《大小多少》教学设计.pdf
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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!大小多少教学设计 大小多少教学设计 1 教学目标:1、认识“多、少”等 12 个生字,会写“小、少”等 5 个生字。学习“犭、鸟”2 个偏旁和 1 种笔画。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。重难点:1、掌握本课生字,并能正确、美观书写。2、朗读书写,背诵课文。教学过程:一、举例导入,揭示课题 1、出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2、揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?3、教师小结
2、:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4、教师板书课题,学生齐读两遍。二、图文结合,识字认字 1、课件出示第 1 小节(插图)。(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)认读“黄、牛、只、猫”。(2)指名读,自由识记字形。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!提示:“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音,声母是 n;“只”是整体认读音节。2、课件出示第 24 小节(插图)(方法如上)(1)认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。(2)采取多种方式认读。(指名读,开火车读,齐读。)3、学生自由认读生字,集体交流
3、:你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)三、理解内容,学习反义词 1、师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大小多少)2、比大小。(1)学习第 1、3 小节。(2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3 小节)(3)让学生自由举手读第 1、3 小节。(课件出示两组图片:一组是黄牛和猫,一组是苹果和枣。)(4)指导学生观察,比一比,明白谁大谁小。(板书:黄牛大猫小;苹果大枣小)(5)师拓展:在我们的生活中,还有哪些事物能比较大小?(学生讨论,交流。)3、比多少。(1)学习第 2、4 小节。师:除了比大小,还比了什么?(多少)哪个小节是比
4、多少的?(第2、4 小节)(2)让学生自由举手读第 2、4 小节。(课件出示两组图片:一组是一群鸭子和一只鸟,一组是一堆杏子和一个桃。)(3)指导学生观察,比较,明白什么多什么少。(板书:鸭子多鸟少;杏子多桃少)欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(4)师拓展:在我们的生活中,你还见过哪些事物多,哪些事物少?(学生讨论,交流。)4、认识反义词。出示“大小”“多少”,认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如:远对近,来对去,白对黑,高对矮,有对无。)大小多少教学设计 2 教学目标 1、通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、
5、少、黄、牛”等10 个生字,认识反犬旁和鸟字边2 个偏旁。会写“小、少”2个生字。2、了解“大小”“多少”的对比关系。重点 通过归类识记等方法,识记生字。难点 会写“小、少”2个生字。教学准备 1、制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。2、熟读课文,预习生字。教学过程 一、游戏导入,引出课题。1、小朋友们,拿出你们的双手,和老师的双手比比,谁的手大?谁的手小?(老师的手大,小朋友们的手小。)这是我们班部分男生和女生的照片,谁多谁少?(男生多女生少。)(出示西瓜梨小鸡小狗的图片。)看!西瓜和梨,比比?(西瓜大梨子小。)瞧!小鸡和小狗朝我们走来了,数数?(小鸡多小狗少。)老师提示读 PPT 上的字:
6、大小多少。小朋友们真厉害,把我们今天的课题都说出来了。2、引出课题:大小多少,学生读课题。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!3、提问:我们的课题写的是两组什么词语?(反义词:大小,多少)4、我们可以用反义词识字,学习今天的这两个汉字宝宝多少,出示生字卡片,请学生读,读了组词,再读生字卡片后面的词语。完成多少的教学。上一课也有两组反义词的生字,还记得吗?远近,去来。用反义词识字可以帮助我们认识更多的汉字哦。二、整体感知本课生字 小盆友们,欢迎来到大小多少比赛现场。下面请用热烈的掌声欢迎我们的四组参赛选手,你能叫出它们的名字吗?1、出示参
7、赛选手图片 生看图说话:有黄牛,猫。2、现在四组选手按照一定顺序排成了两排,你还认识它们吗?生读词语:黄牛,猫,鸭子,鸟,苹果,枣,杏子,桃。男女生互读。3、读完这两组词你发现它们在种类上有什么不一样?生观察回答:上面是动物,下面是水果。4、现在四组选手要按照“大小多少”的顺序,排成四排。你能帮它们排好队吗?学生观察给选手排队:大(黄牛,苹果)小(猫,枣)多(鸭子,杏)少(鸟,桃)(老师总结:这就是归类的方法,通过归类的方法,可以帮我们认识很多汉字。)三、逐一学习本课生字 小朋友们,刚才我们和四组参赛选手简单地打了一下招呼,下面让我们好好去认识它们吧。1、出示黄牛和猫的图片(1)生读黄牛、猫(
8、2)提问:黄牛和猫比什么?(比大小。)它们作为第一组参赛选手给我们带来了三个生字宝宝:黄牛猫还记得我们学的第一篇课文秋天吗?有这三个生欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!字里面的一个哦?(树叶黄了。)出示树叶黄了图片,学习黄字。我们班也有一位同学名字里有这个字哦。请那位同学读。(3)黄牛也有黄字呢?看到大家黄字学得那么好,黄牛想问问聪明的小朋友们:它的这个牛字,为什么会出头?生观察图片:说黄牛的牛有角,所以这个字要出头。小结:(出示树叶黄了和黄牛的图片)小朋友们,刚才我们运用图文对照的方式,认识了黄和牛两个生字哦,生活中感紧把这个识字方
9、法用起来吧。(4)看到大家学得那么起劲,猫等不及了。快请它出来吧。出示:猫(生读),它可给我们带来了一个新偏旁哦:反犬旁 学习本课新偏旁:反犬旁。反犬旁都和动物有关。小朋友们还知道哪些字是反犬旁呢?狗、猴、狼、猪 小结:偏旁识字也是不错的方法呢,这节课我们还会用到哦。2、看,第二组参赛选手来了(出示鸭子和鸟的图片)(1)老师提问:它们比什么?(比多少)第二组参赛选手的名字有什么共同的地方?学生看图说话:这些字都有鸟字。没错,鸭子、鸟都有鸟字,鸭子还给我们带来了礼物呢。它给我们带来了本课第二个新偏旁:鸟字边。鸟字边都和飞鸟家禽有关,比如:鸽,鹊鸡、鹅(你看,我们刚说偏旁识字不错呢,马上就运用了。
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