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1、以德为本,身正为范演讲稿 各位老师: 大家好。 师德,顾名思义就是教师的职业道德,是从事教育这一行业的道德观念、行为、规范和品质的总和。师德自古有之。 新时代的师德可用“师爱为魂,学高为师,身正为范”来概括其内涵。 师爱就是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”,要体现在“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。”的教育实践中。学高为师则要求教师要有丰富的学科知识,要精通业务、治学严谨、注重创新。要给学生一杯水,自己至少要有一缸水。每当我走上讲台,目睹学生那一双双渴求知识的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好这节课,要加强学习啊,可不能误人子弟啊。教师本身要以德为本,身正为范。作
2、风要正派,办事要公正,为人要正义。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。 学高为师则要求教师要有丰富的学科知识,要精通业务、治学严谨、注重创新。要给学生
3、一杯水,自己至少要有一缸水。每当我走上讲台,目睹学生那一双双渴求知识的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好这节课,要加强学习啊,可不能误人子弟啊。 教师本身要以德为本,身正为范。作风要正派,办事要公正,为人要正义。师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。 第二篇:师德演讲稿德高为师,身正为范德高为师,身正为范 尊敬的各位领导和全体教师。大家好。 今天,我演讲的题目是德高为师,身正为范。教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以”德高为师,身正为范”这八个字
4、提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。 教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。 “以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德
5、的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。 高尔基说过。“谁不爱孩子
6、,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本
7、身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。 身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以
8、无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。 第三篇:德高为师身正为范德高为师 身正为范 校长学习反思 我校认真贯彻上级会议精神,先后组织全体教师学习了周局有关立德树人的重要讲话、开展整治“乱收费、乱罚款、乱摊派”问题的工作实施方案文件、依兰“索礼教师”被清除出教师队伍,教育部严禁教师违规收取礼品礼金的规定、教育部十项禁令、以及冀书记教育局讲课课件,通过这一阶段的学习,感受颇深: 当前,随着社会就业压力的日益增大,人民对教育的要求和
9、期望也在日益提高。因为孩子能否成人成才,不仅决定着孩子个人的命运,还将直接影响着一个家庭的未来。同时,在社会再分配的调整过程中,教师绩效工资的大幅度提高,无论是政府、教育行政部门,还是家长、社会各界,对教师业务素质、师德表现和实际业绩,将会提出与教师现有待遇相对等的标准。而且,在省、市、县相关文件中也明确规定,凡是师德考核不合格,年度考核就定为不称职等级,少发或扣发奖励工资,甚至只发基础工资等等。因此,从整个教育背景来看,师德师风建设必须提高到一个崭新的高度。强化师德修养,注重师表形象更应该成为每一位教师的自觉行为。 一、我校尚存的师德师风问题 目前,我校整体的师德师风还是比较好的,而且,我们
10、已有相当一批教师已经具备了优秀师德的基本素质。但对照“立德树人”的办学理念,对照“学生喜欢、家长信赖、社会认可”的办学目标,对照办人民满意教育的标准,对照师资队伍建设先进集体标准,我们仍有不小的差距。我们也必须看到,从日常的教育教学行为当中,我们的师德师风方面仍然存在着不少需要急需解决的问题。值得我们深刻反思。 1.教师对本职业缺乏高度的认同感 教师所从事的是人教育人,人影响人,人塑造人的生命培育工程。我们有的教师对职业的特性似乎不甚了解,主要表现为: (1)工作缺少激情。有的只求工作完成,不求工作质量;有的经常拖拉,喜欢把工作打折扣;把职业范畴内的应尽职责看作是额外的任务,带着理想去草率应付
11、; (2)主动服务于学生的意识淡薄。有的总把一些日常的集体活动看作是累赘,有时人到心不到,心到神不到,袖手旁观,放任学生“自主发挥”。 (3)有的教师平时穿着有时显得比较随意,甚至有些不良的习惯、不美的言词时常出现在不适合的场合; 2.对学校发展缺乏强烈的责任感 学校的发展首先取决于教师的发展。一个教师如果没有学校意识,那么,他永远不会把学校的发展看作是自己的责任和使命,而且,会把自己一个人孤立在整个团队之外。例如学校在日常迎接上级管理部门的例行检查时,一般都要做一些补缺补差工作。而有的老师根本没有把学校的这些大事当作一回事,在心里就不配合,更谈不上支持。对于学校布臵的迎检任务和阶段性工作要求
