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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累与运用.下列加点字的读音正确的一项()发怔(zhen ) 箴(zhen)言 忧戚(qi)亵渎(du)游弋(yi)坍塌(tan)褴褛(16)筵(yn)席A.讴(kuang)骗B,纶(bin)巾C.撩(liao)逗D.娉(ping)婷根深蒂(山)固 矫(jiao)揉造作 自吹自擂(随i) 强聒(gu。)不舍1 .按所供多音
2、字的字音组词,完全正确的一组是()A.参(底n) 参拜B.行(hang) 行话 *C.薄(bo) 稀薄 D.晃(huang) 晃悠A.参(底n) 参拜B.行(hang) 行话 *C.薄(bo) 稀薄 D.晃(huang) 晃悠参天参校参股行文行距行列鄙薄日薄西山薄命晃眼晃荡摇晃参差 行家 薄情 晃动2 .下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是() A.针对班上同学良莠不齐的现象,周老师讲课时注意分层指导,同学们都很满意。 B.先生在讲座中旁征博引,还不时夹带数种语言,这使得基础知识贫乏的学生,简直不知所云。 c.这个季节,正是花红柳绿,春意阑珊,诗人不禁发出“万紫千红总是春”的赞叹。 D.烟花
3、三月,江都南水北调公园内,市民纷至沓来,品味满园的春色,乐享悠闲的幸福生活。 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧,面对美味大餐,我们常有味同嚼蜡的感觉。 B.大明湖“明湖秀”工程于2017年底开工,工程紧锣密鼓,将于今年初一气呵成。 C.中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉,正在被越来越多的人顶礼膜拜。 D.实现中华民族伟大复兴梦不是一下子一蹴而就的,需要亿万中华儿女长期艰苦奋斗。 5.下列词语中,字形完全正确的一组是A.松驰诀别五体头地再接再厉B.端祥荒僻一泻千里脑羞成怒C.辐射渊博焕然一W兴高采烈D.胁助纯粹瓜熟蒂落按步就班7、(1)桑榆非晚
4、(2)沉鳞竞跃(3)无丝竹之乱耳(4)大小的蝴蝶飞来飞去(5)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】试题分析:默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容 要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“桑榆、鳞、竞、可怜、贱、愿、燕然、未勒”等字词容易写错。8、答案示例:在阅读水浒传时,我常常被其中富有特色的情节吸引。如放冷箭燕青救主劫法场石秀跳楼一回, 石秀奉宋江之命到北京打听卢员外的消息,适逢斩首卢员外,石秀从酒楼上跳下去,吓跑了蔡福、蔡庆,抢走卢俊义。 这样的情节设置出乎意料却在情理之中,让我获得了独特而新颖的阅
5、读体验。【解析】题干要求结合自己读过的名著,谈谈你“独特而新颖”的阅读体验。本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课 标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。按照题目要求,一步一步回答即可。此题一定要 答出“独特而新颖”的地方。如西游记中的“三打白骨精”。唐僧师徒四人为取真经,行至白骨岭前。在白骨岭 白骨洞内,住着一个凶残、狡猾,善于伪装的尸魔白骨精。为了吃唐僧肉,先后变幻为上山送斋的村姑、朝山进香的 老妪和老翁,全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖,反而责怪孙悟空恣意行凶,连伤母女两命,违反戒律。白骨精心有 不甘,又第三次变成老丈又被孙悟空识破。唐僧盛怒之下写下贬书,将孙悟空
6、赶回了花果山。妖怪反复出现的情节设 置出乎意料,但因为其为“妖怪”且害人之心不死,又使读者感到在情理之中,让我获得了独特而新颖的阅读体验。二、阅读9、1.飞行的速度之快2. B【解析】.此题考查学生对元曲内容的理解。“一点飞鸿影下”的意思是:远处的一只大雁飞掠而下,划过天际。这句话使原 本萧瑟的画面变得活跃,寂寞的秋景也有了鲜活的生气,“影下”写出了大雁飞行速度之快。1 .赏析诗词曲,从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;借助于作品的标题、注释、写作背景, 理解作者写作意图。B项有误,“一点”写出了天空中鸿雁距离之远,看上去很小。10、 1. D. (1)七国争霸天下,没有一个
