初中作文训练指导感谢话题作文精品优秀课件.ppt
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1、初中作文训练指导课件感谢话题作文精品第1页,本讲稿共27页 作文提示:在我们成长大额过程中,有许多值得作文提示:在我们成长大额过程中,有许多值得感谢的人和事、情或景。如养育我们的父母,谆谆感谢的人和事、情或景。如养育我们的父母,谆谆教诲的老师,团结友爱的同学,祥和安宁的生活、教诲的老师,团结友爱的同学,祥和安宁的生活、自然、学习环境,有时候,意外、磨难、不幸因激自然、学习环境,有时候,意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激发了我们向上的动力也让我们心存感激可以说,可以说,懂得感谢是一种生活态度,一种善于发现美和欣赏懂得感谢是一种生活态度,一种善于发现美和欣赏美的道德情操,也是现
2、代中学生应具备的一项素质。美的道德情操,也是现代中学生应具备的一项素质。请以请以“感谢感谢”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求:要求:1)题目自拟)题目自拟2)认真阅读作文提示,选好角度。)认真阅读作文提示,选好角度。3)字数在)字数在600字以上。字以上。4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。)文中不得出现真实的人名、地名、校名。提示语提示语第2页,本讲稿共27页一、话题作文的审题一、话题作文的审题、话题作文的、话题作文的结构结构一般话题作文由四个部分组成:一般话题作文由四个部分组成:即材料语提示语话题要求即材料语提示语话题要求第3页,本讲稿共27页1 1、“话题话题”是中心,是审题
3、立意的对象。是中心,是审题立意的对象。注意:注意:4 4、“背景材料背景材料”的作用主要是引出话题,的作用主要是引出话题,同时对话题起注释和说明作用。同时对话题起注释和说明作用。2 2、“提示语提示语”的作用:的作用:主要是启发审题、立意,打开写作思路。主要是启发审题、立意,打开写作思路。3 3、“要求要求”则是写作时的注意事项,则是写作时的注意事项,更要仔细审读。更要仔细审读。第4页,本讲稿共27页二、话题作文的审读顺序是:二、话题作文的审读顺序是:话题话题材料材料提示语提示语要求要求第5页,本讲稿共27页 作文提示:在我们成长大额过程中,有许多值得作文提示:在我们成长大额过程中,有许多值得
4、感谢的人和事、情或景。如养育我们的父母,谆谆感谢的人和事、情或景。如养育我们的父母,谆谆教诲的老师,团结友爱的同学,祥和安宁的生活、教诲的老师,团结友爱的同学,祥和安宁的生活、自然、学习环境,有时候,意外、磨难、不幸因激自然、学习环境,有时候,意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激发了我们向上的动力也让我们心存感激可以说,可以说,懂得感谢是一种生活态度,一种善于发现美和欣赏懂得感谢是一种生活态度,一种善于发现美和欣赏美的道德情操,也是现代中学生应具备的一项素质。美的道德情操,也是现代中学生应具备的一项素质。请以请以“感谢感谢”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。“提示语提示语”
5、的作用:的作用:主要是启发审题、立意,打开写作思路。主要是启发审题、立意,打开写作思路。第6页,本讲稿共27页要求:要求:1)题目自拟)题目自拟2)认真阅读作文提示,选好角度。)认真阅读作文提示,选好角度。3)字数在)字数在600字以上。字以上。4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。)文中不得出现真实的人名、地名、校名。”要求要求”则是写作时的注意事项,则是写作时的注意事项,更要仔细审读。更要仔细审读。第7页,本讲稿共27页三、审题关键三、审题关键:关键之处:关键之处:感谢感谢第8页,本讲稿共27页1、审文题隐含义的三种方法:、审文题隐含义的三种方法:(1)限制话题)限制话题化难为易化难为易
