【创新设计】2014届高考生物一轮复习方案 2-1 种群的特征和数量的变化 新人教版必修3.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《【创新设计】2014届高考生物一轮复习方案 2-1 种群的特征和数量的变化 新人教版必修3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【创新设计】2014届高考生物一轮复习方案 2-1 种群的特征和数量的变化 新人教版必修3.doc(23页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第二单元生物与环境第1讲种群的特征和数量的变化种群的特征()种群的数量变化()实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化知识点一种群的概念及其数量特征1种群概念:在一定自然区域内的_生物的全部个体想一想:判断种群和物种的标准是什么?2种群数量特征(1)种群密度概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数。是种群最基本的_特征意义:反映了种群在一定时期的数量调查方法(2)出生率死亡率概念:单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体_的比率意义:是决定种群大小和_的重要因素(3)迁入率迁出率概念:单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率意义:决定种群大小和种群密度的因素(4)年龄组成概念:一个种
2、群中各年龄期的个体数目的比例类型:_、稳定型和_意义:可预测种群数量的_(5)性别比例:种群中雌雄个体数目的比例3种群空间特征组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局议一议:标志重捕法的适用条件是什么?知识点二种群数量的变化种群数量的变化1变化内容:_、波动、_、下降2两种增长曲线(1)“J”型曲线(2)“S”型曲线3决定因素_和死亡率、迁入率和迁出率看一看:当一个种群迁入一个新的适宜环境时,种群数量如何变化?4影响因素(1)自然因素:气候、食物、天敌、传染病等(2)人为因素:受_的种群数量不断增加,野生动植物种群数量不断减少5研究意义思一思:自然界中生物种群的增长常表现“S”型增长的实
3、质是什么?巧记:种群的“二二三”判一判1两个池塘中的鲤鱼应属一个种群()。2出生率、死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群数量的变化()。3橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征,由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征()。4不同种生物K值各不相同,但同种生物的K值固定不变()。5城市人口增长的决定因素是出生率和死亡率()。6种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布()。7种群数量的变化包括种群数量的增长、波动和下降等()。自我校对:同种数量较小较大随机所有样方种群密度的平均值强大总数种群密度增长型衰退型变化趋势增长稳定充裕连续增长环境条件环境容纳量K值出生率人工控制想一想:种群必须具备
4、“三同”,即同一时间、同一地点、同一物种;物种主要是看在自然条件下能否相互交配并产生可育后代。议一议:标志个体在整个调查种群中分布均匀;未标志个体和被标志个体都有同样被捕获的机会;调查期中没有迁入和迁出;调查期中没有新个体的出生和死亡;活动能力强,活动范围大活动能力强的动物。看一看:当刚迁入时,食物和空间条件充裕,种群增长速率较快,接近“J”型曲线;当繁殖到一定程度后,环境中的容纳量接近饱和,种群增长减缓,呈“S”型曲线,最后种群数量趋于稳定。思一思:种群的增长速率在各个阶段不相同所致。判一判:1.2.3.4.5.6.7.种群数量特征之间的关系分析1各数量特征之间的关系(1)种群密度是种群最基
5、本的数量特征。(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但在一定程度上能预测种群数量变化趋势,(如下图)。年龄组成种群密度对于增长型的种群,一般还有如下的关系:性别比例种群密度 预测种群密度的变化趋势,首先依据的应该是年龄组成情况,其次是性别比例,由此推测出生率与死亡率的关系,从而确定种群密度的变化情况。2种群密度的调查方法样方法标志重捕法调查对象植物或活动范围小的动物活动范围大、活动能力强的动物调查程序确定调查对象计数确定调查对象计算种群密度注意事项随机取样样方大小适中样方数量不易太少易选用双子叶植物调查时没有迁入和迁出、出
6、生和死亡标志物不能过于醒目,不能影响标志对象正常的生命活动 种群除数量特征外还有空间特征:(1)含义:种群中的个体在生活空间中的位置状态或布局。(2)类型:均匀分布;随机分布;集群分布。种群的特征与种群的数量变化密切相关,因此,在高考中对该部分内容的考查,既可以单独进行考查,也可以与种群的数量变化结合起来考查。出题形式可以是选择题或非选择题。【典例1】(2012课标,6)某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述,错误的是()。A该种群10月份的出生率
