生命可以永恒吗 教案- 部编版道德与法治七年级上册.docx
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1、授课时间: 年 月 日 星期 课题第四单元 生命的思考第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗课型新授课第几课时1课时三维教学目标情感态度与价值观目标:明确生命来之不易,树立珍惜生命意识,担当起自己的使命,为国家、为社会创造更多价值,做出更大贡献能力目标:培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽,生命有接续;进一步认识自己,培养全面、辩证分析问题的能力知识目标:懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的;了解生命发展的自然规律教学重点 与难点教学重点:生命来之不易,不可预测,要热爱生命、珍惜生命教学难点:生命不仅是“我”的,还是“我们”的教学方法与手段以体验式、启发式教学为主,结合生活中
2、的问题进行探究。自主学习、合作探究。使用教材构思第一目:运用您的经验活动,通过探究与分享等活动设计,引发学生对生命特性的全面理解,感悟生命发展的自然规律,从而培养感激生命。热爱生命的情感第二目:通过丰富的活动设计,引领学生寻找个体生命接续的内涵和意义所在,帮助学生认识个体生命与家庭,社会及人类的关系,全面立体的理解生命的传承和接续。教学设计首页教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理一、导入新课方式一:情境导入展示“感动中国”人物事迹,谈谈自己的感悟,教师总结学生的感悟,导入新课。方式二:图片导入(见课件)展示西游记图片,同学们思考一下为什么那么多妖怪想吃唐僧肉?现实生活
3、中真的有唐僧肉吗?我们真的能长生不老吗?生命真的可以永恒吗?教师总结:生命不仅是我们看到的肉体生命,还包括我们的精神生命,作为肉体的生命总会有尽头,精神却可以实现永恒,今天我们就一起来探讨。二、问题导学1.我们为什么要珍爱生命?(生命的特点是什么?)2.如何正确看待死亡?3.怎样理解生命有接续?三、探究平台探究(一)生命有时尽活动一:人类起源、人的降生课件展示一组图片,引导学生感受生命来之不易。1.多媒体展示抗战图片问题:看到这组图片你有何感受?参考答案:今天的幸福生活来之不易。2.多媒体展示指纹等引导学生感受生命是独特的。3.多媒体展示名言、不同年龄段的图片引导学生感受生命是不可逆的,生命是
4、短暂的。4.思考:为什么每个人都难以抗拒生命发展的自然规律?(如何看待死亡?)师生总结参考答案:我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。(欣赏图片,学生畅所欲言思考回答,)欣赏西游记,畅所欲言谈感悟基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。小组合作讨论,畅所欲言,小组代表发言阅读91页,总结发言引导学生阅读个体生命,家族生命,民族生命等最长的生命的图片,文字等资源。引发对生命可以永恒吗,问题的思考与探究,激发对生命话题的探究兴趣。教
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