【创新设计】(广东专用)2014届高考物理一轮复习方案 实验4 探究加速度与力、质量的定量关系(含解析).doc
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1、 实验(四)实验4探究加速度与力、质量的定量关系1(双选)如图S41所示,在探究牛顿运动定律的演示实验中,若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2,车中所放砝码的质量分别为m1、m2,打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为s1、s2,则在实验误差允许的范围内,有()图S41A当m1m2、F12F2时,s12s2B当m1m2、F12F2时,s22s1C当m12m2、F1F2时,s12s2D当m12m2、F1F2时,s22s12使用如图S42所示的气垫导轨装置探究加速度与力的关系其中G1、G2为两个光电门,它们与数字计时器相连,当滑行器通过G1、G2光电门时,光束被遮挡的时间t1、t2都可
2、以被测量并记录,滑行器连同上面固定的条形挡光片的总质量为M,挡光片宽度为D,光电门之间的距离为x,牵引砝码的质量为m.回答下列问题:图S42(1)实验开始前应先调节气垫导轨下面的螺钉,使气垫导轨水平,在不增加其他仪器的情况下,如何判定调节是否到位?答:_.(2)若取M0.4 kg,改变m的值,进行多次实验,以下m的取值不合适的一个是_Am15 gBm215 gCm340 g Dm4400 g(3)在此实验中,需要测得每一个牵引力对应的加速度,求得的加速度的表达式为_.(用t1、t2、D、x表示)3某同学设计了如图S43所示的装置来探究加速度与力的关系弹簧测力计固定在一块合适的木板上,桌面的右边
3、缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接在桌面上画出两条平行线P、Q,并测出间距d.开始时将木板置于P处,现缓慢向瓶中加水,直到木板刚刚开始运动为止,记下弹簧测力计的示数F0,以此表示滑动摩擦力的大小再将木板放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧测力计的示数F1,然后释放木板,并用秒表记下木板运动到Q处的时间t.图S43(1)木板的加速度可以用d、t表示为a_;为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可)_(2)改变瓶中水的质量重复实验,确定加速度a与弹簧测力计示数F1的关系图S44中能表示该同学实验结果的图象是_ABCD图S44(3
4、)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是_A可以改变滑动摩擦力的大小B可以更方便地获取多组实验数据C可以比较精确地测出摩擦力的大小D可以获得更大的加速度以提高实验精度4为了探究受到空气阻力时物体运动速度随时间的变化规律,某同学采用了“探究加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置(如图S45所示)实验时,平衡小车与木板之间的摩擦力后,在小车上安装一薄板,以增大空气对小车运动的阻力图S45(1)往砝码盘中加入一小砝码,在释放小车_(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源,在纸带上打出一系列的点(2)从纸带上选取若干计数点进行测量,得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表:
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