2022《我的“长生果”》教学反思_2.docx
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1、第 1 1页共 2424页20222022我的我的“长生果长生果”教学反思教学反思我的“长生果”教学反思身为一名刚到岗的老师,课堂教学是我们的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思要怎么写呢?以下是我为大家整理的我的“长生果”教学反思,欢迎大家共享。我的“长生果”教学反思 1我的长生果是一篇拓展阅读课文,应当让学生自读自悟,以文为本,读中思索,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,许多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点词、段体会作者情感:对阅读的酷爱,且将酷爱读书这种情感贯穿文章的始终。故在授课中,我没有讲的
2、太多,而将文中的词语融入到文中去理解,且注意引导学生结合重点词、段体会对“书”的情感,充分表达了自己的见解学完此文后,学生从中受益匪浅:不仅积累了大量的好词佳句和片段,还学会了很多写作方法;明白了阅读不仅可以扩大我们的想象力,还能让我们得到充分的学问和才智。从而使学生更好地爱上了读书。第 2 2页共 2424页我信任,今后,学生的作文会越写越精彩!这篇课文也给我们语文老师一个提示:今后,要更好地激发学生的阅读爱好,肯定要培育学生爱读书的好习惯!并努力营造阅读的氛围,学生的习作水平定会在爱上阅读的同时得到不断地提高!同时,我们老师平常也要多读书,做一个爱读书的好老师。博览群书定会才智无穷,华蜜一
3、生!就让我们一起畅游书海吧!我的“长生果”教学反思 2我的“长生果”一课,是一篇拓展阅读课文,应当让学生自读自悟,以读为本,读中思索,读中领悟,在文本中读出想象来。不能讲得太多,词语不用我去说明,要让学生联系上下文自己去理解,板书也应当少而精。因此,我先让学生自读自悟,以读为本,读中思索,读中领悟,在文本中读出想象来。教学中使学生懂得了读书与作文的关系,引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的酷爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读,让学生明白:作文,要构思新奇,别出心裁;作文,要写真情实感,在仿照借鉴后要进行呕心力血的创建,才能够打动人心,获得胜利。本节课,我没有讲得太多,词
4、语没用我去说明,让学生联系上下第 3 3页共 2424页文自己去理解,板书也少而精。留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的酷爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地吸取养分,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。学生是学习的主子,在他们的课堂上,热情探讨,充分表达自己的见解,只有学生相识到自己是学习的主子时,他们主动的学习,自觉地学习,才不甘落后,学生做了学习的主子,学习就成了他们的须要,成了他们体验胜利的活动,学习就不再是一种负担,而是一种享受。通过本节课的学习,我发觉在后来的习作练习中,学生能学以至用,习作时能够把握住写出自己的真情实感,能
5、写真实的事情,而不象以前那样自己去编故事,同时还能在打好底稿后进行仔细的修改。现在,班里爱看书的同学增加了,读书以形成了风气,这是一个很大的进步,我感到很欣慰。由此我相识到一篇好的课文,一节好的课,对学生来说是很重要的,每一位老师必需仔细上好每一节课。我的“长生果”教学反思 3第 4 4页共 2424页全文以作者对对阅读的酷爱的情感贯穿始终。作者在书里如饥似渴地吸取养分,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。教学前,我首先让学生收集资料,了解作者,并做以下几件事:自己通过查字典,解决课文中不认、不懂的字、词;围绕阅读提示,通读课文 35 遍,了解课文内容;提出自己不理解的
6、问题,并试着自我解决;摘抄自己喜爱的好词好句。通过查阅孩子们的预习笔记,发觉对阅读提示中的“文中写了作者读书、写作的哪几件事”,分析的都比较到位,但孩子们又提出了很多新的问题。学生是学习的主子,在他们的学习过程中,热情探讨,充分表达自己的见解,只有学生相识到自己是学习的主子时,他们主动的学习,自觉地学习,才不甘落后,学生做了学习的主子,学习就成了他们的须要,成了他们体验胜利的活动,学习就不再是一种负担,而是一种享受。从这些现象看,也说明学生的自主学习、自主探究的实力正在渐渐养成,孩子们的问题意识也正在逐步形成第 5 5页共 2424页依据以上状况,我的教学思路改为以学生问题为主的教学方式。教学
7、中,首先在导入中,以四大名著西游记中的“长生果”为话题,激起学生的学习爱好,激起学生课外阅读的主动性。接着,以解决学生的问题为线,引导学生读课文,理解课文。在此环节中,为解决学生理解“读书与作文”的关系,我让学生阅读了读书与作文的文章,不仅能够帮助孩子理解课文,同时还增加了学生的阅读量,使学生懂得了读书与作文的关系,通过重点段的阅读,让学生明白:一个是要构思新奇,别出心裁;一个是要写真情实感,在仿照借鉴后要进行呕心沥血的创建,才能够打动人心,获得胜利。我的“长生果”教学反思 4我的“长生果”这篇略读课文是闻名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生
8、活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者在醉心的阅读中,由整个吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅仅扩展想像力,熬炼记忆力,增加了理解力,更重要的是提高了写作潜力。作者在读写的实践中,渐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思第 6 6页共 2424页要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和仿照,但是真正打动人心的东西,就应是自己呕心沥血的创建。重点回忆了两次作文的构思与写作的经验。在教授本文时,就应让学生自读自悟,以文为本,读中思索,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,不用去说明词语,要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自
