学校团队管理讲座.ppt
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1、关于学校团队管理讲座现在学习的是第1页,共58页 管理的本质就是教育管理的本质就是教育教育的过程就是管理的结果教育的过程就是管理的结果 稻盛和夫稻盛和夫薪水、福利薪水、福利 养养 育育育心、育力、育习育心、育力、育习现在学习的是第2页,共58页最新教学方式案例教学参与教学快乐教学现在学习的是第3页,共58页被动听被动听 5%听、大声回应听、大声回应10%视听大声回应视听大声回应20%加演示加演示35%加讨论加讨论50%加演练加演练75%教别人教别人90%大量使用大量使用100%结论结论多参与多获得多参与多获得 少参与少获得少参与少获得 不参与不获得不参与不获得 全力以赴并持之以恒全力以赴并持之
2、以恒学习与能量现在学习的是第4页,共58页最新教学方式案例教学参与教学快乐教学现在学习的是第5页,共58页 人的一生就好像去乘坐北京地铁一号线,途径国贸眼目繁华;途经天安门眼目权利;途径金融街想发财;途径复兴门梦寐豪门;途径万寿路雄心万丈.突然有一个声音飘入你的耳朵、乘客你好八宝山快到了!你顿时梦醒人生其实很短暂。现在学习的是第6页,共58页 团队?现在学习的是第7页,共58页社会上有三类卓越团队社会上有三类卓越团队 1,宗教,宗教-信仰信仰 2,军队,军队-制度制度 3,家庭,家庭-爱爱学校内部的三支团队学校内部的三支团队 1,领导团队,领导团队规划规划 2,管理团队管理团队贯彻贯彻 3,执
3、行团队执行团队执行执行 不一样的组织类型有不同的管理方式不一样的组织类型有不同的管理方式 不同的层面团队有不同的教导方式不同的层面团队有不同的教导方式现在学习的是第8页,共58页 为什么辛辛苦苦大半年,业绩评估却是一般般?为什么不幸福,职业倦怠 为什么有苦劳、有疲劳,就是没功劳 为什么总是缺少安全感 为什么都是同龄人,工资差异那么大?总有很多“道理”总是在思考,就是没行动。缺少忠诚度、归属感协调的事很多,却越协调,事越多相互推诿,人人规避风险制度一条条,执行没办法教师的困惑教师的困惑管理者的苦恼管理者的苦恼现在学习的是第9页,共58页 复制游戏-体验决定收获现在学习的是第10页,共58页阻碍组
4、织进化的三大陷阱:阻碍组织进化的三大陷阱:1、迷信成功、迷信成功 2、思维定势、思维定势 3、视野局限、视野局限现在学习的是第11页,共58页核心问题一:如何打造执行规则(管理团队)从人治型-向法治型转变-遵守制度去执行。从封闭型-向分享型转变-开放心态去执行。现在学习的是第12页,共58页核心问题二:如何打造执行人才执行团队从依附型-向独立型转变-坚持原则去执行。从避责型-向守责型转变-承担责任去执行。现在学习的是第13页,共58页商学院经典案列现在学习的是第14页,共58页责任规则连带,一对一,责任跳跃现在学习的是第15页,共58页责任规则责任在我,少说我们必考个人,慎考部门多给方向,少给
5、方案严防提问,不可逞能现在学习的是第16页,共58页核心问题二:如何打造执行人才从依附型-向独立型转变-坚持原则去执行。从避责型-向守责型转变-承担责任去执行。现在学习的是第17页,共58页百分百负责任平凡心态:因为所以优秀心态:即使也要因为现在学习的是第18页,共58页 即使我遇到困难,我也迎难而上,因为我对自己的生命负责任!即使同事不配合,我也要努力上进,因为我不想浪费生命!即使我不同意你的意见,我也要乐意聆听,因为我有胸怀!即使父母做错了事情,我也要对他们说我爱你,因为我懂得感恩!现在学习的是第19页,共58页我怕!但我是班长!我怕!但我是班长!现在学习的是第20页,共58页结论:百分百
6、负责任结论:百分百负责任 作为一名职业化的老师和职业化的管理作为一名职业化的老师和职业化的管理者,无论上级领导懂不懂管理者,无论上级领导懂不懂管理,无论同事配无论同事配不配合我不配合我,无论制度多么的不完善无论制度多么的不完善,这些都这些都不是我不负责的理由不是我不负责的理由,因为我执行,我负责,因为我执行,我负责,我做价值,只和我要不要成为一名职业人有关!我做价值,只和我要不要成为一名职业人有关!现在学习的是第21页,共58页我承诺:我承诺:我我*从今天开始,从今天开始,从现在开始,从现在开始,我要对我要对-100%100%负负责责任任!现在学习的是第22页,共58页价值现在学习的是第23页
7、,共58页听起来是否很熟悉?听起来是否很熟悉?我已经按照您说的做了我已经按照您说的做了我已经尽最大努力了我已经尽最大努力了我该做的都做了我该做的都做了但但看似事情做了,就是没有看似事情做了,就是没有结果结果!现在学习的是第24页,共58页不做结果的根源是什么?做不出结果做不出结果不懂得结果不懂得结果不愿意做结果不愿意做结果大多数人不懂得什么是真正的结果!现在学习的是第25页,共58页案例:案例:现在学习的是第26页,共58页结果定义三要素结果定义三要素重视什么就量化什么,重视什么就量化什么,量化什么就检查什么。量化什么就检查什么。有明确的价值,可交换有明确的价值,可交换和支撑学校的目标!和支撑
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