7、不招揽四方人才的。(2)秦国最初同他谋划国政以求开创霸业的,是卫国人公孙鞍。2 .泰国不分国别,广纳贤才,并做到用人不疑,委以重任。3 .不同。甲文用大量的历史人物的事例,引出“生于忧患”的观点。乙文用事实证明秦国在用人方面不分国别。广纳 贤才的特点。论证了广纳贤才对于一个国家的重要性。【解析】. A选拔/发起,兴起。B这样/然而。C唯独/独自。D担心。1 .本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分 点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法,直译为主,意 译为辅。并按现代汉语的规
8、范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。重点词语:莫:没有。四方游土: 四方人才。句要补出省略的成分,秦国。2 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,抓住相关句 子,“然六国所用相,皆其宗族及国人”,但是秦国不同,重用“卫人公孙鞅,楼缓赵人,张仪、魏冉、范雎皆魏人, 蔡泽燕人,吕不韦韩人,李斯楚人。”且“皆委国而听之不疑”,即广纳贤才,并做到用人不疑,委以重任。3 .考查分析比较能力。甲文,作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例,证明忧患可以激励 人奋发有为,磨难可以促使人有新成就一一生于忧患。乙文,列举秦国重用
9、的人才之多,说明了秦国广纳贤才,更好 地论证了广纳贤才对于一个国家强盛所起的重要作用。【点睛】译文甲文,孟子说:“舜从田间劳动中成长起来,傅说从筑墙的工作中被选拔出来,胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中,管仲 被提拔于囚犯的位置上,孙叔敖从隐居的海滨里被发现,百里奚从奴隶市场上被选拔。所以,上天将要把重大使命降 落到某人身上,一定要先使他的意志受到磨练,使他的筋骨受到劳累,使他的身体忍饥挨饿,使他备受穷困之苦, 做事总是不能顺利。这样来震动他的心志,坚韧他的性情,增长他的才能去做他所不能做到的。乙文,七国争霸天下,没一个不招揽四方人才的。但其他六国所用的相国,依然还是自己的宗族子弟或者本国人,像 齐国
10、用田忌、田婴、田文为相,韩国用公仲、公叔为相,赵国用奉阳、平原君为相,魏王就是极至了,用了自己的太 子为相。但是只有秦国不一样,秦国最初参与国政以求争霸天下的,是卫国人公孙鞅。而秦国任命的其他相国,像楼缓是赵国 人,张仪、魏冉、范雎都是魏国人,蔡泽是燕国人,吕不韦是韩国人,李斯是楚国人。但是秦国都举国听命于这些人, 从不怀疑他们的忠心,因此最终得以统一天下,就是这些人的力量。燕昭王任用过郭隗、剧辛、乐毅,几乎把强大的齐国灭亡了,而剧辛、乐毅都是赵国人。楚悼王用吴起为相,诸侯各 国都觉得楚国强大起来了而感到害怕,而吴起呢?是卫国人。11、1.要点:全文以年糕为线索主要写了三件事:母亲做年糕;春节
11、时,母亲借“年糕”谐音“年年高”希望我长高; 母亲给大姐留年糕。2 .参考:这里所说的母亲的味道,指的是母亲在做年糕的过程中表现出来的母亲对美好生活的向往、追求以及不懈的 努力。母亲做年糕的时候,选料很精细,做时非常用心,让我感受到了母亲做的年糕与别人家截然不同的味道,同时 也逐渐意识到了母亲对生活的态度。这些感觉,在我远离了母亲的时候仍然牢记在心,渗透进了我的生活的方方面面。3 .参考:作者抓住母亲生活中典型的几件事借助细节描写来刻画母亲坚韧、勤劳、慈爱的形象。做年糕的时候,母亲 准备的很细心,排队等碾磨的时候母亲不像其他妇女一样在一起闲聊天,而是挤时间去做很多其他的家务,生动地刻 画出了母
12、亲的坚韧勤劳;给大姐留年糕,期盼我快点长高,则表现了母亲对儿女的慈爱、善良。【解析】.试题分析:考查对文章内容的概括。解题时,要先分析出文章的行文思路(线索),再结合文章的主要内容或主要 人物的活动,采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。本文以“年 糕”为线索,主要叙写了母亲所做的三件事:一是母亲清心准备做年糕;二是母亲在过年的时候,借年糕希望“我” 长高;母亲把年糕一直保存到二月二,留给大姐吃。据此概括即可。1 .试题分析:考查对重点语句的理解。这类试题,不要浮于语句的表面意思,如果简单地理解为词句的表层意思,就 容易理解偏差,一般要重点进行片段