9、读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的酷爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。对于文中出现的词语和含义深刻的句子,我让学生联系上下文自己理解,注意引导学生结合重点段体会对“书”的情感。此刻谈谈自己在教授时的方法,以及在教授时出现的不足。教授亮点:教授起先,我让学生带着问题边朗读边思索,想想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?学生能围绕阅读提示的问题,并依据要求自主学习,自读自悟。我也充分给足学生学习的时间,让学生在默读、阅读的过程中快速把握文章主线,在细读深思中了解作者的感悟,在个人理解的基础上写出特性化的感悟和体会。第 7 7页共 2424页让学生小组
10、沟通读后感受,并在不理解的句段中做批注,加强理解。把感受较深的部分多读几遍,并和同学沟通体会。学生基本并能归纳出作者在这些事情中悟出了些什么道理?(1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。(2)作文,要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和仿照,但是真正打动人心的东西,就应是自己呕心沥血的创建。最终引导学生朗读课文中自己感受较深的部分,并简洁谈谈自己的体会。那里不仅仅要让学生说说自己感受较深的部分,还要引导学生在文中找出作者描述自己读书的句子,体会她是怎样读书的,并谈谈自己的体会。以此加深对课文资料的理解。最终引导学生学习作者是怎样学习和借鉴读写方法的。不足:1、学生
11、在小组沟通时流于形式,每小组只有 23 个学生大胆沟通,其他成员只在于理解学问,懒于思索;2、学生基本能精确完成阅读提示中的问题,但沟通表达时语言的组织潜力欠佳。第 8 8页共 2424页3、对于作者写法的探讨不够深化:作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗?以及写作文方面有何阅历可供我们借鉴的?作者写作文的阅历对你写作文有什么帮忙?透过本节课的学习,我发此刻之后的习作练习中,学生能学以致用,习作时能够把握住写出自己的真情实感,能写真实的事情,而不像以前那样自己去编故事,同时我相识到一篇好的课文,一节好的课对学生来说很重要,每一位老师务必仔细上好每一节课。我的“长生果”教学反思 5一、教学效果本
12、课是本单元最终一篇课文,学生已经拥有了较强的自学实力,所以放手自学的时间比较长,收到的效果也很好,现针对教学流程总结如下:1、调动积累,激发爱好。上课一起先引导学生谈一谈读书中发生过哪些感人的故事,读的书目有何改变有哪些方面的收获呢?通过几个问题走进学生的生活,调动起生活体验,为本文的学习做好打算。2、自读自悟,把握主要内容。第 9 9页共 2424页课件出示主旨性问题:默读课文,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多读几遍做一些批注,再同小组的同学沟通体会。最终,全班沟通,明确一些读书和习作的方法。此时让学生再结合自己的实际生活阅历谈一谈读书经验,
13、力争和作者的情感产生共鸣,提高阅读的时效性。3、字斟句酌,升华情感。在自读的基础上创设探究氛围,主要通过聚焦几个句子去引导借助手头资料去体会。课件出示相关句子:(1)书,被称为人类文明的“长生果”。(2)我读得很快,整个吞枣,大有“不求甚解”的味道。(3)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。(4)小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。(5)作文,要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和仿照,但是真正打动人心的东西,应当是自己呕心沥血的创建。通过沟通达成共识:运用贴切的比方生动形象地介绍了读书的方法和作用,让学生再牢牢记在心里。二
14、、胜利之处整节课呈现的是学生是学习的主子,而且思维也是在与学生的碰第 1010页共 2424页撞中有所提升。三、不足之处学生的有声朗读环节预设不足,致使整堂课显得低沉。四、改进措施假如再重新上这篇课文,我会指导学生在品词析句后有感情地朗读,落实好语感的培育目标,让我的教学更圆满!我的“长生果”教学反思 6我的长生果这篇略读课文是闻名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活和写作经验。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由整个吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想像
15、力,熬炼记忆力,增加了理解力,更重要的是提高了写作实力。作者在读写的实践中,渐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和仿照,但是真正打动人心的东西,应当是自己呕心沥血的创建。重点回忆了两次作文的构思与写作的经第 1111页共 2424页验。1.充分敬重学生的学习主体地位。本堂课主动调动了学生的主动性,在“预习”“沟通”“反馈”这三个阶段,都特殊强调引导学生自主学习。在“预习阶段”,首先由学生在初读课文的基础上自学生字词,然后给出阅读表格,让学生自读自悟;在“沟通”这个学习过程中,体现学生独到的阅读体会,一
16、个学生汇报品读成果,其他的同学一起来沟通探讨,在学生的自主探讨沟通中提高相识,升华理解;“反馈”则是一个检测品读的过程,巩固了学生的学习成果。2.学生自读自悟。以读为本,在读中思索,读中领悟。因为这是一篇略读课文,我尽量给学生留足时间让他们自读自悟,充分调动学生自我阅读的主动性,培育学生的自我阅读的实力。因此,我引导学生回忆略读课文的学习方法,然后让学生依据课前导读中提出的阅读要求进行阅读,思索,沟通。学生通过自读自悟,填好学习单,从而进行全班沟通,学生通过阅读了解到要写好作文的两个重要方面是:作文,构思要别出心裁,落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好;作文,要写真情实感;第 1212页共 24
17、24页作文,起先离不开借鉴和仿照,但是真正打动人心的东西,应当是自己呕心沥血的创建。本节课,应留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的酷爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终,使得作者在书里如饥似渴地吸取养分,并不断地成长起来,所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。对于本文的学习,初衷是要引导学生自我阅读,通过梳理读书和写作的几件事,让学生体会到读书的方法,写作的构思、内容、表达及写作训练。但真正在教学中,给学生留的时间还是不够充分,梳理读书和写作几件事时,侧重了对读书的理解,但写作指导没能让学生充分地说,时间支配有些仓促。今后,应留意把控课堂教学时间,让学生在关键环节充分地说,充分地沟
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- 我的“长生果” 2022 长生果 教学 反思 _2
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