《梦游天姥吟留别 》课件(45张PPT) 高中语文统编版必修上册第三单元.pptx
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1、10/23/2021,梦游天姥吟留别,唐李白,诗人李白,“酒入愁肠,七分化作月光,余下三分呼为剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。” 台湾诗人:余光中,10/23/2021,梦游/天姥/吟/留别,诗的内容,诗的体裁,写诗的目的,梦游:说明内容的虚实。天姥:所梦内容。吟: 古体诗的一种形式,多有悲 愁慨叹之意,形式活泼,不 拘一格,主要表现在诗句节奏 的多变。留别:说明本诗写作目的。,10/23/2021,给画线字注音,瀛洲 天姥 剡溪渌水 脚著谢公屐 石扉 澹澹 訇然 魂悸,yng,shn,l,zhu j,fi,dn,hng,j,m,补充生字词,暝mng 栗l冥mng鸾lun悸j 恍hung 著zh
2、u:穿。,自学内容1、从题目中你读出哪些信息?2、作者及写作背景介绍3、圈画出关键句,理清文章结构,预习作业,10/23/2021,圈画关键,理清思路,请找出诗歌中过渡性语句由现实转入梦境:我欲因之梦吴越由梦境转入现实:忽魂悸以魄动-失向来之烟霞,10/23/2021,梦 所见所闻 所遇所感,入,游,梦游天姥吟留别,因“之”,10/23/2021,诗人梦游天姥的愿望是怎么被激发的?(梦游的原因是什么?),梦游天姥吟留别,10/23/2021,(一)探讨入梦的缘由,体会渴慕之情,(一)探讨入梦的缘由,体会渴慕之情,10/23/2021,思 考 1既然题为“梦游天姥” 为何开篇要“谈瀛洲”? 2除
3、了瀛洲外,此段中还提到了哪些山?有何作用?,1. 众人口中的夸饰之词,让作感到瀛洲与天姥同样神秘而又美妙。 然而瀛洲的“信难求”让人怯步,而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑,一个如此以瀛洲陪衬天姥,以虚衬实,勾起了作者神游天姥的念头和兴致。 2明确:运用了夸张和拟人的手法,提到了五岳、赤城和天台,衬托出了天姥的雄峻巍峨,进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。 A、反衬出天姥山的雄峻巍峨, 作用:B、增添了天姥山的神话色彩, C、勾起游览愿望。,10/23/2021,梦游奇境描绘了几幅图景?(或以时间为序,或以地点为序),梦游天姥吟留别,(二)赏析梦中所见,体会情感变化。,1.月夜剡溪奇清;【
4、向往兴奋、畅快轻松】,10/23/2021,【梦始】,(二)赏析梦中所见,体会情感变化。,10/23/2021,2.白昼山中奇美;【恍惚朦胧、陶醉沉迷】,【梦游】,(二)赏析梦中所见,体会情感变化。,10/23/2021,3.傍晚风雨欲来图 洞外 洞天石开图 洞中 群仙降临图,【梦游】,【恐怖惊险、惧怕压抑 惊叹艳羡、满足自由】,奇幻瑰丽、辉煌壮观、超凡绝世,补充资料一:李白的人生经历1.读书与蜀中游历期: 5岁-25岁2.壮游与求仕期: 26岁42岁3.长安三年入仕期: 42岁-44岁 供奉翰林,后受排挤,赐金放还。4.再次游历期: 44岁-55岁 离开长安,再次漫游。5.安史之乱期: 55
5、岁-62岁做了永王李瑞的幕僚,肃宗以逆反镇压永王,白以“附逆”罪长流夜郎。玄宗还都,大赦天下,得还。62岁,死于当涂。,作品中的梦绝不是梦,它和现实的差别通常有一段非常值得人们深思的距离。 古龙,入梦缘由,梦中见闻,梦醒长叹,剡溪美景,凄清幽静,着屐登山,壮美雄奇,洞天仙境,神奇壮丽和穆陆离,魂归枕席,憎恨现实痛苦惆怅,天姥奇景,幽深恐怖,理清思路,(二)赏析梦中所见,体会情感变化。,10/23/2021,【梦醒】,你觉得醒来的这一刻诗人为什么会悸动?惊叹些什么,心情又是如何?,探究:本诗的“梦境”,评论界说法不一;有人认为是美梦,有人认为是噩梦,也有人认为是美梦与噩梦的矛盾共同体。你怎么看?
6、。,美梦:平步青云、仙境美好;梦境美好,醒来才会失落。噩梦:仙会是宫廷生活的映照,噩梦惊醒。(惊 嗟) “梦”: 理想世界 + 残酷现实美梦让人沉醉,噩梦让人惊醒。美梦反衬现实,噩梦隐喻现实。,无论是超越现实的美梦、还是隐射现实的噩梦,它终不过是一场“梦”。梦的意义就在于发现,发现自我真正的精神追求。,论梦,(一) 李白有远大的政治抱负,“安世济民”“功成身退”是其平生夙愿。 天宝元年(742年),李白经友人吴筠推荐,被玄宗征召入京。“仰天大笑出门去”,“春风得意马蹄疾”,深得唐玄宗的青睐,这一短暂的时期可以说是诗人政治生涯中最得意的。,10/23/2021,(结合预习)诗作背景,他开始认为济
7、苍生安社稷的理想可以实现了,但结果又经历了一次幻灭。 仅被任命为翰林供奉,一个侍御闲职,文学弄臣,根本无法施展自己的才干,在从政的道路上感到迷惘,却目睹了最高封建统治集团的昏庸腐败,他那种蔑视权贵、不趋炎附势的处世态度和桀骜不驯的傲岸性格,招致了权贵的谗毁。不到三年,玄宗以“赐金还乡”为名,把他赶出长安。冷酷的社会现实无情地粉碎了他的政治理想,怀揣极度惆怅愤懑之情离京。,10/23/2021,(结合预习)诗作背景,次年,当他离开山东欲南下吴越游历时,临行前向东鲁朋友告别时所写,真正使他要告别东鲁诸公,去吴越游历的诱因是李白遭受排挤,心中郁结愤懑。,10/23/2021,(结合预习)诗作背景,(
8、二)李白二入长安这一段“攀龙附凤”的经历以及此期的思想感情,是探索此诗内容的必由之路。 李白诗歌富于比兴的特点。从梦境中高与天齐的山势、山重水复的胜色、风云变幻的奇景、光华灿烂的仙境,从梦游之中向往、急切、愉悦、恐慌、惊栗、幻灭、超脱的情绪变化, 我们可以读出诗人实现“济苍生,安社稷”理想的豪情、长安供奉的苦闷、政治失意的幽愤、长安经历之后的觉醒彻悟。 梦境,是这一段人生经历和心路历程的折射,是理想幻灭后幽愤心理的特殊反映。,10/23/2021,(结合预习)诗作背景,10/23/2021,寻找和品读最能表现诗人思想感情的诗句。,梦游天姥吟留别,10/23/2021,理解“世间行乐亦如此”句中
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