河北省精品课程评估指标(2009).doc
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1、附件2: 一、精品课程建设与评估标准说明1.本评审指标根据教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见(教高20071号)、教育部关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见(教高20072号)、教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知(教高20031号)精神制定。2.精品课程是指具有特色和一流教学水平的课程。精品课程建设要根据人才培养目标,体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育技术与方法,教学效果显著,具有示范和辐射推广作用。3.本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果
2、的可靠性与可比性。评估指标分为综合评审与特色及政策支持两部分,采用百分制,其中综合评审占80%,特色及政策支持占20%。4.精品课程评审的依据是精品课程申报表、课程教学录像和网络课程教学资源。5.总分计算:M=KiMi,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二级指标的分值。6.本评审指标参照国家精品课程评审指标(本科,2008)、河北省精品课程建设与评估标准(2009年)制订。4二、精品课程建设与评估指标一级指标二级指标主要观测点评审标准分值(Mi)评价等级(Ki)ABCDE1.00.80.60.40.2教学队伍20分1-1课程负
3、责人与主讲教师教师风范、教学水平与学术水平师德好,治学严谨,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明。8分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、敬业爱生、团结协作精神好。中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。有合理的知识结构和年龄结构,并根据课程需要配备辅导教师;鼓励有行业企业背景的教师参与教学团队。4分1-3教学改革与教学研究教研、教改活动与教学成果教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,取得了明显成效;发表了高质量的教育教学研究论文;有省部级以上教学成果或教改项目。8分课程设计和教学内容24分2-1
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- 河北省 精品课程 评估 指标 2009
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