13、研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思。根据 上下文,语句“母亲的味道便成了一种无形的牵引”,既指母亲精心做的年糕的味道,又是指母亲对生活的态度、美 好的品质对“我”产生的影响。据此,结合文章内容理解分析作答。2 .试题分析:考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事 件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。本文主要采用了抓住典型事件,运用 语言、动作和细节描写,运用对比的手法来刻画鲜明生动的母亲形象。如:“母亲取下挂在储物间墙上的那个大竹篮, 里里外外刷洗干净,里面铺上笼布,把事先用温水淘
14、好的黍米用笊篱捞进竹篮,做完这些事,母亲就去了碾棚” 运用动作和细节描写,写出了母亲坚韧和勤劳;母亲不像其他妇女一样在一起闲聊天,而是挤时间去做很多其他的家 务,运用对比的手法来刻画母亲的勤劳的形象;叙写过年时,运用对话叙写母亲的企盼“我”长高和叙写“给大姐留 年糕”这一典型事件,表现了母亲对儿女的慈爱、善良和对“我们”的爱。据此理解概括作答。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质,而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析;也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析;还可以从文章所使用的 写作手法,如对比、衬托等方面分析;更要
15、抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。12、1.本文是从冰盖、海冰、极光、山岳几个方面来说明南极风景很特别的。3 .海冰特征:(1)冰山:硕大无比,能快速移动。(2)浮冰:漂浮,没有菱角,椭圆,薄饼状。说明方法:(1)作者 采用分类别的说明方法,把海冰分为“冰山”和“浮冰”。(2)运用列数字、作比较的说明方法来说明冰山的硕大无 比。(3)运用举例子的说明方法来说明冰山能快速移动。(4)运用作诠释和打比方的说明方法来说明浮冰的特征。4 .不能删掉。“一般”是指通常情况,但不排除有例外,,如果去掉,意思就变成所有情况都需要水面比较平静、同 时气温又非常低,与文章意思不一致。这个词语的使用,
16、体现了说明文语言的准确性和严密性。【解析】.此题考查概括说明的能力。答题技法:尽量从原文中找原词原句,若没有,则注意段意、中心句。根据第9段过渡 句“除了上面讲到的冰盖、海冰、极光之外,南极大陆也有山岳”可知:本文是从冰盖、海冰、极光、山岳几个方面来 说明南极风景很特别的。1 .此题考查对内容的分析与概括能力。解答此题需要阅读全文,找到与问题相关的段落,抓住关键句子作答。从第(5) 段可以看出海冰特征:冰山:硕大无比,能快速移动。从第(6)段可以看出浮冰:漂浮,没有菱角,椭圆,薄饼 状。作者采用分类别、列数字、作比较的说明方法对海冰特征进行说明的。2 .此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文
17、语言的准确体现在修饰,限制性词语的选用上。主要是表示时间, 空间,数量,范围,程度,特征,性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时,先要陈述语言使用的准确 性,再否定其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。本题加点的词语“一般”不能 删掉。“一般”是指通常情况,但不排除有例外,如果去掉,意思就变成所有情况都需要水面比较平静、同时气温又 非常低,与文章意思不一致。13、1.提高人的指挥(或:学问是训练思想的工具)。完善人的性格(或:学问是道德修养的途径)。2. “稻种”比喻的是:青年学生治学问(或:最基础的学问)。“大量谷子”比喻的是:学问的出路畅销(或:通过治
18、学问获得的实际利益)。3. |00o第一层:把生活仅仅理解为物质方面的生活是错误的。第二层:生活有 物质生活和精神生活两种。第三层:人的精神生活较之物质生活更为重要。4. D【解析】.试题分析:考查对文本内容的理解与分析。认真阅读文章第一段,结合文本内容分析作答。依据“但是学问的功用 并不仅如此,我们甚至可以说,学问的最大功用并不在此”可知,答案的相关内容在此句后面。本题可依据文本中的“就智慧说,学问是训练思想的工具”和“就性格说,学问是道德修养的途径”来概括作答。1 .试题分析:考查比喻的修辞手法。语句“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子,预备吃着不尽” 中的“稻种”,依据“我又