6、(2)揭示比喻义)揭示比喻义立意深立意深学会感谢学会感谢感谢残缺美感谢残缺美感谢你,感谢你,“三清三清”(3)反向思维)反向思维立意新立意新感谢阳光感谢阳光带上太阳探爸妈带上太阳探爸妈感谢自己感谢自己第9页,本讲稿共27页2、以、以”感谢感谢”为话题好的题目:为话题好的题目:学会感谢学会感谢母爱如水,父爱如山母爱如水,父爱如山银丝银丝最温暖的回忆最温暖的回忆谢谢你,谢谢你,2009感谢残缺美感谢残缺美带上太阳探爸妈带上太阳探爸妈向不幸鞠躬向不幸鞠躬感谢你,感谢你,“三清三清”感谢批评感谢批评谢谢,白狼谢谢,白狼一起走过的十三年一起走过的十三年感谢那颗善良的心感谢那颗善良的心感恩对手感恩对手感谢
7、阳光感谢阳光第10页,本讲稿共27页四、选材:四、选材:一般选材:一般选材:可以写老师、同学、朋友、父母可以写老师、同学、朋友、父母“求新求新”选材:选材:挫折、一种心态挫折、一种心态“求异求异”选材:选材:一记耳光、自己、对手一记耳光、自己、对手第11页,本讲稿共27页五、构思方法:五、构思方法:1.一字一词贯穿全文。一字一词贯穿全文。2.片段组合构思方法。片段组合构思方法。3.悬念设置构思方法。悬念设置构思方法。4.时空推移。时空推移。第12页,本讲稿共27页六、写作方法:六、写作方法:文章可以记叙,可以抒情、可以描写,更可以文章可以记叙,可以抒情、可以描写,更可以综合运用多种表达方式,写
8、法可以多样。综合运用多种表达方式,写法可以多样。写法写法1:以:以记叙记叙为主,将感情融入叙事当中,为主,将感情融入叙事当中,含蓄地表达自己的情感,让读者自己去揣摩。含蓄地表达自己的情感,让读者自己去揣摩。写法写法2:依据行文需要,将上述材料加以梳理,:依据行文需要,将上述材料加以梳理,穿插在文章的各个部分,写成穿插在文章的各个部分,写成“形散神凝形散神凝”的的散文散文;写法写法3:以:以议论议论为主体为主体,发表见解发表见解.文无定法,只要能围绕话题,阐发文无定法,只要能围绕话题,阐发“感谢感谢”的的深层内涵,表现积极的价值取向,皆可。深层内涵,表现积极的价值取向,皆可。第13页,本讲稿共2
9、7页 谢谢你,谢谢你,2009 李隽李隽 时光总在你身旁悄悄溜走,或许留给你许时光总在你身旁悄悄溜走,或许留给你许多,也许你一无所获,多,也许你一无所获,2009年转眼便逝,人年转眼便逝,人们总是感慨时间易去,但你扪心自问,这们总是感慨时间易去,但你扪心自问,这一年你是否过得有价值?我感叹中,却燃一年你是否过得有价值?我感叹中,却燃起一份感谢。起一份感谢。不是感谢母爱伟大,也不是不是感谢母爱伟大,也不是感谢父爱如山,而是感谢时间。感谢父爱如山,而是感谢时间。开篇语言精炼,通过对比点题。开篇语言精炼,通过对比点题。第14页,本讲稿共27页 青春少年,狂妄的季节。青春少年,狂妄的季节。错误总在这时
10、生错误总在这时生根。这时的我也错了。曾经的日子,不上学,根。这时的我也错了。曾经的日子,不上学,不听课,对于自己的错误却毫无知觉。不听课,对于自己的错误却毫无知觉。时间时间匆匆半年,逝去的日子才发现镜子中的自己是匆匆半年,逝去的日子才发现镜子中的自己是何等堕落,结果能给予我什么?坏学生的称号何等堕落,结果能给予我什么?坏学生的称号罢了?成绩退步生罢了?让自己满目苍白罢了罢了?成绩退步生罢了?让自己满目苍白罢了?不,我不要这样的自己。从头来过奋起反抗?不,我不要这样的自己。从头来过奋起反抗吗?是的,我从头再来。吗?是的,我从头再来。反问,加强语势。得出结论。反问,加强语势。得出结论。第15页,本
11、讲稿共27页 经历过痛苦的自己,来到了这一个让我能重拾经历过痛苦的自己,来到了这一个让我能重拾自己的地方。带着目标,带着奋斗的心,重新开自己的地方。带着目标,带着奋斗的心,重新开始了努力学习的生活。始了努力学习的生活。打开日记,总觉得自己每一天都在成长。从失打开日记,总觉得自己每一天都在成长。从失败的地方爬起来的我,秉着对自己不能输的精神,败的地方爬起来的我,秉着对自己不能输的精神,奋起直追。我开始尝试着和父母和谐共处,试着奋起直追。我开始尝试着和父母和谐共处,试着和父母交流,试着把自己内心的想法告诉别一切。和父母交流,试着把自己内心的想法告诉别一切。都有尝试着去改变自己。后来努力的结果让我尝
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