《谈礼貌》教学设计之二.doc
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1、谈礼貌教学设计之二教学目的:1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。教学重难点:初步感知说理性文章的表达方法。教具准备:投影、录音教学时间:三课时。第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步感知说理性文章的表达方法。教学过程:一、导入揭题1、同学们,我们中华民族自古以来就是一个文明古国,礼仪之邦。人在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修
2、养。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。2、板书课题:谈礼貌齐读。学生围绕课题质疑:(什么地方要讲礼貌礼貌对我们来说有何意义)二、初读课文1、提出自学要求。朗读课文,遇到生字读读生字表上的拼音,读准字音;难读的句子多读几遍,把它读流利。2、检查:(1)读新词语:礼貌矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养(2)朗读下列古训或俗话:君子不失色于人,不失口于人礼到人心暖,无礼讨人嫌(3)挑选自己认为读得最好的段落,当众读一读,师生评点,随机纠正读错的字音,指导读通句子,读好人物对话。三、默读课文默读课文,不理解的地方作上标记,然后提出来。(放到下节课讨论)四、指导书写生字1、学生自读生字,说说
3、哪些字不易写好,哪些地方书写时应注意。2、范写下列生字,边写边讲述注意点:貌、嫌、咳、嗽、鬼五、布置作业1、完成习字册中练习。2、抄写课后习题3的词语。第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步感知说理性文章的表达方法。3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。教学过程:一、质疑导入,激发情趣上节课,老师和同学们一起初读了课文。我有一个疑问,想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事,可教师想不通:为什么课题不用礼貌的故事,而要用谈礼貌作为课题呢请同学们读读课文,再讨论讨论。学生交流,适时点拨。学生思考问题二、精读感悟,迁移运用(一)精读第一自然段。
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