19、曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事”可知,这里的“稻种”比 喻的是青年学生治学问或是最基础的学问(知识);“大量谷子”比喻的是“学问的出路畅销”,可依据“治学问根本 不是为学问本身,而是为着它的出路销场”来概括作答。2 .试题分析:考查对文本内容的理解和划分结构层次。在理解文本内容的基础上,将叙写的同一内容进行归纳,找出 划分结构层次的依据来作答。文章第三段中的14句,叙写现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养一一物质 生活;58句,从人的肉体和心灵两个角度来阐释生活物质生活和精神生活;911句,强调了精神生活的重要。据此划分层次为:|aDo.试题分析:考查对文章内容的
20、理解与分析。依据“学得一点知识技能,就能混得一种资格,可以谋一个职业,解决 饭碗问题,这是功利主义的用字狭义。但是学问的功用并不仅如此“可知,选项A中所说的“如此具体指学 问在谋求职业方面的狭义作用”的理解不准确。依据“心理学者研究智力,有普通智力和特殊智力的分别”可知,选 项B中的认为学问的功用有“通” “专”之分的不是作者,而是心理学者。依据“就性格说,学问是道德修养的途径。 苏格拉底说得好:知识即德行。”可知,作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明“学问是道德修养 的途径”,不是为了证明有德行的人必定知识丰富。依据“所以衡量人的成就并不在他能否温饱,而在他有无丰富的 精神生活”可
21、知,D项的理解是正确的。据此,答案为D。三、语言表述14、诙谐无动于衷【解析】此题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和 语意侧重点角度来辨析。(1) “幽默”是一种被动的策略,发生了事情看到了某些事物,本来是难堪或者令人愤怒不舒 服的,通过新的解读方式,让人轻松;“滑稽”通常是一种主动的,故意为之的言行,目的是让别人笑,可以无所不用 其极;“诙谐”,一般指在人际交往和谈话中富于风趣。根据词语的意思和句意可知此句应填写“诙谐”。(2) “无动 于衷”指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理;“无可奈何”指感到没有办法,只有这样了;
22、“无足轻重” 指没有它并不轻些,有它也并不重些,指无关紧要。根据词语的意思和句意可知此句应填写“无动于衷”。四、写作15、不经意间,我还是会想起浪迹天涯,是谁成为我们最终的归依?生命之舟伤痕累累之际是谁安抚我们那稚嫩而又幼小的心灵?那个人,也 只有那个人,永远不会离开我们,放弃我们。她是我们最亲最美的人!曾经多少沧桑与岁月,你都为了我们而奔波劳累,而我们无从报恩,只是给你带来了抹不去的疤和带不走的泪。记得那年的秋天,秋风萧瑟,刺骨的风催人心弦,那是个多变的季节。我穿着单薄的衣服在篮球场上奔跑着,你因害怕我着凉而为我带外套,我竟不领情,还顶撞你,说你:“老了就 老了,不把自己照顾好了反倒关心起别
23、人来了。”原本嘴往上翘的母亲,顿时低下了头了,像那失去水分的花朵,见 到这情景,我也不禁心里骂道:“都是你,爱玩,还说了不该说的话,多不尊重长背呀!去吧!去向她道歉吧!但却 又有一个念头从脑袋中闪过:“管它的,或许回家后,妈妈就已经心情大转,高声歌唱了呢! ”言之有理,我觉得不 错,便撇下刚才的烦恼继续玩。又过了一个礼拜,即将考试,我不得不把屁股定在椅子上,安心念书,妈妈不巧正在此时叫我买东西,以往的我 早就一溜烟地往商店跑去,但今天却不同往日,我说了句:“你不会自己去买啊!老是差遣小孩去做事!妈妈不语。待到吃饭的时候,我下来了,妈妈没有说话!此时,我真的觉得和很对不起妈妈,便夹了块肉给妈妈。
24、妈妈还是 没有说话!我彻底醒悟了,我伤透了妈妈的心!怎么办呢?我,我到底该怎么办?今天的晚饭吃得非常的慢,虽然桌上饭菜香味可口,可此时的我吃不下饭,什么饭菜也不觉得香不觉得好吃了! 听着分针与秒针在滴答滴答的走动,我觉得心里那块大石头越来越重,越来越重压得我无法呼吸,我对目前是认错地 过分。吃过晚饭我便关上房门想静下心来认真读书,但我无法控制住自己,母亲她终于按捺不住,我下楼准备道歉,那已是深夜,母亲似乎在与父亲说话,:“嗨一女儿长大啦!心中的压力太大了, 我觉得自己跟不上潮流,女儿开始反感我了,该怎么办呢?孩子他爸,不行,明天我得拨出些时间,和女儿散散心, 这样也能清楚女儿要的是什么!”听到
