《大小多少》设计.docx
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1、部编版一年级上大小多少教学设计教学主题对应信息技术主题A8技术支持的方法指导学科语文年级一年级执教者案例名称大小多少语文部编版第一册的识字课大小多少。这首儿歌由4小节组成。这篇教学设计意在通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生 认读本课生字新词。通过事物的理解认识、比拟,去学会识字、学会反义词,认识量 词,运用量词。通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言,培养学生的语言 表达能力。书写指导过程中,采用象形字归类识记,引入小口诀辅助学生写好新笔画, 通过教师的范写,帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。教学内容:部编版一年级上大小多少教学对象:一年级学生教学目标:1.通过归类识
2、记、图文对照等多种方法,认识“多、少等12个生字。2.认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写小、少等5个生字和竖折折钩1个笔画。教学重点:正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。教学难点:了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。教学过程教阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间导入1 .出示两幅图,你能比出什么来?2 .大小、多少都是通过比拟知道的,今天1学生观察比 较。2.学生读课文,初步感知。通过引入书中图片,使学生了解“大小”PPT出示足球会让乒乓球图片4分钟我们就来学习大小“多少”的多少。比照关系,对本课学习产生好奇和求知的欲望。整体入手1.自读课文, 自主识字。动物可
3、以通1.自读课文, 初步感知。通过课件,多种识PPT出示生字和词语24分钟突破过谁大谁小、什么多字方法相结重点什么少比出来,水果合,如自主难点也是如此,请同学们 自读课文,请同学们识字、归类识记、图文自读课文对照培养学2.学习词语。朗2.学生看课件,认生自主学习PPT出示图读词语3.指导朗读。学习识词语。3.多种识字方的意识和习惯,如自读片和练习生字。法相结合,如自主课文,同桌(1)请一位小老师识字、归类识记、互相组词,带大家读读这些生图文对照当小老师教字。字。课件出示:多、少、只、边“(2)和你的同桌给这些 生字再找一找朋友 吧!(二)读课文,积同桌互相读读通过累量词第一句,找一找这“只”的量1.学习句话中提到了哪词,使学生“头” “只”两个些量词?。学习并积累量词。2.量词我们很带量词“只”常用,你能再说出几2.选择其中一个的短语,通个这样的词吗?量词说一句话。过说句子加以运用。(三)指导学生1.朗读课文,背熟读成诵。有感情地朗读。诵课文指导1.出示生字学社观察讨论通过课件图PP动态演示10分写字图片,比拟写法不相同点和不同点。片进行比照写法钟同。并利用动态2.课件动态学生观察并书课件演示书演示写法,学生观察空写笔顺及写学习。法。学生容易区分这两个字的不同写法了。
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