7、可能为零B天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C该种群的年龄结构随着季节更替而变化D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度破题关键解析此题考查种群特征与种群密度的影响因素。由图示知,12月份未成熟个体数目为0,又知该动物个体从出生到性成熟需要6个月,故该种群可能从6月份开始,出生率就为0,A正确;天敌倾向于捕食年老体弱的动物,故天敌的迁入可能会导致衰老个体减少,使种群年龄结构发生改变,B正确;图示各月份中,不同年龄阶段的个体百分比不同,C正确;大量诱杀雄性个体,会使该种群的正常性别比例发生改变,导致种群密度改变。答案D【训练1】下列有关调查种群密度的说法错误的是()。A五点取样和等距取样是样方法取样
8、的常用方式,遵循了随机取样的原则B调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法C标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值D将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有(Mnm)只解析采用样方法调查种群密度,在选取样方时要随机取样。样方法除适应于植物的种群密度调查外,一些运动能力弱、活动范围小的生物,如昆虫卵、蚜虫和跳蝻等也可用此方法进行密度调查;由于蛇的活动范围较广,故调查其种群密度不宜采用样方法,而应用标志重捕法。利用标志重捕法调查得到种群密度时,由于受各种因素的影响,得到的密度只是估计值,一般不是最精确的实际值。将M只鹿标记,在捕获的n只鹿中有m只被标记,
9、根据种群密度计算公式可知,该鹿群约有(Mnm)只。答案B种群数量的变化及其增长曲线分析1种群数量变化的内容及影响因素(1)种群数量变化内容:包括增长、波动、稳定和下降等。(2)种群数量变动的影响因素:影响种群密度的因素有很多,主要有气候、食物、天敌、传染病等。2种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线比较项目“J”型曲线“S”型曲线前提条件无种内斗争,缺少天敌种内斗争加剧,天敌数量增多增长模型增长率或增长速率(斜率)增长速率:随种群密度上升逐渐增大(上图)增长率:随种群密度上升逐渐下降(上图)K值有无无K值,种群数量连续增长有K值联系两种增长曲线的差异主要是由于环境阻力的有无造成的3.种群增长的“
10、S”型曲线分析(1)K值及其变动示意图同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。在环境不遭受破坏的情况下,K值会在平均值附近上下波动;当种群数量偏离平均值的时候,会通过负反馈机制使种群密度回到一定范围内。环境遭受破坏,K值会下降;生物生存的环境改善,K值会上升。(2)封闭环境中的种群数量变化模型在封闭环境中,无外源物质和能量的补充,种群数量达到最大值后随资源的消耗和有害物质的积累,最终K值不断降低,种群数量减少甚至消亡。如恒定容积培养液中酵母菌的增长曲线(如图所示)。 在自然环境中,种群一般呈“S”型增长,生物迁入一个新的适宜环境后,一定时期内的增长可看作“J”型增长,但绝不能认为“S
11、”型曲线前的部分是“J”型曲线。“J”型曲线增长率1(定值)。若1,则种群密度增大,为增长型种群;迁出率造成的。(2)中国人口的增长出生率死亡率造成的,不能单纯说是出生率高造成的。(3)计划生育政策控制出生率,使增长率下降。易错点1对“S曲线”的几个关键点和关键区段认识不到位而犯错点拨种群“S”型曲线辨析种群“S”型增长曲线分析:(1)潜伏期(对环境的适应期):个体数量很少,增长速率很慢,害虫防治最好应在此期进行。(2)加速期(对数期):个体数量快速增加,时,增长速率达到最高,资源利用黄金点,害虫防治严防达此期。(3)减速期和饱和期:随着种群密度增加,个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧,
12、同时天敌数量也增加,种群增长速率下降。当数量达到环境条件允许的最大值(K)时,种群停止生长,种群增长速率为零,即出生率死亡率,但种群数量达到最大。到达K值后,有的种群的数量呈锯齿状波动。易错点2“种群增长率”与“增长速率”不是同一概念,曲线也迥异点拨“增长率”是否就是曲线的斜率:增长率是单位时间内增长的个体数/初始个体数;增长速率是单位时间内增长的个体数/时间。其实,在种群增长曲线中,增长率并不等于曲线的斜率,只有增长速率才等于曲线的斜率。“J”型增长曲线的增长率不变,但其增长速率(等于曲线的斜率)却逐渐增大。“S”型增长曲线的种群增长率随种群密度上升而逐渐下降,其增长速率(相当于曲线斜率)是
13、先增后减。(如下图)。纠错演练1(2013黑龙江省部分重点中学质检)温州某地乌鸫连续10年的种群数量变化情况如图所示(表示该种群数量是一年前种群数量的倍数),下列分析正确的是()。A第6年以前乌鸫种群数量呈“S”型曲线增长B第5年和第7年的乌鸫种群数量相同C第3年的乌鸫种群增长速率最大D第3年的乌鸫种群数量最大解析由曲线可知,前3年种群数量不断增加,但增加的速率不断下降,到第3年时种群数量达到最大,第3至第9年种群数量不断减少,第9至第10年种群数量保持稳定。答案D2(易错题)下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是()。A图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增