25、这句话,我终于情不自禁心里的流下泪了,像那七月的雨,来得及时也来得很 大,淹没了我的视线!我跑了下楼,对母亲说:“对不起,妈妈,我不应该”还没说完母亲就接着我的口: “孩子,没关系,是妈 妈的错顿时俩人无语了!陷入了沉思就这样一个无意地发现使我更加清楚明白母亲对我的爱,那是一个平凡的母亲带子女们平凡的爱!是谁告诉我们花谢了还会开?是谁把我们冰凉的双手揣入她的胸怀?是谁引导我们走过沟沟坎坷?还是你!我那 平凡的母亲你正以平凡的言语教导着我们。一个不经意地发现,是它让我体会到了如此大的感受!不经意地发现你很美!【解析】作文标题“不经意间,我还是会想起”。“不经意间”强调“想起”的随意性,与“总是”
26、“随时”“常常”为同义 词。在我们的学习生涯中,一个个的故事,一段段的经历,就如同一串串的珍珠,一朵朵的玫瑰,点缀我们的情感世 界。为什么这件事令你不经意间就会想起?因为这件事让“我”高兴、伤心、害怕、恐惧、震惊、激动、骄傲、幸福、 尴尬、失望、后悔、懊恼、受到启发和教育等。所以一定要把这些“不经意间”就会“想起”的原因写出来。写作时 要注意两点:一是熟悉;二是真实。正是因为是自己亲身经历的真实的事情,所以带给我们一种快乐等真实的体验。 要重视细节描写的作用。【点睛】命题作文审题七法:(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际, 可以采用“增补信
27、息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新 的信息或新的因素,(如果题目中有代词,则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实, 明确范围、方便入题旨的目的。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词, 也就是写作的重点。偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏” 的部分进行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有些作文题目,除了直白说法以外,还有一种比喻说法或者象征说法,“探究
28、寓意法”就是探究其比 喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点:(1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但 一般不是“就事论事”地写它的本义,而是重点写出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最终还得要写出它 的寓意,这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的 特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则,就难以把作文写得情文并茂。这一类作 文,命意的关键在于抓住命题中的核心词素,把抽象命题具体还原,再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手, 小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通
29、过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目 提“是什么,为什么,怎么样”等问题,并自问自答。追问法可使考生多角度地审视题目,发散思维,最终使中 心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念,这时, 我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话,就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物 或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种,唯物辩证法认为, 任何事物都具有对立的两个方面,分析研究问题,既要看到它的这一个方面,又要看到它的另一个方面;既要看到正面, 又要看到反