12、往往总是臵若罔闻。例如要交的教案迟迟不交;公开课迟迟不上;该建的资料拖延不建;该适时完成的任务不按时完成等等。而这些人一直还自我感觉良好。往往是同行们看在眼里,急在心上,有力也使不上。结果,这些人最终的公开课上的总是让听课的人坐立不安,脚底直冒冷汗。我心里问自己:这些老师的集体荣誉感哪里去了呢。责任感哪里去了呢。日复一日,这样的课究竟能让学生学到多少文化知识,养成多少优秀的品德素质呢。我想,这样的课与其让这些老师去上,还不如让他们的学生自己学习,或许这样效果会更好些。 3.对专业成长缺乏迫切的愿望 我们有的老师平时学习少,教育文章看的少,写的更少。对教育教学问题的反思性研究不够,常把自己定位在
13、不求有功,但求无过的框子里;有的老师对教材解读得一知半解,半桶水咣当咣当也照样去上课。课上得好与不好也从不跟自己计较计较。有的年轻教师早早评上了小学高级教师职称,也就打算这样平平淡淡的走过今后漫长的教育生崖了。所以,有的老师平时在学校组织的示范课教学时,压根就没把自己臵身于听课教师的对象里边,没有一点压力感和紧迫感。如果我们允许这样的现象和想法一直延续下去,那么,我们这支队伍的发展也就不可能得到均衡、和谐。以上问题的存在也说明我们学校目前的考核评价、分配和管理等制度上存在着一些问题,需要进一步进行改革。学校必须在绩效工资改革方案中制定新的考核机制和分配方案。只有这样才能够有效遏制这些不正常的行
14、为习惯。 4.对教育底线缺乏敏感的意识对于以往少数教师体罚学生事件,相信大家还不会忘记吧。当时在这些事情处理时,也许有的教师还认为校长显得比较软弱,有护犊现象。但事实上,我们的老师错在前,叫校长如何说话呢。而且,现在的家长十分清楚,把这样的事情闹大了,对学校、老师个人、校长都是一无好处的。现在,我们还存在着变相体罚的现象。如将学生控制在教室的走廊上、窗户下、花坛边做作业,或在教室里罚站罚抄,有的老师在处理学生问题时还是不够冷静,言行有时候不当,常常会引起家长的不满。 从以上的种种现象和问题,我们可以得出这样的结论。最终决定教育结果的,既要能力,更要态度,真正的教育是师德、人格决定一切。 二、今
15、后对师德师风建设的整改思路1.坚持职业道德 爱国守纪、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。我们每个教师必须恪守教师职业道德准则。具体做到:言行合法得体,踏实工作,积极向上,平等对待每一位学生,要爱生如子;全心全意从事教育,一丝不苟,治学严谨,博学多才,自觉的将职业道德融入我们的教育生命之中,使我们每个人最终成为站在讲台上,用我们最具魅力的人格形象,最具个性色彩的教育故事,来演绎最具价值意义的教育人生。 2.享受教育幸福 尽管我们面对当前的教育,有着许多的困惑、无奈、痛苦,但我们依然要坚持在我们的每一天的教书育人中,去体验我们付出的艰辛,体验我们求真的执著,体验我们的快乐,体验我们
16、成功的幸福。我们要换一个角度提醒自己:我困惑因为我有思考,我痛苦因为我有追求,我忙碌因为我有责任,我学习因为我有梦想。学校需要我是信任,学生需要我是天职,同事需要我是赏识,家长需要我是尊重3.善于主动合作 三人行,必有吾师。我们学校这个团队既是教育的共同体,也是发展的共同体。学校离不开你,你也离不开学校;学生离不开你,你也离不开学生;同事离不开你,你也离不开同事,家长离不开你,你也离不开家长。所以,多元化合作是我们的一种工作方式,合作即是特长互补,合作即是智慧共享,合作也是资源整合,善于合作的能力也是我们应当具备的特征之一。既然如此,那么我们平时组织的集体备课、教研活动、交流活动、师生活动、家
17、访活动、不是可有可无,可做可不做的附加工作,而应该视作为一种合作性的工作、学习、研讨,是自我发展的需要、共同发展的需要。在去年迎接县局检查验收的过程中,许多老师的频繁合作令我十分感动。她们只要一有空余时间就你来我往,常常泡在一起研究教材、教学设计、整理档案。他们的共同目标,就是要把工作做好,为学校争光。由于教学理念、教育环境上有差异,但他们的这种精益求精的精神,确实是我们学校集体的一份宝贵财富,将被永久储存。除此之外,我们还要增强合作研讨,相互借鉴经验,要增强教师之间的合作,共同管理好学生活动,抓好养成教育,建设好班集体,形成教育合力。 4.乐于无私奉献 教师工作虽有一定的计量性工作(即为显性
18、工作),但更多的工作(即为隐性工作)是无法用数据来表达、衡量的。如,备课中的教材解读,相关资料的搜集、整理,和准备性的充电学习,则要化去大量的课余时间,甚至占用不少的休息时间。学困生的帮扶,品行后进生的转化,需要教师天天持之以恒地献出更多的关爱、精力、智慧。对学校安排的工作一时完成不了,就需要夜以继日,甚至要牺牲双休日休息。等等,所有这一切,都说明了我们的工作需要教师全身心投入,需要有无私奉献的精神。在我们学校,有一批教师,他们堪称为是无私奉献的典范。他们把学生、学校的荣誉与发展放在了首位,抛却名利,忘我地工作,默默耕耘,无怨无悔。他们就像一颗颗闪亮的星晨,照耀着我们的眼睛,感动着我们的心灵,
19、提升着我们的精力。我们在为他们的师德、人格、业绩感到骄傲、致敬的同时,我们更应该以实际行动向他们看齐,以同样的精神追求和他们融合在一起,希望我们每一位教师都能成为武乡小学师表形象的代言人。 德高为师,身正为范。师德的追求只有起点,没有终点。身为人师,我们没有理由拒绝人民对我们师德的要求与期待,我们没有理由放低我们的育人标准。我们应该有理由坚信,在我们共同感召、激励下,我们的每一位教师的师表形象都能成为武乡小学的一面旗臶,都能够铸造武乡小学的高尚师魂。 德高为师 身正为范 学习反思 武乡学校校长:薛丽杰 第四篇:德高为师身正为范德高为师身正为范 在学习了李芳老师的先进事迹后,我十分感动于李芳老师
