感动学生,用自己的人格魅力去感染学生,用自己的激情和努力去培育学生。我信任通过自己的努力,肯定能做个精彩的老师。当好一名老师,首先要是一个充
16、溢爱心的人,把追求志向、塑造心灵、传承学问当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生,关切每一名学生的成进步步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。 在这次培训中,李吉林老师的讲座给我留下的印象最为深刻。李老师的人生就如一首漂亮的诗,她的理论著作也如一篇篇精致的散文。她讲的理论从不让人觉得乏味。听她讲话,就如同倾听蜿蜒的小溪在山间轻快的流淌。做她的学生肯定是件很华蜜的事。她对教学的酷爱。对学生的爱,融入教学的点滴中。在我看来,这是源于她是个酷爱生活的人,对生活恒久不埋怨,以一颗乐观的心对待一切,这让我艳羡不已。另外,李老师说:“老师必需是一个思想者,而且是丰富而开放的思想者。思
17、想是行为的先导,对学生,对教化,我们的思想干脆影响着我们怎么爱学生,怎么教学生。”所以,老师要学无止境,时刻为自己充电,“活到老,学到老”。李老师还说:“自我提高是老师人生的永恒的生活法则,”的确老师须要不断学习,树立终身学习的理念,不断提高自己的综合素养。李老师的专业成长经验使我感悟到,要成为一个优秀的小学语文老师,就必需终身加强学习,要不断地在实践中探究,反思,总结。“活到老,学到老,”一名优秀的老师必定是一个博学多才的人,要成为一名优秀的老师,必是一个终身的学习者。 其次,我觉得这次培训,是一次对自己“教化潜意识结构”的深层改造。从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”,整理着自己的思绪,
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