14、长规律B图1中A点和图3中E点的增长速率与图2中的C点对应C图1中B点和图3中F点的增长速率与图2中的D点对应D图1、2、3中的B、C、F点都可以表示种群达到了环境容纳量解析本题涉及种群数量增长的三条曲线,首先要对三个曲线图中纵横坐标的含义进行对比:图1和图2的横坐标都表示时间,但图1的纵坐标表示种群个体数,图2的纵坐标表示种群增长速率;图3的横坐标表示种群密度,纵坐标表示出生率或死亡率。通过分析曲线可知,三个曲线图中的种群个体数量最终都达到一个最大值,所以它们都属于“S”型增长,环境条件是有限的,A正确。图1中,曲线斜率最大的点(A点)增长速率最大,图3中出生率和死亡率差值最大的点(E点)增
15、长速率也最大,这两个点对应图2中的C点,B正确。图1中的B点增长速率为0,图3中的F点出生率死亡率,增长速率也为0,这两个点均对应图2中的D点,C正确。图1、2、3中表示种群达到了环境容纳量的点分别是B、D、F点,D错误。答案D种群数量变化的实验探究(以培养液中酵母菌种群变动为例)1实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)在理想的无限环境中,酵母菌种群的增长呈“J”型曲线;在有限的环境下,酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。2实验流程(1)(2)(3)(4)(5)3基本技术要求(1)显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应遵循“数上
16、线不数下线,数左线不数右线”的原则计数。(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减小误差。(3)结果的记录最好用记录表。(4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。(5)溶液要进行定量稀释。(6)计算1 mL菌液的数量。高考对本考点的考查着重于抽样检测法测定微生物数量的计数方法、装片制作、实验操作程序等,题型既有选择题,也有非选择题。【典例】(2012江苏单科,27)蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合作用的影响,实验结果见图1、图2。请回答下列问题。(1)根据图1和图2分析,3种藻类中pH适应范围最广的是
17、_;在pH为8.0时,3种藻类中利用CO2能力最强的是_。(2)在培养液中需加入缓冲剂以稳定pH,其原因是_。(3)在实验中需每天定时对藻细胞进行取样计数,请回答以下问题。取出的样液中需立即加入固定液,其目的是_。在计数前通常需要将样液稀释,这是因为_。将样液稀释100倍,采用血球计数板(规格为1 mm1 mm0.1 mm)计数,观察到的计数室中细胞分布见图3,则培养液中藻细胞的密度是_个/ mL。解析本题考查pH对藻类的生长及光合作用的影响、藻类种群密度的测定等相关知识。(1)分析图1和图2中3种藻类的生长速率和光合速率的变化规律发现,不同pH下的绿藻生长速率和光合速率变化幅度最小,说明其p
18、H适应范围最广;pH为8.0时,蓝藻的光合速率最大,即利用CO2能力最强。(2)藻类生长代谢过程中产生的某些物质会改变培养液的pH,加入缓冲液可维持培养液pH的相对稳定。(3)在对藻细胞进行取样计数时,加入固定液杀死藻细胞,以防止藻细胞因细胞分裂而影响实验结果;计数前稀释样液,降低藻细胞密度以便于显微镜下准确计数;分析图3,四角和正中五个中方格中藻细胞平均数为4(个),培养液中藻细胞的密度为1001108(个/ mL)。答案(1)绿藻蓝藻(2)藻类生长代谢会改变培养液pH(3)维持藻细胞数量不变藻细胞密度过大1108种群的概念、特征及种群密度调查1.(2012海南单科,21)某小组用样方法调查
19、草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误的是()。A随机取样B选择植物生长茂盛处取样C根据调查数据估算该种群密度D根据地段的形状确定取样方法解析本题考查的是用样方法调查种群密度的相关知识。用样方法取样时要注意以下几个问题:随机取样,这样可避免受主观因素的影响。A正确。各个生长期的个体都要统计。B错误。要根据地段的形状确定取样的方法(五点取样法,等距取样法)。D正确。根据样方法获得的数据可以对该植物种群的种群密度进行估算。答案B2(2011北京理综,2)在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是()。A给海龟安装示踪器调查其洄游路线B给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C用样方法研究固着在岩礁上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创新设计 【创新设计】2014届高考生物一轮复习方案 2-1 种群的特征和数量的变化 新人教版必修3 创新 设计 2014 高考 生物 一轮 复习 方案 种群 特征 和数 变化 新人 必修
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.deliwenku.com/p-45840005.html
限制150内