20、的英雄壮举,深深感动着中华儿女,她用抉择教给了学生,最后一道题。用生命完成了,最后一堂课。 _总书记曾经勉励全国广大教师,要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。李芳老师就是这样的好老师。作为教师的我们,要结合_总书记讲话精神和李芳老师的先进事迹,认真思考如何去做一名人民需要的好老师。我们学习李芳老师的感人事迹,就是要发扬李芳老师的高尚精神,就是要争做人民需要的好老师,从李芳老师的身上我认识到要做一名合格的老师,需具备以下几点: 一、要以身作则、率先垂范。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一举一动学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,
21、因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。这就需要我们每位教师不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。我们的一言一行、一举一动,都无时无刻不在影响着学生、教育着学生。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。同时教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人的工作。教育学生的过程也是不断自我提升的过程。我们在只有不断
22、地提高、完善自己,才能无愧于“教师”这个称号。 二、要热爱教育,献身教育。 首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、
23、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师、学生与学生家长的关系,在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。 三、要做到“三心”俱到。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多
24、加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量。 四、要积极进取,提高业务素养。 教学以教师为中心,教师以传授知识、技能为主要任务,学生以掌握知识、技能为主要目的,要做一个新时代让家长和社会满意的好老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢。这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。 五、坚定信念,无私奉献。 好教师首先必须有敬业精神,对待工作坚守忠诚的态度。没有无私奉献、爱岗敬
25、业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下教师更应该以陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上,建立在教育工作中,为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才,用自己的行动激励着后人,珍惜并热爱这个工作。为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智,无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。 总之,既然选择了作为一名教师,我们就应该明确自己的责任,在其位,谋其政。我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为
26、学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 第五篇:德高为师身正为范学高为师德高为范 学习教师职业道德规范有感 通过教师职业道德规范的学习,我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则,因为教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的,教师的一言一行对学生都有着深刻的影响,就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪
27、一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。所以作为一名教师,必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等。 教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们不仅要有较高的科学文化素质和能力素质,还要有良好的道德修养和高尚的人格。因此,我们要不断的加强学习,不断的给自己充电,在实践中不断进取,刻苦钻研,勇于创新,精益求精,不断提高。要有“活到老,教到老,学到老”的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要。作为学校一位后勤教师,我认为“学高为师,德高为范“更为重要,所以我要时刻牢记自己肩负的社会责任,不断提高自身的素质、修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。为学生做出表率作用。 第 15 页 共 15 页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。
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