《综合英语(3)》课程教学大纲(本科).docx
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1、综合英语(3)课程教学大纲一、课程基本情况课程代码:1101129013课程名称(中/英文):综合英语(3) /Integrated Englis III课程类别:专业基础课学分:5总学时:64理论学时:64实践学时:0适用专业:翻译适用对象:本科先修课程:综合英语1、综合英语2、英语阅读、英语语法教学环境:多媒体开课学院:外国语学院二、课程简介1 .课程任务与目的本课程为翻译专业的一门专业基础课,旨在系统学习语言基础知识(语音、语法、词汇、 篇章结构等),训练语言基本技能(听、说、读、写、译),培养学生运用英语语言进行交际 的基本能力,引导学生注重英语语言国家的文化、历史和社会习俗,指导学生
2、的学习方法, 培养逻辑思维能力,为进一步的学习打下扎实的基础。本课程培养学生从整个篇章结构出发 对各种文体的文章进行分析与综合、抽象与概括、多层面多角度思考问题的能力,以及在事 实性阅读和评判性阅读的基础上进行鉴赏性阅读的能力,从而使学生在积累语言素材的同时, 尽量从广度上去把握不同文化的异同、不同风格的优劣,进而到达专业素质和其它素质的全 面提高。在本课程背景知识介绍环节中,会根据具体背景信息联系到我国相关的文化、历史 及社会的开展情况,以激发学生文化自信、道路自信,积极鼓励学生投身建设祖国、服务祖 国的理想中去。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求2、3、4、5”,
3、对接的指标点为“2.2、3.1、 4.4、5.2”。岗位能力包括:(1)扎实的英语语言综合应用能力;(2)较强的批判性思维能 力;(3)良好的跨文化交际与英语沟通合作能力;(4) 一定的分析问题和解决问题的能力。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在四个方面:毕业要求指标点课程目标2.具有较好的人文素质和 中国情怀、艺术修养和社 会科学知识。指标点2. 2具有哲学、历史 等社会科学基础知识。1.在增强学生精读能力的基础 上,引导对主题材料中所涵盖的 人文知识及社会科学知识的正 确认识和相关英文的知识学习, 同时引申对相关社会科学知识 的学习。3.熟悉英语国家及本国相 关的、经济、文化、社会、
4、地理、历史、文学、科技 等领域的基本知识和跨文 化交际能力。指标点3.2 了解相关国家 的、经济、文化、社会、地 理、历史、文学、科技等领 域的基本知识;2.强调学生对于主题文章的背 景知识探索式学习,处理好语言 与文化的关系,对教材涉及的相 关国家的、经济、文化等领域的 内容予以揭示,强化学生的文化 意识,增强学生跨文化交际的能 力。4.具有牢固的英汉语言知 识基础及正确运用英语语 言的表达能力。指标点4.4具有较强的书面 和口语交际能力,能够在专 业领域的问题与业界同行 和社会公众进行的沟通和 交流,包括撰写报告、设计 文稿、陈述、发言,清晰表 达和回应指令。3.能用英语正确表达规定的功
5、能意念,在规定范围内可以进行 顺畅的交际,包括问答、复述、 概述和讨论,且能按练习要求进 行翻译及撰写书面文字,针对不 同体裁能保证格式正确、语言得 体,增强英语语言的应用能力。5.具备较强的口译、笔译 的实践能力以及译者综合 能力。指标点5.2掌握翻译的基本 概念和理论,熟悉翻译实践 的基本要求和方法。4.通过对主题材料的词、句、 篇章含义的准确理解和把握,可 以顺利地进行中英语言转换,熟 悉翻译实践的基本要求和方法, 提高翻译能力,进而提升译者基 本素养。四、教学课时安排主题或 知识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1Your College Years13131、 2
6、、 3、 4主题2ow Reading Canged13131、 2、 3、 4My Life主题3A Dill Pickle13131、 2、 3、 4主题4Diogenes andAlexander13161、 2、 3、 4主题5Silent Spring12121、 2、 3、 4合计64641、 2、 3、 4五、教学内容及教学设计主题 1 Your College Years1 .教学内容了解文章相关的背景知识;对作品进行结构分析,及从文学的角度加以赏析,并开展扩 展式讨论。2 .教学篇章结构分析;深刻理解文章内涵;写作修辞分析3 .教学难点语言难点;难句讲解;4 .教学方案设计本
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