【全程复习】广西2014年高考生物 4.2人和高等动物生命活动的调节(一)课时提能演练(含解析).doc
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1、广西2014年高考生物全程复习 4.2人和高等动物生命活动的调节(一)课时提能演练(含解析) (45分钟 100分)一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分) 1.关于甲状腺激素的下列说法正确的是( )A.甲状腺激素分泌之后进入血液,特异性地运输到靶器官B.甲状腺激素含有肽键,不能口服C.具有甲状腺激素受体的细胞分布较广D.成年人缺乏甲状腺激素会患呆小症2.(2012柳州模拟)如图曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化,下列分析正确的是( )A物质可能是由下丘脑分泌的A、B两种物质的化学本质都是蛋白质B物质的变化对A有反馈调节作用B物质是由睾丸分泌的ABCD3.下丘脑可通过神经支
2、配肾上腺髓质细胞合成肾上腺素,促进糖元分解并升高血糖,促进脂肪分解。以下分析错误的是( )A.细胞之间存在信息传递过程B.肾上腺素与胰高血糖素有协同作用C.肾上腺素能使机体耗氧量增加D.肾上腺素能加速血糖转化为脂肪酸4.(2011新课标全国卷)人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。下列叙述错误的是( )A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础5.如图表示有关腺体和激素对蛙的发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个
3、阶段,前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,后20天逐渐成熟。下列有关叙述正确的是( )A.前20天中的含量都比较低,并在此期间都逐渐增加B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪早于38天发育成小成蛙C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育D.切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,的含量都会减少6.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中不正确的是( )A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素7.(易错题)人体受到寒冷或过度紧张刺激时,在神经系统的影响下,机
4、体内相应激素的合成和分泌也会有所变化,下列叙述正确的是( )A.寒冷或过度紧张时,下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素B.当血液中促甲状腺激素含量增加到一定程度时,会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素C.当血液中甲状腺激素含量降低时,对下丘脑和垂体的抑制作用加强D.甲状腺活动的调节过程属于反馈调节,这种调节可使血液中的激素维持相对稳定8.人进入青春期后,在身体的形态、机能等方面都有显著的变化,发生这些变化主要与下列哪些激素有关( )胰岛素 生长素 性激素 肾上腺素甲状腺激素胰高血糖素生长激素A.B.C.D.9.(2012柳州模拟)关于脊椎动物和人激素调节的叙述,正确的是( )A.胰高血糖素能促进肝糖元和肌
5、糖元分解转化为血糖B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制C.摘除小白鼠的垂体后,其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少D.激素都能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点10.(预测题)下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述,不正确的是( )A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a物质表示促甲状腺激素释放激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.甲状腺激素含量对甲结构进行反馈调节二、非选择题(共3小题,共50分)11.(18分)(2012武汉模拟)下丘脑-垂体-甲状腺之间存在着密切联系,应用其功能联系对某些疾病的诊断具有重要意义。(1)下丘脑分泌的_激素可以促进垂体合成并
6、分泌_,进而促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量降低时,对_的反馈抑制作用减弱,使其分泌相应激素的量_,进而调节甲状腺激素的分泌。(2)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退,临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化,可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下,当给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素,注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度,结果如表:促甲状腺激素浓度注射前注射后健康人101040甲40丙1010注射促甲状腺激素释放激素前后,三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同,由此可以推
7、测甲、乙、丙发生病变的部位分别是 _、_ 、_ 。(3)当健康人长期摄入碘过量时,高碘会抑制钠碘载体的活动,使碘向甲状腺细胞内转运减少,造成细胞内碘水平下降,从而会导致甲状腺_(萎缩或肿大)。12.(18分)(2011重庆高考)下列是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌腺体激素名称补碘人群甲状腺激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体A正常B正常(1)表中A是_,B应_。甲状腺激素对垂体分泌激素A起_作用。在甲状腺激素的分级调节中,控制枢纽是_。(2)长期缺碘,成年人会表现出:喜热、畏寒等体温偏低现象;少言寡语、反应迟钝及嗜睡
8、等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_;现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常,食用碘盐可以预防碘缺乏症。13.(14分)(探究创新题)某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?探究实验如下:(一)实验步骤:(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中_的含量。(2)用手术器械将A组小白鼠的_(器官)切除,B组
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