教案人教版五年级上册23、难忘的一课 .doc
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1、教案人教版五年级上册 23、难忘的一课教学目的:1、通过有感情的朗读,培养学生作为中国人的骄傲感和热爱祖国的思想感情;2、通过小组合作学习,培养学生交流讨论、团结协作的精神;3、培养学生发觉咨询题、处理咨询题的适应和才能;教学重点:通过有感情的朗读,培养学生作为中国人的骄傲感和热爱祖国的思想感情;教学难点:理解时代背景,创设情景,使学生如情入境。教学过程:课前故事:同学们喜爱听故事吗?今天张老师给你们讲个故事:十九世纪末,八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争,先后占据了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御才能,屈膝求和。听说,在议和会议开场之前,某国的一位代表,想借此凌辱中国人民。因此,他对举政府的
2、代表说:对联,是贵国特有的一种文学方式。如今我出一联,你们如能对上,我给你们磕五个头,如对不上,也应如此。在清政府的代表未置可否之时,他脱口念出了上联:琵琶琴瑟八大王,王王在上;在琵琶琴瑟四字上面,共有八个王字,用来指代八国联军,同时,也用以夸耀制服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了,不约而同地发出一阵阵狂笑。清政府的代表中,有的呆呆地发笑;有的尽管胸有不平,但无词可答。这时,只见代表团中的一书记员,投笔而起,铿锵答对:魑魅魍魉四小鬼,鬼鬼犯边。魑魅魍魉是传说中能害人的四种妖怪,他以蔑视的口吻严峻责备了帝国主义像害人的小鬼一样,经常进犯我国主权的罪行。其它代表听了,内心出了一口气
3、;侵略者们听后,个个惊诧肃目;那位挑衅的先生听了,瞠目结舌,不得已向北半蹲半跪地磕了一个头,引起捧腹大笑。一、质疑课题,导入新课(1)中国的文化博大精深,中国人民对祖国的爱深沉热烈,学了这篇课文你会有更多的感悟。(板书课题)齐读,这终究是怎么样的一课呢?请随着老师的朗读走进课文。二、老师配乐范读(4)三、初读课文,梳理文脉(6)1、同学们想读读课文吗?自由的出声地读一读,边读边考虑这是一堂怎么样的课?并在每一自然段前面标好序号。(你能用填空的方式说一说吗?)“我”在(哪里)听了一位(如何样)的老师上了一堂课。课的内容只有一句话:。课后我又参观了。我觉得这堂课上得,让我。四、发觉咨询题,提出咨询
4、题(3)1、那么是什么令“我”难忘呢?假如把这节课拍成电影的话,你会选择哪些最难忘的镜头呢?快速默读,找出最难忘的镜头。2、学生默读,答复,老师幻灯出两个镜头。3、那么为什么这两个镜头会让我难以忘怀呢?下面我们本人来研究,左边一组研究第一个镜头为什么么令我难忘,右边一组研究第二个镜头为什么令我难忘。五、深化学习(一)、讲清步骤和研究任务要求(7 分)我们研究学习的步骤是:1、独立学习:(1)、研读那个最难忘的镜头,想想为什么这令“我”难忘;(2)、在研读的过程中假如有疑咨询,及时地记录下来,一会儿在小组中提出。2、小组合作学习:(1)、交流那个镜头为什么令我难忘,构成较完善的小组意见;(2)、
5、讨论个人提出的咨询题,从书中或者老师提供的“背景材料”中寻找答案。如还有小组不能处理的咨询题,请组长做好记录,一会儿班级交流时提出。(二)、小组学习,老师巡视(假如有的小组已经研究完本人的那个镜头,能够试着研究另外一个镜头)(三)、班级汇报交流(10)1、我们都明白擅长倾听的人会有非常多收获,由于倾听也是学习。一会儿我们交流的时候请认真地倾听别的小组的意见,假如你有不同意见或者补充意见,能够等他说完以后补充。第一个镜头他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:“我是中国人,我爱中国。”他写得非常认真,也非常费劲。台湾“光复”不久,不少老师也是重新学习祖国文字的。接着他先用闽南语,然后又用还不太纯熟的国语
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