30、面。只有运用一分为二的观点分析问题,才能正确地认识问题,避免认识上的片面性。这就是“一分为二 法”。(七)巧用材料法有的材料(提示语),蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料,分清层次与角 度,结合追问法、添枝加叶法等,明确写作的内容和范围。6 .阅读下面两个表格回答问题。表一 美国、东亚天然气价格对比表单位:美元/百万英热单位201220132014201520162017美国价格2.83.74.42.62.53.0东亚价格16.616.015.810.46.98.0表二 中国天然气进口量和对外依存度单位:亿立方米注:当前天然气液化成本、运输成本较低。根据表一,可得出结论:根据
31、表二,可得出结论:201220132014201520162020天然气进口量3994574866147211550对外依存度10%12%13%15%18%38%7 .根据提示默写。东隅已逝,o夕日欲颓,o ,无案牍之劳形。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着,。(朱自清春)古诗词中常常有一些表达人物矛盾心理的句子,如卖炭翁中“,”两句就表现了寒冬时节卖炭翁衣服单薄,却因为担心炭价低廉希望天气更加严寒的矛盾心理;北宋词人 范仲淹渔家傲一词中,“,”两句,表现了守边将士思乡与报国的矛盾心理。8 .意大利著名作家卡尔维诺在我们为什么读经典一书中谈到,“经典作品是这样一些书:我们越是道听途说,以 为我们懂
32、了,当我们实际读它们,我们就越是觉得它们独特而新颖。”请结合自己读过的名著,具体谈谈你“独特而新颖”的阅读体验。(100字左右)二、阅读9 .阅读下面的元曲,完成小题。天净沙秋白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。1. “影下”写出飞鸿2.下列理解不正确的一项是A. “落日残霞”点明时间是傍晚时分。B. “一点”形容天空中的鸿雁数量之少。C.此曲将萧瑟之景和绚丽之最巧妙融合。D.作者将自己的思想感情寓于写景之中。10.阅读下面两段文言文,完成下列小题。舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于土, 孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是
33、人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其 所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入 则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。七国虎争天下,莫不招致四方游土0 然六国所用相,皆其宗族及国人,如齐之田忌、田婴、田文,韩之公仲、公叔,赵之奉阳、平原君,魏王至以太子为 相。独秦不然。其始与之谋国以开霸业者,卫人公孙鞅也。 其他若楼缓赵人,张仪、魏冉、范雎皆魏人,蔡泽燕人, 吕不韦韩人,李斯楚人。皆委国而听之不疑,卒之所以兼天下者,诸人之力也。燕昭王任郭愧、剧辛、乐毅,几灭强 齐,辛、毅皆赵人也
34、。楚悼王任吴起为相,诸侯患楚之强,盖卫人也。.1.下面句子中加点词的意思相同的一项是()A.管夷吾举于土举大计亦死(陈涉世家)B.然后知生于忧患然六国所用相C.独秦不然独往湖心亭看雪(湖心亭看雪)D.诸侯患楚之强. 又患无硕师、名人与游(送东阳马生序) 2 .用现代汉语翻译下面的句子。七国虎争天下,莫不招致四方游土。其始与之谋国以开霸业者,卫人公孙鞅也。3 .乙文作者认为秦国能统一天下的原因是什么?请用自己的话概括。4 .甲、乙两篇短文,都列举了多位历史人物,其作用是否相同?请简要分析。11.阅读下面文段,完成后面小题。母亲的年糕在乡下,人们普遍认为过了腊八就是年,便由此开始忙活。母亲也要着手
35、做年糕了。年糕,是从我记事起她每年 都要亲手制作的年货之一。黍谷早已碾成米。母亲取下挂在储物间墙上的那个大竹篮,里里外外刷洗干净,里面铺上笼布,把事先用温水淘 好的黍米用笊篱捞进竹篮,先沥水,水尽后再阴晾一天,这样每粒米都因吃进水而鼓胀起来,再上碾的时候就省劲多 了,做完这些事,母亲就去了碾棚。要推碾的人太多,得先排号。乡村过年的热闹首先是在忙的气氛中体现的。杀鸡宰鹅,磨刀霍霍向猪羊是男人的活儿;女人们的事更多,今天推 碾倒磨摊煎饼,明日备柴烧火蒸馍馍,后天除尘扫灰洗床单可要说最忙的还得是村里那盘石碾,进了腊月,那碾 坨与碾轴相互摩擦吱吱呀呀夜以继日叫个不停。碾谷子,破豆瓣,压瓜干,磨玉米面仿
