《数鸭子》.doc
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1、数鸭子数鸭子詹家小学叶燕利教学内容:义务教育课程标准音乐教科书(人音版)第三册第3课数鸭子。课时:一课时课型:综合课教材分析:数鸭子是首具有说唱风格的创作歌曲。4/4拍,六声宫调式,歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。教学设计理念:数鸭子是儿童非常熟悉的歌曲,在学前班中都已欣赏或演唱过,根据这一实际情况,我把这一课时的教学重点放在了“O”四分休止符的感受和运用上,在整堂课的设计中,着眼于让学生感受体验表现运用四分休止符,动中感受、体验,玩中表现,唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性,特别是一年级的孩子,他们善于模仿,喜好游戏,他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢
2、体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单调的基础知识的教学,我就从学生的年龄特征心情善入手,以游戏贯彻于四分休止符的教学,层层递进,让学生在不知不觉中,在游戏中,在玩乐中,在师生的互动中学会这一基本乐理知识。教学目标:1、启发学生用欢快的情绪,自然明朗的声音演唱歌曲数鸭子。2、在不同的情境中,让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。教学准备:图片、磁带、钢琴教学过程:一、组织教学1、学生在数鸭子的伴奏音乐中蹦蹦跳跳的进教室围坐。2、师生问好(创设欢快活泼的音乐课堂氛围,营造民主平等的师生关系,使学生进入学习状态)二、新课导入1、师:老师认识了一位新朋友,他叫晓晓,他今天想带小朋友们去他住的村子里玩
3、,好吗2、师:让我们出发吧!播放数鸭子伴奏音乐,学生律动。三、创设情境,感受表现休止符1、游戏“吹气球”感受休止符(1)师:晓晓刚带我们走进村子,就发现一群小伙伴们正在吹气球欢迎我们呢,我们一起来帮忙吧。谁会表演(2)学生表演吹气球。(3)师趁机板书。0师:当气球只到最大时,我们就要停下来,不然就破了(学生和老师一起摹仿吹,吹到最大时,感受“停”的状态,“0”在音乐中就表示要停一停,休息一下,学生对“0”有了一个基本的感受)2、音乐游戏:“木头人”表现休止符。(1)师:让我们和新朋友一起玩新的游戏吧,这个游戏也是叶老师小时候最喜欢玩的“木头人”,你们玩过吗(2)请一生简单讲述游戏规则。(3)老师补充:今天,老师给这个游戏配上音乐,我们要听着音乐玩,当音乐停止时,你就马上变成“木头人”好吗(4)师弹音乐,边弹边唱(音乐可反复)ii553
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