2015高中数学2.3.1平面向量基本定理效果分析新人教A版必修4.doc
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1、 关于平面向量基本定理的效果分析一、效果总评本节课运用了“合作探究、分层推进教学法” ,使学生在个人自主学习、小组合作探究、全班互相交流、教师点评总结的交互推动下,主动学习,积极参与,全面合作,广泛交流。教师营造了民主、平等、互动、开放的学习、交流氛围,较好地发挥了促进者、指导者和合作者的作用,引领学生通过对各类有层次的问题的思考、探究、交流、解决、反思、总结,提炼出了几种重要的数学思想方法,不断培养学生的数学思维能力,提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。整个教学过程把教学设计中的基本内容、基本方法、基本问题有机地融合在了一起,形成交互的三条线:知识线、问题线和思想方法线,最后是通过师生
2、合作交流,总结出这三条线。使学生在教师的引导下对知识、对思想方法自主建构。二、分项评述(一) 教学过程与目标达成首先,整个教学过程在“合作探究、分层推进教学法”的作用下, 自主学习、小组合作探究、师生与生生互动交流、教师点评总结等方面做得较好。其次,整个教学过程把教学设计中的基本内容、基本方法、基本问题有机地融合在了一起,形成交互的三条线:知识线、问题线和思想方法线,最后是通过学生合作交流,总结出这三条线。使学生在教师的引领下对知识、对思想方法自主建构。 所以整个教学过程较充分的体现了“以学生为本”的教学理念。这样,三个方面的目标较好地完成。(二) 各教学环节效果分析1.双基回眸:温故而知新
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