骨干教师培训讨论参考发言稿 .doc
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1、骨干教师培训讨论参考发言稿感激市教科院组织这次培训、感激这五位老师辛勤的劳动,为我们提供了学习的时机,让我们获益匪浅。我们计划,不仅本人在以后教学中向这五位老师好好学习,回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。简单说一下我们的讨论结果:这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种形式,向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点:一、每一堂课上,学生都是学习的主人,老师的引导巧妙而睿智,彰显了学生的主体地位和老师的主导作用;二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。五堂课颇多共性,又各有本人的亮点:在专题活动课马的世界中,贾 xx 老师精当简约、充满智慧的课堂语言将
2、各个教学环节巧妙衔接起来,过渡自然,令人叹服。在阅读教学课芦花荡中,王 xx 老师将学法指导贯穿课堂一直,教学态度严谨扎实,给我们的教学以非常好的启发。于 xx 老师的专题复习课怎么样读明白古诗,直面中考,从五个角度指导学生解读古诗,设计巧妙、内容非常多、信息量大,流程明晰条理。在古诗鉴赏专题复习课,处处能够看出陈学燕老师注重细节的特点:如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提示学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。就我们侯 xx 老师的作文评改课,我首先做一个说明:侯老师平时是用两节课的时间来完成整个教学过程的,昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示,因此每个环节显得有些仓促,请老师们见谅。我们认为,侯老师的课表达了一个字:实。一是实在,不虚不空,踏踏实实的指导、发觉咨询题随时记录、及时整理反应;二是重实效,向学生展示 13 个评改要点,在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改,教会学生评改方法;三是重有用,侯老师的这种课堂思路简单有用,易模拟好操作,便于我们学习。我想,侯老师的课给我们提供了如此一个思路:我们可不能够像侯老师如此,把评改方法教学生、把评改时机给学生、把评改课堂还学生,把我们本人从繁重的作文修改中解放出来!感激大家,不当之处敬请批判指正。
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