《第四节记忆精选文档.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四节记忆精选文档.ppt(24页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第四节记忆本讲稿第一页,共二十四页第一单元第一单元 记忆及记忆过程记忆及记忆过程记忆的定义记忆的定义 记忆是过去的经验在头脑中的反映。记忆可以将人过去的经验和当前的心理活动联系起来,在时间上把人的心理活动联系成一个整体,甚至人可以把自己一生的经历都联系起来。这样人们才能不断地积累知识和经验,并通过分类比较等的思维活动,认识事物的本质和事物之间的内在联系;人也通过记忆积累自己所受到的各种影响,逐渐形成了自己的个性。记忆是人类智慧的根源,是人的心理发展的奠基石。本讲稿第二页,共二十四页第一单元第一单元 记忆及记忆过程记忆及记忆过程记忆的分类记忆的分类 记忆按其内容可分为五种:形象记忆,即对感知过的
2、事物形象的记忆;情景记忆,对亲身经历过的,有时间、地点、人物和情节的事件的记忆;情绪记忆,对自己体验过的情绪和情感的记忆;语义记忆,又叫语词逻辑记忆,是用语词概括的各种有组织的知识的记忆;动作记忆,对身体的运动状态和动作技能的记忆。本讲稿第三页,共二十四页第一单元第一单元 记忆及记忆过程记忆及记忆过程记忆的过程记忆的过程 记忆从识记识记开始,识记是学习和取得知识经验的过程,念书、听讲、经历某个事件的过程就是识记的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持保持,识记不仅获得知识经验,而且能把识记过的内容储存在大脑中,识记的遍数越多,知识经验在大脑中保存得越牢固;从大脑中提取知识经验的过程叫回忆
3、回忆,又叫再现再现;识记过的材料不能回忆,但在它重现时却能有一种熟悉感,并能确认是自己接触过的材料,这个过程叫再认再认。记忆的过程是一个完整的过程,这个过程的三个环节之间是密切联系不可分割的,缺少任何一个环节记忆都不可能实现。本讲稿第四页,共二十四页第一单元第一单元 记忆及记忆过程记忆及记忆过程遗忘及遗忘规律遗忘及遗忘规律 对识记过的材料既不能回忆也不能再认,或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘。遗忘就是记忆的反面,记住了就是没有遗忘。德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus,H.)是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人。1885年出版了他研究记忆成果的著作记忆,对此后记忆的研究,甚至对整个心理学的
4、实验研究都发生了重大的影响。本讲稿第五页,共二十四页第一单元第一单元 记忆及记忆过程记忆及记忆过程艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线 他用无意义音节作记忆材料,对被试者来说可以保证它们的难度是一样大的,因而便于比较。他的一项实验研究成果便是证明了遗忘的进程。后人用他的实验数据,以间隔的时间为横坐标,以保存量为纵坐标,画了一条说明遗忘进程的曲线,叫保持曲线。有人也把这条曲线叫遗忘曲线。从这条曲线来看,遗忘的速率越来越慢,即遗忘的进程是先快后慢的。本讲稿第六页,共二十四页第二单元第二单元 表象表象表象的定义表象的定义 过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做表象,在头脑中所出现的事物的形象也叫表
5、象。实际上表象就是在记忆的分类中所讲的形象记忆。表象所回忆出来的内容一定是事物的形象,而不是关于事物的概念或者语言的描述。本讲稿第七页,共二十四页第二单元第二单元 表象表象表象的直观形象性表象的直观形象性 表象是对事物形象的回忆,所以表象的特征首先就是它的直观形象性。如果回忆的内容不是事物的形象,而是抽象的概念,或者情绪的体验、动作技能的话,那就是语义记忆、情绪记忆或者动作记忆,而不是表象了。因为表象是对事物形象的记忆,所以,表象是人们积累感性知识的一种形式。本讲稿第八页,共二十四页第二单元第二单元 表象表象表象的片断不稳定性表象的片断不稳定性 表象的直观形象性使它与知觉有了共同的特点。但是,
6、对物体知觉所形成的形象是非常稳定的,只要物体没有变化,知觉就不会有变化;而表象所产生的物体的形象就不那么稳定了。它不像知觉那样稳定,这是表象的片断不稳定性。本讲稿第九页,共二十四页第二单元第二单元 表象表象表象的可操作性表象的可操作性 表象的形象在我们的头脑中是可以被操作的,就像一个物体可以在我们手里摆弄一样,表象的形象也可以在我们头脑里放大、缩小、翻转。表象的这种特性叫做表象的可操作性。正是表象的可操作性使表象成了想象的素材。想象就是运用已有的表象,对其进行加工和改造,从而创造出新形象的过程。没有表象为其提供素材,想象也是没法进行的。本讲稿第十页,共二十四页第二单元第二单元 表象表象表象的概
7、括性表象的概括性 表象的形象具有这个事物的主要特征,而不像知觉那样,几乎是对这个事物完全的摹写。也就是说表象出来的形象已经是经过概括了的,它已经丢掉了这个事物的一些次要特征,具有了概括性。表象的概括性是很初级的,比思维的概括性有性质上的不同,但它毕竟向概括的方向前进了。本讲稿第十一页,共二十四页第二单元第二单元 表象表象表象的特征表象的特征 直观形象性 片断不稳定性 可操作性 概括性 表象既具有直观形象性,又具有概括性,这使它起到了从感知向思维过渡的桥梁作用,或者说,表象在心理发展的过程中是从感知向思维过渡的中间环节,没有表象,思维也难于发展起来。本讲稿第十二页,共二十四页第三单元第三单元 三