36、佛一年来堆攒而来不及整 饬的所有粗陋都要经这碾坨的碾压才能变得平顺熨帖。也有电磨,人们却不舍得去花几毛钱,反正冬日闲着也是闲着, 省下来的不就是孩子们眼馋了一冬的一锅爆米花或一串糖葫芦吗?碾棚里人不少,几个等碾的女人凑在那儿无事闲聊。母亲向她们交代一下便立刻转身回家去。母亲不可能时时等在碾棚,作为一个六个孩子的母亲,一日三餐就够忙活的,还有猪鸡鸭狗也得伺候,平日都有 那么多干不完的活儿,年根底下就更不用说了。于是“等碾”就成了我这个小孩子的事了。我知道母亲从来没有和人 闲聊的习惯和空闲,她总是像个陀螺一样,一刻不停地在家里家外忙碌;我也明白母亲从来不会浪费时间,即使等碾的 这段工夫她就能洗完所
37、有被单,或者给我们姊妹缝制好一件过年穿的新衣服。母亲勤勉要强,家里条件虽不好,但是 别人有的我们也不会缺,衣服可能旧,但绝不会脏,地虽薄,汗水勤洒也得丰稔。同是年糕,因为用料不同,工序的 繁简不同,再加上母亲的用心和精细,和别家相比,味道纯正好吃那是必然无疑的。与别人蒸糕用大黄米不同,母亲用的是粒小质硬的红黍米,这种谷子产量极低,而且晚熟,好处就是用它做出的 年糕没有黄米糕的苦涩,在那个只求饱腹的年代,庄稼的产量是占第一位的,尽管都知黍米香,人们也不能在肚腹与 齿颊之间愚蠢到舍本逐末,所以很少人种。黍米的小家子气还在于它只能用来蒸糕,如果做粥,那就成了关汉卿笔下 的铜豌豆永远煮不烂!黍米的香,
38、包裹的太严实,须经水泡浸,经石碾研磨,经大火浴蒸才肯对人敞开心扉。当 揭开锅盖的一刹那,那种浓郁米香,那种入口的糯软黏滑什么是甜蜜?什么是幸福?都在这儿了。张爱玲说,“妈 妈们都有个通病,只要你说了那个菜好吃她就频繁地煮那道菜,她这辈子就是拼命把你觉得好的给你,都给你”三十年前的美食记忆不多,当年渴望而不可得的奢侈变成了今日的三餐日常,饱腹之余总觉寡淡,是味觉失灵, 还是食物失去了原来的美味口感?古人说的“入芝兰之室,久而不闻其香”,如果是这个原因,那不是一种福气吗?而 年糕,母亲的年糕,那种香已凝固成记忆。因为我已好多年不曾吃到母亲做的年糕了!不仅仅是缺失了蒸糕的那种黍米, 而是蒸糕的人老了
39、,做不动了。看着日益衰老的母亲,无端地想到了那片贫瘠干旱的山坡地,骄阳下那个躬身锄草的 辛苦背影。蒸过年糕的人都知道,不管是大黄米还是小黍米,要碾成细面都很费工夫,碾一遍,用细萝筛一遍,粗的再碾, 然后再筛再碾,循环往复直到最后全部变成细面。二十斤的米变成面,没有两三个钟头是走不出碾棚的。天寒地冻的, 可从碾道走下来的人,没有一个不是汗流泱背的。瘦小的母亲年年碾谷子,磨糕面,一遍又一遍,一年又一年,乐此 不疲。碾好米面,母亲把大枣、爬豆、红豆放在一起煮烂,最后加入红糖。在一个大号面盆里将米面和豆枣汤搅拌和匀, 攥成窝头形状,然后就是大火蒸的过程了。饭棚里,热气弥漫中母亲添柴续水忙上忙下,把软塌
40、塌黏糊糊散发着米香枣香豆香的年糕提溜出锅,她的脸被火 烤得泛着红光,汗水淋漓我们这些她的孩子,只知道在热气蒸腾的美味里欢畅!腊月二十三辞灶,摆在灶王前的除了果品,当然少不了能粘住嘴的年糕!大年三十年夜饭,母亲把年糕切成片放到油锅里炸到金黄,撒上白糖,酥脆和软滑,米的香和糖的甜搅合在一起, 在咀嚼还是下咽的矛盾纠结中,在你争我抢的吵闹声中,在满足于美食所带来的快感和幸福中,在母亲满含期望的祝 福声中,一年年告别了我们单纯又无知的童年和少年,又一个个渐渐走出了母亲的视线,越来越远,越来越模糊。我是父母最挂心的孩子,从小身娇体弱,个子老是不见长。大年初一一大早,母亲摆完供品烧上香,然后把我叫 起来,
41、我知道母亲要我干什么,按照昨晚的嘱咐,我走到房后抱住那棵大杨树,母亲开始在屋里喊我的小名,我就双 臂扳着树干答应。她问:“你在干啥?”我答:“我在长高啊!”“多高?”“和树一样高啊!”“咋高?”“年年高啊“这个长高的祈求并没有让我的身体长到母亲期望的高度。几年后在我的拒绝声中,她终于无可奈何地放弃了,只 有嘱咐我好好上学。长大的岁月里,在风风雨雨的世事磨难中,在没有亲情相伴人海里,挣扎,跋涉,奋进,母亲的 味道便成了一种无形的牵引,它既是向外的也是向内的,既是家的方向又是世界的方向。这个时候,母亲的年糕已然 成为一种非食物意义的精神督促。步步高,年年高啊母亲的年糕能保存到二月二。大姐从南方回来
42、过生日,那是母亲最后一次蒸年糕,她把早已干得四分五裂的年糕馆透端给大姐,说“给你留的。 二月二吃糕,冬天不害脚冷”。我不明白这是什么逻辑或者说法,但却懂得这就是天下慈母的共性,母爱没有逻辑。 并且母亲又忘了,大姐那里从来没有冬天。1 .年糕是本文的叙事线索,串联起了全文内容。阅读全文,说说围绕年糕文章写了几方面的事?2 .结合上下文,谈谈你对划线句子“母亲的味道便成了一种无形的牵引”的理解。3 .作者是如何把母亲的形象生动传神地刻画出来的?12.阅读下面文章,完成后面小题。又冷又干燥的南极,风景也是很特别南极的自然条件太特殊:这里极度严寒,年平均气温-25;内陆地区甚至达到-60,比北极冷很多
