未成人身心发展与教育幻灯片.ppt
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1、未成人身心发展与教育未成人身心发展与教育第1页,共20页,编辑于2022年,星期六仿贺知章绝句回乡偶书少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰,儿童相见不相识,笑问客从何处来。贺知章回乡有感少年离家五十载,乡音难改鬓已白,家乡巨变路不识,异乡异客回乡欢。林崇德 第2页,共20页,编辑于2022年,星期六引引 言言中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见是我们对未成年人思想道德教育的纲领性文件。了解未成年人的身心发展特点与规律是落实这个文件,顺利地进行未成年人思想道德教育的出发点。第3页,共20页,编辑于2022年,星期六一、未成年人心理发展的基本一、未成年人心理发展的基本 规律是
2、教育工作的出发点规律是教育工作的出发点 教育的对象是人,人都有心理活动,有心理活动的规律。在教育的方针政策确定之后,如何对未成年人进行教育,不能不考察未成年人的心理规律。掌握未成年人心理发展的基本规律,应该作为我们教育工作的出发点。第4页,共20页,编辑于2022年,星期六 未成年人的心理是如何发展的呢?未成年人的心理是如何发展的呢?未成年人心理的发展,有其内部固有的一种本质的必然的联系,这是未成年人心理发展的基本规律。朱智贤教授早在20世纪60年代初,就根据国内外儿童青少年心理学的研究成果,把其心理发展的基本规律概括成四个问题:一是先天与后天的关系;二是内因和外因的关系;三是教育与发展的关系
3、;四是年龄特征与个别特点的关系。第5页,共20页,编辑于2022年,星期六 心理发展的基本规律心理发展的基本规律(一)先天和后天的关系(一)先天和后天的关系当前,在未成年人思想道德建设中,要考虑当前,在未成年人思想道德建设中,要考虑到下面五个因素:到下面五个因素:1.社会上唯经济主义的倾向;社会上唯经济主义的倾向;2.四种家庭背景(独生子女、离异家庭、家四种家庭背景(独生子女、离异家庭、家庭的经济背景、寄养孩子);庭的经济背景、寄养孩子);3.学校因素;学校因素;4.传统媒体的影响;传统媒体的影响;5.网络的影响。网络的影响。第6页,共20页,编辑于2022年,星期六心理发展的基本规律心理发展
4、的基本规律(二)内因和外因的关系(二)内因和外因的关系 在社会环境与教育实践中,主体产在社会环境与教育实践中,主体产生的新需要和原有心理水平的矛盾生的新需要和原有心理水平的矛盾这是心理发展的内因或动力。这是心理发展的内因或动力。第7页,共20页,编辑于2022年,星期六心理发展的基本规律心理发展的基本规律(三)教育和发展的关系(三)教育和发展的关系教育教育发展发展领会和掌握领会和掌握知识经验知识经验反复实施反复实施不断内化不断内化心理发展量变质变过程图心理发展量变质变过程图第8页,共20页,编辑于2022年,星期六心理发展的基本规律心理发展的基本规律(四)年龄特征和个性特点的关系(四)年龄特征
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