六年级上册语文部编版课时练第9课《竹节人》含答案.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《六年级上册语文部编版课时练第9课《竹节人》含答案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册语文部编版课时练第9课《竹节人》含答案.pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、部编版六年级上册语文9.竹节人课时练一、书写一、书写1看拼音,写汉字。g瘩j丧ji开抽tqng角tu败抵y干zobn点c场二、填空题二、填空题2认真拼读,准确书写。我们要用 bng gn_或 xing p_来跟会做竹节人的人交换竹节人。有了它,我们便不知 p jun_地玩起来。有时玩得忘了写作业,妈妈气得直 du jio_。每当这时,我只好 j sng_地把它放在 chu ti_里,去写作业。3熟读课文,回答问题。(1)竹节人的作者_是_人,他的代表作品有_、_等。(2)竹节人语言风格夸张幽默,读着文中那些妙趣横生的童年趣事,你想到的古诗句是:“_,_。”4辨字组词。雕(_)裁(_)磕(_)准
2、(_)截(_)瞌(_)5照样子写词语。例:热乎乎(ABB)亮_白_软_例:赫赫伟绩(AABC)念念_津津_三、选择题三、选择题6下列对竹节人语句赏析有误的一项是()A“只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师玩竹节人的动作、神态的描写,生动刻画了一个课堂上严肃认真,课下童心不改的“老顽童”式的老师形象,表现出了竹节人受欢迎的程度。B“不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”这一句运用了拟人的修辞手法,突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣,表现作者童年
3、时期对竹节人游戏的喜爱之情。C“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”这句话是说原来老师也喜欢,甚至很爱玩竹节人!这让我们感受到志趣的相近,心灵的契合距离的拉近,所以怨恨和沮丧都消失了。D“一道道豁开的裂缝,像黄河长江。”这一句运用了比喻的手法,生动形象地写出了课桌豁口既宽且长,大词小用,极力表现课桌的破旧,有幽默的效果。7下列语句标点符号使用有误的一项是()。A竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!B再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。C把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!D我也凑过来,一探头,咦,看见了什么
4、。8对文章竹节人内容理解不正确的一项是()A文章第一、二自然段统领全文。B全文围绕“迷”这个词展开。C竹节人受到老师的喜爱,说明老师让自己玩有私心。D“大步流星、怒气冲冲”,表现了老师威严的形象。9竹节人 一课中作者在上课时玩竹节人,被老师发现并没收,说明老师()。A不喜欢竹节人,讨厌竹节人扰乱课堂纪律。B故作严肃态收取竹节人,体现出老师对竹节人的喜欢。C是个没有爱心的人。10下列成语中加点字解释错误的一项是()A别出心裁:裁剪。B技高一筹:计数的用具,多用竹子制成。C弄巧成拙:(形)笨。D全神贯注:(精神、力量)集中。四、按要求答题四、按要求答题11选择恰当的解释。(填序号)“屈”在字典里的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 竹节人 六年级 上册 语文 部编版 课时 竹节 答案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内