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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程小班前刺绣语言活动:小彩珠课程标准3-6岁儿童学习与开展指南教学内容 分析刺绣是我们幼儿园的特色课程,而小班那么是以前刺绣为主。其 中穿珠子的活动是孩子们最感兴趣的前刺绣内容。儿歌小彩珠 就是我结合孩子年龄特点为刺绣教学创编的。教学目标1、通过儿歌,激发幼儿对穿珠活动的兴趣。2、理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。3、巩固认识红、黄、蓝、绿的颜色。学习目标能够学习儿歌,掌握穿珠子的基本方法,开展小手肌肉的灵活性。学情分析我园小班孩子学习刺绣基本上都前刺绣为主,也就是先学会穿 拉珠子,但是每次看到孩子们在穿珠子的时候没有一定的规律,都 是很随意地穿着珠子。我就
2、试想能否把语言融合在刺绣活动中,让 孩子通过边念儿歌边穿出更有美感的项链呢?于是我尝试编了一 首把穿珠子的过程完整展现出来的儿歌,并制作成课件,希望通过 这首儿歌引导孩子更有兴趣地进行穿珠子的活动。重点、难点重点:理解儿歌内容,能跟读儿歌。难点:能读准“圆(yuan)”、“颗(ke)、” “穿(chuan)”的字音。教与学的媒 体选择1、背景音乐加儿歌2、PPT课件:小彩珠,又,AM* 丽(1)(2)(3)(4)课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注前半局部老师引入后让孩子动手操作为主教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1情景引入,吸引孩子注意力。学习活动
3、环节3分钟2边看ppt边学习儿歌。课堂教学环节12分钟3操作活动一穿珠子,提供交流。学习活动环节7分钟45教学活动详情教学活动1:情景引入,吸引孩子注意力活动目标激发孩子探索的欲望,能用语言描述自己的见解。解决问题初次了解项链的珠子技术资源暂时先不使用技术手段和信息化教学资源。常规资源实物教学:将一条穿好的项链戴在衣服里面。活动概述1、今天老师带着一条很漂亮的项链,你们猜猜是怎样的?(孩子 自由猜测)2、提问:这是什么?珠链有什么颜色的珠子?教与学的策 略活动的开始,我把项链戴在衣服里面,孩子们看不见,却更能够 激发他们猜测和看的欲望。反应评价当孩子们在看到项链和自己答案一致的时候,他们发自内
4、心的欢 呼,并纷纷说出自己看到的项链是什么样子。教学活动2:边看ppt边学习儿歌。活动目标初步掌握儿歌的内容,并能跟读。解决问题通过ppt前局部的四张图片,理解儿歌小彩珠的内容并学会朗读儿歌。技术资源根据每张ppt图片,分句理解儿歌内容。常规资源暂时先不使用常规资源活动概述1、逐张出示ppt,初步理解儿歌内容1)出示 ppt (1)师:小彩珠是什么样的?幼:圆圆的。2)出示 ppt (2)师:让我们一起来看看这些漂亮的珠子有哪些颜色吧。(红色、黄色、蓝色、绿色)3)出示 ppt (3)师:用什么方法把这些珠子穿成漂亮的项链呢?幼:用绳子一颗一颗穿起来。4)出示 ppt (4)师:一颗一颗穿起来
5、,可以变成什么呢?2、完整学读儿歌(1)出示ppt (14),边看图片边朗诵儿歌。(2)跟老师有表情地朗诵两遍。教与学的策 略略儿歌简短有趣,加上ppt的逐一图片的解说,变的更加简单明了, 而且在第二遍的完整学读后,孩子们对儿歌已经朗朗上口了。反应评价孩子们很容易就掌握了这四句带有穿珠子技能的趣味儿歌教学活动3:操作活动一穿珠子,提升经验。活动目标根据儿歌进行操作,加深理解。解决问题能够根据儿歌有规律地进行穿珠子。技术资源播放着抒情的背景音乐常规资源红、黄、蓝、绿颜色的珠子15份,绳子15条,篮子15只。活动概述1、请幼儿尝试边念儿歌边穿珠子2、戴上自己穿的珠链,互相提供交流。教与学的策最后环节,让孩子们结合儿歌自己动手操作穿珠子,穿好一串项略略链然后给自己戴上和其他人提供。反应评价孩子们不但能够穿珠子,还能念出新学的儿歌加以结合复习,活 动在孩子们快乐的提供中结束。评价量规95%以上的孩子都学会朗读儿歌小彩珠,90%左右的孩子能根据儿歌里的 规律进行串珠子的前刺绣练习。所以说这个活动的目标基本已经完成。其它参考书前进路幼儿园童绣趣绣等教材备注
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