8、个记忆系统三个记忆系统什么是三个记忆系统什么是三个记忆系统 按信息的编码、储存和提取的方式的不同,以及信息储存时间长短的不同,将记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。这三个系统无论在信息的编码、加工、储存和提取方式上,还是在信息储存的时间长短上,都不同于其他系统。本讲稿第十三页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统斯波林斯波林 美国心理学家 首先发现了瞬时记忆 用试验证明了瞬时记忆的存在和特点本讲稿第十四页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统瞬时记忆的定义瞬时记忆的定义 瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记,是指外界刺激以极短的时间一次呈现后,信息在感觉通道
9、内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。一般又把视觉的瞬时记忆叫图象记忆,把听觉的瞬时记忆叫声象记忆。本讲稿第十五页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统瞬时记忆的特点瞬时记忆的特点 瞬时记忆的编码方式,是外界刺激物的形象。因为瞬时记忆的信息首先是以感觉后象的形式在感觉通道内加以登记的,因此,瞬时记忆具有鲜明的形象性。一般认为,瞬时记忆的容量为920比特。图象记忆保持的时间为0.251秒,声象记忆保持的时间可以超过1秒,但不会长于4秒。如果对瞬时记忆中的信息加以注意,或者说当意识到瞬时记忆的信息时,信息就被转入短时记忆了。否则,没有注意到的信息过1秒钟便会消失,也就是遗忘了。本讲稿第十
10、六页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统短时记忆的定义短时记忆的定义 短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后,保持时间在1分钟以内的记忆。本讲稿第十七页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统短时记忆的特点(短时记忆的特点(1)短时记忆的容量有限,一般为72,即59个项目,这也就是平常我们所说的记忆广度。如果超过短时记忆的容量或插入其他活动,短时记忆容易受到干扰而发生遗忘。为扩大短时记忆的容量,可采用组块的方法,即将小的记忆单位组合为大的单位来记忆,这时较大的记忆单位就叫做块。语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码,即容易记住的是语言文字的声音,而不是它们的
11、形象;非语言文字的材料主要是形象的记忆,而且视觉记忆的形象占有更重要的地位。此外,也有少量的语义记忆。本讲稿第十八页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统短时记忆的特点(短时记忆的特点(2)短时记忆中的信息是当前正在加工的信息,因而是可以被意识到的。在短时记忆中加工信息的时候,有时需要借助已有的知识和经验,这时又要从长时记忆中把这些知识和经验提取到短时记忆中来。因此,短时记忆中既有从瞬时记忆中转来的信息,也有从长时记忆中提取出来的信息,它们都是当前正在加工的信息,所以短时记忆又叫工作记忆。短时记忆的信息经过复述,不管是机械的复述,还是运用记忆术所做的精细复述,都可能转入长时记忆
12、系统。本讲稿第十九页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统长时记忆的定义长时记忆的定义 长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后,保持时间在1分钟以上的记忆。本讲稿第二十页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统长时记忆的特点(长时记忆的特点(1)长时记忆的容量无论是信息的种类或数量都是无限的。长时记忆的编码有语义编码和形象编码两类。语义编码是用语词对信息进行加工,按材料的意义加以组织的编码。形象编码是以感觉映象形式对事物的意义进行的编码。长时记忆中储存的信息如果不是有意回忆的话,人们是没有意识到的。只有当人们需要借助已有的知识和经验时,长时记忆储存的信息再被提
13、取到短时记忆中,才能被人们意识到。本讲稿第二十一页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统长时记忆的特点(长时记忆的特点(2)长时记忆的遗忘或因自然的衰退,或因干扰造成。干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制两种。前摄抑制前摄抑制是指先前学习的材料,对识记和回忆后学习材料的干扰作用;倒摄抑制倒摄抑制是指后学习的材料,对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。系列位置效应是干扰对记忆效果造成影响的非常明显的例子。本讲稿第二十二页,共二十四页第三单元第三单元 三个记忆系统三个记忆系统系列位置效应系列位置效应 系列位置效应就是记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响。实验证明,当给被试者一个系列的记忆材料,系列两头比系列中间的材料记忆的效果好,这就是系列位置效应。系列开头比系列中间的材料记得好又叫首因效应或首位效应;系列末尾比系列中间的材料记得好又叫近因效应或新近效应。本讲稿第二十三页,共二十四页基础心理学小结基础心理学小结第四节第四节 记忆记忆 第一单元 记忆及记忆过程 第二单元 表象 第三单元 三个记忆系统本讲稿第二十四页,共二十四页
限制150内