43、;这里又 很干燥,空气湿度堪比撒哈拉沙漠;这里常常狂风肆虐,有地球上少见的12级以上大风,最怕的是“白化天气” 大风卷起地表的雪粒,遮天蔽日,能见度只有几米,人完全不能在户外活动,会被大风吹走,穿得再多也会飞速失温; 这里还有长达半年的黑夜和太阳总是低垂的白天在这片不适宜人类生活的大陆上工作,南极科考队员要经受非凡 的艰险,却也能看到常人无缘得见的瑰丽风景。南极大冰盖极其特殊,它虽然集中了全球70%的淡水,但是严苛的自然条件却拒绝了几乎所有生物,更吞噬过不少勇敢的人类生命。迄今为止,虽然南极已经有70多个科学考察站,但位于内陆冰盖之上的,也不过寥寥数个。冰 盖雪原总体看似平坦,实际上地表却很崎
44、呕,冰雪被风吹出各种奇特的造型。大冰盖之上放眼四望,白茫茫的一片:有时360度都是平直地平线;有时又一个坡连着一个坡,高高低低,让 人晕头转向。脚下的冰雪,有时坑坑洼洼却硬似铁石,雪地车一小时只能走三五公里;有时平整光滑却格外松软,人 走过去,突然塌下一片,露出下面无底的蓝色冰洞南极大陆四面环海,科学家通常把南纬60度以上、环绕南极的海域称为“南大洋”或“南极海”,国际学界往 往也把它视为第五大洋,与太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋贯通南极一圈,影响大气环流,导致南极 地区比北极更冷。每年冬天,南大洋有上千万平方公里的海域冰封,让南极洲的冰雪面积比夏天增加一倍之多。从中 国极地科考船
45、“雪龙号”的甲板望向前方,如同一片白茫茫的冰原,看不出半点海水的痕迹。虽然前方是海,但是科 考船并不能乘风破浪。即使在夏季,海里依然有大量的冰,足够高大的称“冰山”。人类记录过的最大冰山,宽40公里、长350公里, 相当于半个海南岛。在南极海域,冰山和岛屿远看还真是不好分辨。冰山虽然硕大无比,却能快速移动。南极考察队 员们有时会发现,昨天还阻住前路的冰山,一宿大风之后就漂走了,让人怀疑是神仙帮忙搬运的。除了大冰山,南极有时还会形成奇特的荷叶状浮冰。形成这种冰,一般都需要水面比较平静、同时气温又非常 低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上,因为相互摩擦,冰块失去菱角,又因低温继续凝结,最后形成椭
46、圆、近 似薄饼的形状,被称为“荷叶冰” O从雪龙号上拍摄的海面看,这是南极海面开始结冰的状态,很多小而薄的冰片浮 在海水表层。除了南极之外,其他地方非常罕见。海冰没少给南极考察添麻烦,科考船难保会被浮冰困住。有时大块 海冰融化过程中,因重心变化而“翻身”,激起的巨浪可以掀翻任何船只。地球每次出现极光,都是南北两极同时发生的。不过看极光,大多数人都是在北极,见过南极极光的人很少。 因为即使有幸踏足南极,大多数人也都是在夏季,极昼天始终亮着,有极光也看不见。而冬季天黑有利于看极光,却 少有人驻留了。我国南极科考站中,中山站和长城站都是有越冬队员驻守的全年站,纬度更高的中山站是观赏极光的好地方。 欣
47、赏绚丽的极光,是对南极越冬队员的特有奖励。除了上面讲到的冰盖、海冰、极光之外,南极大陆也有山岳,由于这里温度低、风力强,对山岩的塑造很有特 色,想要继续了解南极的山岳,记得去看11月的博物特别策划极之风景。1 .本文是从哪些方面来说明南极风景很特别的?2 .简要概括文中海冰的特征,并具体说说作者运用了哪些说明方法对海冰特征进行说明的。 .文中第6段加点的词语“一般”能否删掉?为什么?13 .阅读学问的功用,完成下列问题。一般人常埋怨现在青年对于学问没有浓厚的兴趣。平心而论,这大半要归咎我们“教书人”,把学问仅看成“读 书”。此外,与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。近代西方学者常把纯理的学问和应用的 学问分开,以为治应用的学问是有所为而为,治纯理的学问是无所为而为。他们怕学问全落到应用一条窄路上,尝设 法替无所为而为的学问辩护,说它虽“无用”,却可满足人类的求知欲。这种用心很可佩服,而措词却不甚正确。学 问起于生活的需要,世间绝没有一种学问无用,不过“用”的意义有广狭之别。学得一种学问,就可以有一种技能, 拿它来应用于实际事业,如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械,这是最正常的“用”字的狭义。 学得一点知识技能,就能混得一种资
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