《手术台就是阵地》教学设计(2).doc
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1、手术台就是阵地教学设计(2)(一)投影出示课后思考练习1的(1)(2)(3)小题,指读,思考:这三道小题是根据课文中的哪些自然段提出来的2;4自然段。(意在培养学生依课后题理解课文的习惯。)(二)理解第二自然段。1投影出示练习1(1):几发炮弹落在小庙前的空地上,白求恩是怎样抢救伤员的2默读第二自然段,思考。(要给学生充分的时间读书、思考。为三、四自然段的学习打下基础。)3议答。(1)几发炮弹落在小庙前的空地上,说明了什么(说明小庙离战场非常近,离战场近有利于及时救治伤员,但白求恩工作环境非常危险。)(2)炮弹落在小庙前是怎样危险的情形(生答师相机板书:弹落庙前)(3)在这样危险的环境下,白求
2、恩是怎样工作的引导学生抓住仍然镇定理解。仍然是什么意思结合上文怎样理解你体会到什么(白求恩给伤员动手术两天两夜没休息,现在环境更危险了,他还是那样工作。意在教给学生联系上下文理解词语的方法。)哪个词可以说明白求恩在镇定的做手术(教师相机板书镇定敏捷)(4)完整地口答练习1(1)题。(5)朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些,怎样工作的重点词语读得重一些。教师范读,学生练读,体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。(6)提问:这一自然没有几句话重点写了哪两方面的意思(教师提示方法帮助学生概括:炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。)(三)学习第三自然段。1继
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