中小学音乐课音响与视频的选择.doc
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1、中小学音乐课音响与视频的选择中小学音乐课音响与视频的选择李崇山李崇山在中小学音乐课堂中,我们发现许多时候,孩子们听不到优质的音响,看不到优质的视频,甚至于音乐教材的配套磁带音质极差,录制的版本给人感觉是临时拼凑的制作,演唱和伴奏都不是最好的,后期的制作更谈不上精良。儿童是我们的未来,他们有权利欣赏到最精美的音响与视频,我们音乐教师必须给孩子们提供最好的、最适合的版本,有的教师将一些低俗趣味的音乐也带到音乐课堂上,对孩子是一个潜移默化的错误导向,长此以往对孩子的成长与情操的培养,将产生不可低估的负面影响。因此选择好的音响与视频,是音乐教育工作者不可忽视的重要环节。一、领略大自然声音的魅力一、领略
2、大自然声音的魅力首先我们应该选择一些恰当的音响让学生学会倾听,热爱倾听,特别是学会倾听来自大自然的天籁之音,因为原始先民的最早的歌声和乐音,都是源自自然音响的启发,一切好的音乐构思也是源自大自然声音的启发,例如:国内如谭盾的永恒的水、纸乐,民族打击乐滚核桃等,国外如约翰施特劳斯的闲聊波尔卡等等,比比皆是。让学生学会倾听自己身边的各种声音,能够感悟其中的美妙,就是迈出了走向音乐殿堂的第一步。二、追求地道的音乐特色二、追求地道的音乐特色其次我们应该让学生学会欣赏一个音乐作品的韵味,每一个作品都代表一个区域的文化与特色,我们欣赏音乐作品的美,就是对这些文化特色与风格韵味的品味和鉴赏,它包括音色、节奏
3、、旋律、伴奏的乐器音色、音乐的整体意境等,这方面我们有太多的实例:中国传统的戏曲唱段,就特别讲究韵味,咬字吐字要字正腔圆,行腔的声调要根据当地的方言,不能倒字、倒腔等,例如前门情思大碗茶的唱腔,每一句都要和北京的方言语音相辅相成,才能具有浓厚的京腔京韵的味道。再如青藏高原和北京的金山上,都是藏族民歌风格的歌曲,必须运用藏族特有的音色去演唱,才能展现出高原民族的风情韵味,那么这首歌有许多版本,我们应该如何去选择呢?我们说比较是一个有益的方法,相比之下,我们就会明白,哪种版本更地道,更韵味十足。因此,音乐教师在教学中,要多听一些版本,有比较才能有鉴别。三、具有新明的时代感三、具有新明的时代感纯传统
4、的音乐,对学生们来说,乍一听来有距离感,认为是是爷爷奶奶听的音乐,老掉牙了,根本不能接受,因此我们应该注意音响与视频的时代感,选择作品要结合学生实际,即传统又现代,才能让学生渐渐走近音乐。如前门情思大碗茶,是一首大鼓、琴书风格的京歌,虽有传统的韵味,但也不乏学生身边的文化与生活内容,因而学生们喜闻乐见;再有新疆好,如果直接给学生听当地的原生态民歌,生活在城市里的孩子会不以为然,不觉得好听,但是刀郎用学生熟悉的摇滚风格进行演绎,但这首歌就让学生们欣然接受了,不仅接受了这首歌,也同时领略了维吾尔族民歌的浓厚韵味。四、赏析作品的深刻意境四、赏析作品的深刻意境我们说好的音响就是能够让人感受到深远意境的
5、音乐,而好地视频,是能够对音乐意境做出最好诠释的视频,是能够引起人的共鸣和震撼的视频,它在某种程度上比单纯的音响更能够震撼人的心灵,因为,任何音乐都是与生活的场景和大自然的景象息息相关的。孔子闻韶乐“三月不知肉味”,韩娥善唱余音竟能绕梁三日,好的音乐与视觉场景相关联,就是如此让我们无法割舍。但是,仍有许多人常常抱怨自己听不懂音乐,再好的音乐也听不出好在哪里,街头音乐,商业音乐也听不出有什么不好;这是因为听赏者忽略了一个欣赏音乐的关键问题:那就是音乐不仅是听觉的艺术,同时它还是一门情感的艺术,要懂得音乐这门艺术,还必须心有所动,情有所感,才会与音乐产生共鸣,才会倾心的、专注的倾听音乐,感受音乐为
6、我们带来的绚丽景象,才会把自己置身于音乐之中,与音乐互动,这就是我们所说的“音乐的意境”,它是与人的情感是相伴相生的。因此,要想学会选择好的音响和视频资料来欣赏音乐,首先要懂得音乐的意境。贝多芬说:“音乐是应该使人心灵撞出火花的。”歌德说:“音乐是可惊异地感动人的最好的手段之一。”有人却说:“对于音乐,爱,才是超乎一切你所应拥有的。”因此我们说,鉴赏音乐的最高境界应该是一种超我的境界,可以说是一种分不清音乐和“我”到底谁是音乐的境界,就是音乐的意境。意境是我国古典文化独创的一个概念,古人提出“诗一向言意则不清曰无味,一向言景亦无味,事须景与意相兼合始好”的观点,司空图提出了“象外之象,景外之景
7、”和“韵外之韵,味外之旨”等观点,清末意境论的集大成者王国维则把意境分为“有我之境与无我之境”。意境是我国诗学、画论、书论的中心范畴,音乐鉴赏也同样离不开意境,没有上升到意境高度的音乐鉴赏只是机械的听声活动。到底何谓“意境”?简单的讲意境就是情景交融,虚实相生,在音乐中意境是存在于人的大脑中的感情与想象画面的相互碰撞所产生的微妙变化,好的音乐之所以感人不单是她的旋律优美,优美的旋律和娴熟的技法只不过是一种物质载体,只是产生意境的催化剂,有位音乐评论家说过这样一段话:“如果你妄想在琴声中寻找逝去如烟的小提琴手帕格尼尼,你会失望,琴声不是素描的画笔,她是没有呼唤的呼唤,没有天际和大海产生的天际和大
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