初中语文教学设计三篇(二).doc
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1、初中语文教学设计三篇(二)教学目标:1、学会利用浏览与细读相结合的阅读方法,养成圈点勾画批注的习惯。2、整理课文思路,明确说明顺序。3、通过学习说明方法与作用,体会精准典雅的语言特色。4、培养学爱祖国优秀传统文化的情感。教学重点:1.指导学生采用浏览和细读相结合的方法,理清课文思路,理清讲解顺序。.2.指导学生认真阅读课文,结合教学方法体验准确优雅的语言特色。教学难点:体会恰当使用说明方法使说明更准确,以及说明方法对于语言特色的影响。教学创意:1.学生讨论他们的学习目标和方法,并确定他们的学习计划。2.反复使用浏览和细读的方法,随时进行素描和批注。3.通过学习描述性方法,了解描述性语言的特点。
2、教学流程:一、欣赏图画,选择画作局部,口头说明内容。(一)教师展示图画,介绍经历。如今,我们看到的是北宋画家张择端的清明上河图,这是我国绘画的宝贵财富。自其问世以来,八百多年来,被无数的收藏家、鉴赏家、赏识,也是后世权贵巧取豪夺的目标。曾经辗转飘零,历经劫难,五次入宫,四次失而复得,演绎了无数传奇。本课就让我们穿越时光隧道,回到宋代社会,体会清明上河图中所展现的宋代生活。(二)学生选择局部,口头说明。现在让我们来仔细看一下这幅图上有什么?选择一个局部,用自己的话对你看到的景象做出说明。(设计意图和教学建议:用图片将学生引入情境,让学生试图用自己的语言说明画作内容,可以和后面学习本文语言特点的时候作比较,让学生体会这篇文章语言的特点:准确典雅,条理清楚。)2
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